الأزهر بين تفاؤل الأستاذ سعيد وإحباط الأستاذ مصطفى

[بنت الأزهـر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mohammad Fawzy

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .. تحية طيبة لحضرتك أستاذة بنت الأزهر وشكرى الجزيل على مرورك المميز بالموضوع .. وسأجيب على سؤالك لى حول كيفية توجيهى للطلاب نحو البراعة فى اللغة.

أولاً أنا أتعامل مع طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية والطلاب فى هذه المرحلة العمرية تحديداً بحاجة إلى تفهم كبير لخصائصهم النفسية لذلك أستغل هذا المدخل فى التعامل معهم بشكل فعال من خلال عدة مبادئ أهمها الإبتعاد عن العنـف البدنى واللفظى وإشعارهم بأهمية دورهم وإنسانيتهم وقدرتهم على التغيير وحثهم على استخدام عقولهم والتمييز والرفض والتعديل والتقييم (كمبادئ عامة)

أما عن توجيهى لهم نحو البراعة فى التعلم وإتقان اللغة فيكون من خلال تنمية الجانب المهنى لدىّ أولاً كى ينعكس عليهم ثم العمل على توصيل المعلومة اللغوية (قواعد – صوتيات – كلمات جديدة .. إلخ) بطرق بسيطة أحاول دائماً أن تكون سهلة ومباشرة والأهم هو تدعيم عملية التعلم بأدوات تنافسية لحثهم على التحصيل والإهتمام بالمادة كالمسابقات مثلاً. وقد ابتكرت هذا العام مسابقة خفيفة فى المادة بين الطلاب على مستوى جميع الفصول أساسها إذكاء روح التنافس بين جميع الطلاب فى دراسة المادة وتم تكريم الفائزين وتوزيع بعض الجوائز عليهم فى مشهد مميز.

كما أحرص على دعوتهم لاستخدام اللغة خارج نطاق الصف ومشاهدة الأفلام الأجنبية غير المترجمة لتنمية مهارة الاستماع حتى أنى وزعت عليهم فيلم لقصة مقررة عليهم هذا العام وأفادتهم كثيراً حسب قولهم. أثناء الحصة أحاول قدر المستطاع تحرير الطلاب من أفكارهم التقليدية فى دراسة اللغة وأشجع جميع الطلاب على المشاركة والتحدث ونطق ولو جملة واحدة سليمة.

جميل جدا. أثابك الله ونفع بك.

من خلال تجربة حضرتك أوجه سؤالا آخر لأستاذ سعيد فيما يخص التعاون بين المدرسين. هناك في بعض المدارس بالتربية والتعليم ناد للغة الإنجليزية يضم جميع مدرسي الإنجليزية. المسمى وهمي إذ ليس هناك ناد داخل أسوار المدرسة. ولكن هؤلاء الاساتذة يجتمعون ويتبادلون الخبرة ويسعى كل منهم للرقي داخل فصله وفي المدرسة بشكل عام. يعقدون مسابقات كالتي ذكرها الأستاذ محمد ونشاطات وهوايات وووو إلخ. لو لم يجد المعلم عونا من زملائه وعمل وحده لا شك أن الحصيلة ستكون أقل ثمارا، فهل يستمر وحده أم يحاول إقناعهم بالتعاون معه؟ وكيف يظل المرؤ مستمرا في العطاء في ظل ما يسمعه من كلمات سخيفة توهن العزيمة وتشعرك بأن كلها سنتين أو ثلاثة وتترك هذا الذي تفعله