الأزهر بين تفاؤل الأستاذ سعيد وإحباط الأستاذ مصطفى

[بنت الأزهـر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/ سعيد موسى

الحل الامثل لموضوع التعاون بين المدرسين هو اضفاء جو من المحبه والالفه بينهم
السؤال كيف ؟؟؟ اعتقد شيخ المعهد يكون عامل اساسى فى ذلك
فلو انه ساوى بين جميع العاملين فى المعهد ولم يفرق بينهم سوف يشعر الجميع بذلك
هذا من ناحية من ناحية اخرى البيئة التى يعيشها كل منهم
من الصعب ان يكون مدرس فى بيته كل واحد منعزل عن الاخر واطلب منه ان يتعاون مع زملاءه
والاهم من هذا كله الحاله الاقتصاديه فالمدرس بمجرد انتهاء حصصه يذهب مسرعا لعمله
الاضافى سواء الدروس الخصوصيه او عمله الاخر فهل يعقل ان اطلب منه الذهاب الى تادى للغه الانجليزية !!!
حتى لو كان داخل معهده !!!! اعتقد صعب فى ظل هذه الظروف
وسوف نرجع لقولى الازلى يجب ان يكون اعلى راتب فى الدوله للمدرس
فلو استراح من الناحيه الماديه سوف يفكر فى الابداع فى الشرح وفى التطوير
ويكون همه الشاغل كيفيه ايصال المعلومه للتلميذ والتعاون مع زملاءه وووووووووو
فهل ممكن يوما ما ان يحدث ذلك ؟؟؟؟
احتمال احفاد احفاد احفاد احفاد احفادى يفكروا واقول يفكروا فى ذلك

يعني باختصار " مفيش أمل" فأين التفاؤل إذن؟!

بالنسبة لنادي اللغة الإنجليزية حضرتك فهمتيني غلط ... قلتُ المسمى وهميّ ، واجتماع مدرسين اللغة لا يعني تعطيل مصالحهم ولكن تكون تلك الاجتماعات في الفراغ بين الحصص وفي يوم الإشراف وفي خطة يرسمونها بداية العام الدراسي.

عودة على بدء حضرتك ذكرت روح الألفة والمحبة طيب هي موجودة والحمد لله ولكن الزملاء يرفضون التعاون أو بالأصح يرفضون الابداع فشغلهم الشاغل شرح المنهج داخل الفصل وكفى.
سأضرب لحضرتك مثالا: يقوم تلاميذ فصولي بعمل إذاعة مدرسية يوم الإشراف الخاص بي، ويغبطهم على ذلك باقي التلاميذ وألحوا عليّ مرارا أن أشركهم في الإذاعة فتحدثت مع مدراستهم حتى لايكون تدخلا مني في شؤونهم ، المدرسة الأولى استجابت لمرة واحدة بتحفيظ بعض الطلاب نشيد ثم توقفت، والثانية قالت بضحك " ولا اعرفك".
إذن كيف يستمر المرؤ وحده في العطاء وبذل الجهد؟ لا شك أنه أحيانا يصاب بالملل والفتور والإحباط فكيف يتغلب على هذا ؟
في الوقت نفسه كيف أشرك الطلاب الآخرين بما لا يسبب حساسية بين الزملاء ومتي أدربهم؟
مع تلاميذي يتدربون في الفسحة أو حصة احتياطي أدخلها يوم الإشراف.

وجزاكم الله كل خير.