فكرة مجنونة بخصوص التعبير

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رضا الشاذلى

أما أنا فكنت أصر على تصحيح التعبير لأن زملائى كانوا لا يقرؤن التعبير بل كانوا يحبون تصحيحه لأنه فى أول الورقة وبمجرد النظر يضعون درجة تقريبية وينتهون من تصحيحه بسرعة ودون أى عناء وعندما كنت أقرأ التعبير كلمة كلمة أجد فيه عبارات غريبة وعجيبة
رضا الشاذلى مدرس لغة عربية

بمناسبة العبارات الغريبة والعجيبة التي تجدها سيادتك ويجدها كل من تقع عينه صدفة على مقتطفات من مواضيع التعبير فوالله الذي لا إله غيره لو كنت على رأس دولة من الدول وأعمل بالسياسة - لا قدر الله - لكنت كلفت وزير التعليم سرا ( لأضمن الموضوعية في كتابة الطلاب ) بموافاتي بتقرير شامل عن موضوعات التعبير التي كتبت منذ ولايتي الحكم وحتى الآن .
ولو كنت طالبا في الدراسات العليا بقسم الاجتماع لكان موضوع رسالة الدكتوراة في التنقيب عن حركة المجتمع في فترة زمنية محددة من خلال موضوعات التعبير في السنوات الدراسية المختلفة
ولو كنت صحفيا لقمت بتحقيق صحفي في هذا الشأن .
ولو كنت ولو كنت ولو ......................!

جزاك الله خيرا ؛ قلبت عليّ المواجع

[أبو رزق]

شكرا لكل من ضم صوته لصوتي ، وشكرا خاصا جدا لمن خالفوني ، وعرضوا رأيا مختلفا
فكلهم يعشقون اللغة العربية ويعملون على نهضتها ويغارون عليها مثلي وأكثر
وإلى كل المعلمين ادلوا بدلوكم في هذه القضية
وجزى الله الجميع خير الجزاء

[أ/محمد رضوان]

أنا معاك وأضم صوتي لصوتك مادتنا قليل من يحصل على الدرجة النهائية
ليتهم يلغون التعبير الإبداعي وكذلك الوظيفي ليس لهما فائدة

[**تسابيح**]

إما إلغاء سؤال التعبير كلية من ورقة الامتحان ؛ لأنه يضر الطالب المتفوق قبل الضعيف ، بل قد يستفيد منه الطالب الفاشل في بعض الأحيان كأن يحصل الفاشل على الدرجة النهائية في التعبير لرفعه للدرجة الصغرى للنجاح .

أنا مش متفقة مع حضرتك
اولا التعبير دا فيه ناس كثيرة بتشوفة انه مش مهم
بالعكس استاذي الفاضل
ع الاقل بيعلمنا ازاي نعبر في حياتنا وبيطلع كل اللي جوانا
ان كان الطالب من بيقدر يكتب تعبير العيب من المدرس
اللي مش علمه من الاول وطبعا الطالب كمان لانه مش بيقرأ ومش بيعرف
التعبير دا تعبير عن تفكير الانسان ومثقافته وكل حياته
اما بالنسبة للمدرسين فيه ناس مش عندهم ذمة وضمير ومش بيعلموا
التعبير صح وبيدوا اي درجة وناس تانية بتعلم التعبير بذمة وبتدي كل واحد حقه
دا رأي الشخصي
اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تسابيح النجوم

إما إلغاء سؤال التعبير كلية من ورقة الامتحان ؛ لأنه يضر الطالب المتفوق قبل الضعيف ، بل قد يستفيد منه الطالب الفاشل في بعض الأحيان كأن يحصل الفاشل على الدرجة النهائية في التعبير لرفعه للدرجة الصغرى للنجاح .

أنا مش متفقة مع حضرتك
اولا التعبير دا فيه ناس كثيرة بتشوفة انه مش مهم
بالعكس استاذي الفاضل
ع الاقل بيعلمنا ازاي نعبر في حياتنا وبيطلع كل اللي جوانا
ان كان الطالب من بيقدر يكتب تعبير العيب من المدرس
اللي مش علمه من الاول وطبعا الطالب كمان لانه مش بيقرأ ومش بيعرف
التعبير دا تعبير عن تفكير الانسان ومثقافته وكل حياته
اما بالنسبة للمدرسين فيه ناس مش عندهم ذمة وضمير ومش بيعلموا
التعبير صح وبيدوا اي درجة وناس تانية بتعلم التعبير بذمة وبتدي كل واحد حقه
دا رأي الشخصي

اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية

نعم ، اختلاف الرأي لا يفسد للود قضية ، ولكنك مختلفة معي فيما لم أقله ؛ فأنا لم أقل : إن التعبيرليس ذا أهمية ولكنني أنادي بإعادة النظر في طرح سؤاله في ورقة الامتحان

[m.dawud]

انا أويد فكرة الالغاء النهائى من الامتحان ولكن لا يلغى كفرع من المادة لتدريب الطلاب على التحدث والاستماع وآداب الحوار.

