الحكم علي الأمور بظواهرها

[sheeps hunter]

المدرسون لا يريدون اعطائنا الأسماء و يقولون أن الطالب بالصف الأول من الممكن أن يعلم الاجابة و يخاف أن يتكلم أعلم جيدا لو كتبت الأسماء لكان اسم سلمي أول اسم يتم تكريمه فتحدثت مع الأخصائية الاجتماعية و حتي لا يحتدم النقاش قلت لها أملي عليك أنا الأسماء فقالت قولي قلت سمي قالت و بعدين قلت سلمي ثم سلمي

==================
أعتذر .. فقد فاتني التعليق علي هذا الجانب ..
أولا) ليس دور الأخصائي أخذ النتائج من المعلمين .. هناك كنترول وبه الترتيب العشرة الأوائل عن كل صف .. ولن أقف متلطعا أمام باب أي غرفة .. وأضيع حق طفل في التكريم بحجة أن المعلم لم يعطني النتيجة
ثانيا ) من الناحية السيكولوجية .. لايجب إعطاء تمييز لطالب عن الأخر خاصة في المرحلة الأولي من التعليم الأساسي.. بمعني أن يكون التكريم للجميع بنفس الدرجة وعدم إعطاء تقديرات تنازلية .. أول وثاني وثالث فلو كركت العشرة الأول عن كل صف مثلا لاأعطي ترتيبا .. بل أكتب سبب التكريم لتفوقه .. وهنا يكفيني غرس قيمة التفوق الذي سيقابله تكريم للأطفال .. ثم أترك مرحلة الصراع علي المركز للمراحل الأعلي إعدادي وثانوي مثلا

[الاستاذة نجلاء علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sheeps hunter

المدرسون لا يريدون اعطائنا الأسماء و يقولون أن الطالب بالصف الأول من الممكن أن يعلم الاجابة و يخاف أن يتكلم أعلم جيدا لو كتبت الأسماء لكان اسم سلمي أول اسم يتم تكريمه فتحدثت مع الأخصائية الاجتماعية و حتي لا يحتدم النقاش قلت لها أملي عليك أنا الأسماء فقالت قولي قلت سمي قالت و بعدين قلت سلمي ثم سلمي

==================
أعتذر .. فقد فاتني التعليق علي هذا الجانب ..
أولا) ليس دور الأخصائي أخذ النتائج من المعلمين .. هناك كنترول وبه الترتيب العشرة الأوائل عن كل صف .. ولن أقف متلطعا أمام باب أي غرفة .. وأضيع حق طفل في التكريم بحجة أن المعلم لم يعطني النتيجة

بالتأكيد نتيجة الفصل الدراسي الأول موجودة و يمكنها الاطلاع عليها لكن بالتأكيد صعب أن أملي عي زميلة أن تقوم بعمل خاصة بعد أن قالت أننا قررنا عدم تكريم تلاميذ الصف الأول و لا أعلم إن كان لزاما عليها تكريم جميع الفصول أم يمكن الاكتفاء بالبعض
لذلك لجأت لهذا الأسلوب في الحوار

ثانيا ) من الناحية السيكولوجية .. لايجب إعطاء تمييز لطالب عن الأخر خاصة في المرحلة الأولي من التعليم الأساسي.. بمعني أن يكون التكريم للجميع بنفس الدرجة وعدم إعطاء تقديرات تنازلية .. أول وثاني وثالث فلو كركت العشرة الأول عن كل صف مثلا لاأعطي ترتيبا .. بل أكتب سبب التكريم لتفوقه .. وهنا يكفيني غرس قيمة التفوق الذي سيقابله تكريم للأطفال .. ثم أترك مرحلة الصراع علي المركز للمراحل الأعلي إعدادي وثانوي مثلا

شكرا أستاذي علي اهتمامك بالتعليق علي كل جزئية
جزاك الله خيرا
خالص تحياتي