خدمة الخط الساخن ( مدرس على الهوا ) حتى موعد دخول اللجنه

[محمود ابو عطا]

أرجو الاجابة علي هذه الاسئلة أستاذي الفاضل

• كان جبران خليل جبران ورفاقه أعضاء " الرابطة القلمية " يميلون إلى التجديد مما جعلهم حملة مشعل التجديد فى شعر المهاجر
  

اذكر اهم العوامل المؤثرة في أدبهم ثم بين إلي أي مدي كانوا رومانسين مجددين في شعرهم شكلا وموضوعا

* إلي أي مدي تختلف لغة الشعر عند مدرسة الديوان عنها عند الشعراء في المدارس السابقة ؟؟ دعم رأيك بالأمثلة كلما أمكن ذلك

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود ابو عطا

أرجو الاجابة علي هذه الاسئلة أستاذي الفاضل

• كان جبران خليل جبران ورفاقه أعضاء " الرابطة القلمية " يميلون إلى التجديد مما جعلهم حملة مشعل التجديد فى شعر المهاجر
  

اذكر اهم العوامل المؤثرة في أدبهم ثم بين إلي أي مدي كانوا رومانسين مجددين في شعرهم شكلا وموضوعا

* إلي أي مدي تختلف لغة الشعر عند مدرسة الديوان عنها عند الشعراء في المدارس السابقة ؟؟ دعم رأيك بالأمثلة كلما أمكن ذلك

سبق اجابته اخى الكريم فى المشاركات السابقة بقليل

[أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوبسملة ياسر خليفة الطحاوى

سبق اجابته اخى الكريم فى المشاركات السابقة بقليل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود ابو عطا

1- كان جبران خليل جبران ورفاقه أعضاء " الرابطة القلمية " يميلون إلى التجديد مما جعلهم حملة مشعل التجديد فى شعر المهاجر 0 اذكر اهم العوامل المؤثرة في أدبهم ثم بين إلي أي مدي كانوا رومانسين مجددين في شعرهم شكلا وموضوعا

2- أسرف بعض شعراء المدرسة الجديدة في استخدام اللغة 0
وضح ذلك مبينا دوافعهم إلى هذا الإسراف ،ثم أذكر موقف النقاد من هذا الاتجاه

لجأ شعراء الواقعية إلى استخدام بعض الكلمات العامية والأجنبية للتخفيف من سيطرة اللغة الكلاسيكية والمعجمية وللتخفيف من الجماليات الشكلية في الأسلوب
3- من سمات المدرسة الجديدة في البناء الشعري للقصيدة ، الاهتمام بالصورة الخيالية ،مع توظيف الرمز و الأسطورة مما كان له اثر في تجاربهم الشعرية 0 إلى أي مدى توافق على هذا الرأي ؟ أستشهد بأمثلة على ماتقول

وعدم الاقتصار على الصور الجزئية من تشبيه واستعارة وكناية ، والإغراق في الرمز مما أدي شيء من الغموض

4- قال الشاعر :
أي غزاة جاءوا فى منتصف الليل ؟
رجعوا بالأشجار بعيدا عن مجرى النهر
هدموا أعمدة الضوء
رحلوا بالازهارالي مقبرة وحشية
وضعوا سيفا بين شفاه تدنو من عنقود القبلات
داسوا بالخيل جبين المعبد
طردوا منه الصلوات
صرخوا في وجه الفجر

أ)عبر عن الأسطر السابقة بأسلوبك

تتحدث الأبيات عن ظلم المستعمرين الذين ***وا الشباب - الازهار- ووضعها فى القبور
نشروا الظلام بعد النور
سلاح الابرياء اللسان وسلاح الاعداء قاتل
طغى هؤلاء الظالمون حتى منعوا مساجد اله من اقامة الصلاة فيها

ب)"يري بعض النقاد أن الفكرة واحدة تدور في إطار لغوي فقط" ناقش واذكر رأيك.

نعم حيث اهتم الشاعر بالدلالة اللفظية التى تخدم فكرته وخاصة الرمز

مثال
عندما رمز بالازهار قاصدا الشباب

وعندما رمز بالمقابر قاصدا الهلاك والموت

جـ) تسيطر علي القصيدة لهجة خطابية، فهل تتفق مع طبيعة الشعر الجديد؟ناقش

نعم
فهى تعالج مشكلات وقعت فى حياة الناس ومشاكلهم واماله وتطلعاتهم

د)ماذا تحقق في الأسطر من سمات المدرسة الجديدة

الاعتماد على الرمز

والاعتماد على السطر الشعرى وليس البيت الشعرى

بالتوفيق اخى الكريم ان شاء الله

[roma pasha]

من موضوع القدس
* ماذا تعرف عن حطين؟

القصة الجزء الثانى الفصل 3
(كان ينتهى الى أن يألف صوت الظلمة ويطمئن اليه
*معنى يألف .....( يفضل -يحب - يأنس)
*ما المراد بقوله "فقد كانت هذه الغرفة من غرف الاوقاف "؟

(سمع صوت الشيخ وهو يتغنى بالسند والمتن ولكنه لم يلق الى الشيخ بالا ) بم توحى قوله يتغنى ؟

* ما الفرق بين الجبة والقفطان ؟

من نص غربة وحنين
وسلا مصر هل سلا القلب عنها أو أسا جرحه الزمان المؤسى ؟
*استخدام الشاعر أسلوبى استفهام فى الابيات وضحهما وبين الغرض البلاغى لكل منهما؟
ارجو الاجابة وشكررررررررررررررررررا