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة m.dawud

انا أويد فكرة الالغاء النهائى من الامتحان ولكن لا يلغى كفرع من المادة لتدريب الطلاب على التحدث والاستماع وآداب الحوار.

ايدي على كتفك يا أخ داود ، والله اقتراح وجيه

[Tiestoooo_9]

الله عليك يا مستر أبو رزق .... الكلام ده صح الصح ................................. و لكن مين هيسمعنا

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tiestoooo_9

الله عليك يا مستر أبو رزق .... الكلام ده صح الصح ................................. و لكن مين هيسمعنا

والله يا أخي أدينا بنحاول إلقاء حصوة في الماء الراكد

وعلى رأي المثل : العيار اللي ما يصبشي يدوش

[أحمد جمعة الخطيب]

الله يرحم أيام ديوان الإنشاء ومن قبله سوق عكاظ
بارت اللغة ببوار أهلها وتدنى أذواقهم
ولكن ليس فكرتك المجنونة هى الحل
ولكنها ستكون القشة التى قصمت ظهر البعير

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد جمعة الخطيب

الله يرحم أيام ديوان الإنشاء ومن قبله سوق عكاظ
بارت اللغة ببوار أهلها وتدنى أذواقهم
ولكن ليس فكرتك المجنونة هى الحل
ولكنها ستكون القشة التى قصمت ظهر البعير

ادل بدلوك وهات اقتراحاتك الواقعية
وشكرا لغيرتك على لغة الحاء
http://alitwig.blogspot.com/

[أحمد جمعة الخطيب]

أنا لست غيورا على لغة الحاء بل أنا غيور على لغة الضاد وهى اللغة العربية أما أن تكون لغة الحاء - فى زعم العقاد - من باب خالف تعرف فهذا كلام مردود عليه من أكثر من واحد
وعلى كل أتمنى ألا يكون ردك من تسفيه الرأى أو السخرية منى
ولك أرق أمنياتى

[أبو رزق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد جمعة الخطيب

أنا لست غيورا على لغة الحاء بل أنا غيور على لغة الضاد وهى اللغة العربية أما أن تكون لغة الحاء - فى زعم العقاد - من باب خالف تعرف فهذا كلام مردود عليه من أكثر من واحد
وعلى كل أتمنى ألا يكون ردك من تسفيه الرأى أو السخرية منى
ولك أرق أمنياتى

أخي الفاضل
أستاذ / أحمد ، لي بعض المداخلات على مشاركتك الكريمة :
1- بوابة الثانوية العامة ليست بابا مفتوحا لتسفيه الآراء والسخرية منها ، وإنما لتفنيدها.
2- الألستاذ العقاد لم يكن يختلف ؛ ليعرف ، ولكنه كان معروفا لأنه مختلف .
3- اللغة العربية لغة الحاء والضاد وكل الحروف ؛ ففي كل حرف من حروفها إعجاز لغوي وخطي وصوتي ودلالي و.... فأنا معك .
4- والمداخلة الأخيرة للأستاذ أحمد وكل المختلفين معي ***
من فضلكم أعيدوا قراءة مشاركتي جيدا ؛ ليكون الرد موضوعيا ؛ فأنا لم أدع قط لإلغاء مادة التعبير أو سؤاله ، ولكنني أنادي بإعادة النظر في طرح سؤاله في ورقة الامتحان أو طريقة تدريسه .
ودمتم لنا وللغة العربية السمحة عونا

[Mr. Medhat Salah]

مشكوووووووووووووووووووور

[tara3a]

انا عندى ملحوظه بس .. إلى بيقولوا إن التعبير ده مهم عشان الطالب يعبر عن رأيه .. دى حاجه جميله

لكن بالعقل كده .. مين فى الكون كله يقدر يعبر عن رأيه وهو فى لجنة امتحان قدامه ورقه مطلوب منه يخلصها فى ساعه ونص ... هيفكر فى حل الورقة ودرجته فى الإمتحان و و و و إلخ ..... ولا هيقعد يفكر رأيه ايه ويعبر عنه ازاى ؟؟

الفكرة إلى حضرتك عرضتها يا أستاذ مش فكرة مجنونه بالعكس .. دى فكرة تستحق الدراسه والإهتمام بيها .. كم من الدرجات بيضيع بسبب "التعبير" .. إلى مش هيفرق عمره بين طالب وطالب .. لأنه اصلاً مش بيتصحح بضمير .. ومستحيل حد يمسك اكتر من 10 الاف ورقة مثلاً ويقرا فى كل ورقه صفحتين تعبير !! ... لازم نواجه واقعنا لو عايزين التعليم عندنا يتحسن فعلاً