جودة التعليم الحقيقية هنا في هذا الموضوع بإذن الله ــ ثم الترشيح

محمد عبد العظيم وسية · #1 26-11-2008, 12:21 AM

ثار جدل كبير بيننا حول موضوع جودة التعليم .. ومنا من دافع عنها مثلي ،

ومنا من هاجهمها ووصفها أنها مجرد ( كلام على ورق ) ولن ينفذ وسيظل التعليم في مصر سفينة معطلة خربة راسية على الشاطئ منذ سنوات ولن تجرؤ على الخوض في بحر التقدم لأنها إن فعلت فلا محالة ستغرق للأبد ..

ومن هذا المنطلق ... وحيث أن موجة الكادر العالية قد غيرت كثيرا من نظرتنا لمستقبل التعليم في مصر ،، ووحدت كلمتنا بفضل الله ، ووجعلتنا نتعارف ونتعاون ونتحاب في الله .

وحيث أن معايير الجودة ستة تبدأ بالأهمية كالتالي :
( الطالب ــ المعلم ــ الإدارة ــ الأنشطة ــ المنهج ــ المبني المدرسي )

ولكننا نرى أننا سنبدأ بالمعيار الثاني ( المعلم ) :

ولذلك فكرنا بأن نقيم الجودة الشاملة هنا في منتدانا ... وقبل أي مؤسسة تعليمية أخرى ..

جودة حقيقية .. جودة مباشرة .. جودة منطلقة لا يعوقها بيروقراطية أو سلالم وظيفية وقرارات وزارية إدارية عقيمة .

وكي لا أطيل عليكم ..

إليكم الفكرة وهي على ثلاثة مراحل ،ومطلوب من حضراتكم أن تشاركوا ... مشاركة فعالة ...

ــــــــــ ولا أريد ردودا تحمل كلمات الشكر والتقدير للموضوع أو لصاحبه ..
بل أريد مشاركات فعالة مثمرة من الجميع ــ فجميعنا مدرسون مبدعون بفضل الله وعونه .

1ــ المرحلة الأولى من جودة التعليم في منتدانا :
(((((( مطلوب من سيادتك أن تعرض باختصار مفييييييييد طريقتك وأسلوبك في الفصل مع الطلاب وطرق تدريسك وطرق مواجهتك لمشكلات فصلك )))))))
حتى يستفيد كل منا من خبرات الآخر
وحتى نبدأ فعليا بتجويد التعليم من خلال منتدانا الجميل ــ

2ــ المرحلة الثانية من جودة التعليم في المنتدى :
سيتم ترشيح أفضل خمس طرق للتدريس وإدارة الفصل .من عشرين طريقة ..

بمعنى أنه بعد عرض عشرين طريقة للتدريس وإدارة الفصل من أول عشرين مدرسا فاضلا مميزا ..
سنبدأ في
المرحلة الثانية من الجودة
وهي ترشيح أفضل خمسة طرق من العشرين ..

والمرحلة الثالثة سأعرضها عليكم بعد تمام المرحلتين الأولى والثانية بنجاح بفضل الله ثم فضل مشاركتكم ومجهودكم معنا .

وسوف أؤجل عرضي الشخصي طريقتي في إدارة الصف ... وسأكون رقم عشرة ــ أي بعد تسع طرق لتسع مدرسين أو مدرسات
ــــــــــ وهذا لهدف واحد ... كي أتعلم منكم .

والآن ــ حاول أن تكون مشاركتك أولا وتسبق الجميع ، وتكون من العشرين حتى تدخل في باب الترشيح .

وما أسألكم عليه من أجر إن أجري إلا على رب العالمين

**ممدوح مصطفى الانصارى** · #2 26-11-2008, 12:39 AM

أدير فصلى بأسلوب أبوى متوازن بين اللين والشدة يبداء من طابور المدرسة .
اجهز موضوع درسى جيدا كمادة علمية كما لو كنت ساشرح هذا الدرس لاول مرة .
اراعى ان تكون المادة العلمية اضعاف ما اقوم به اثناء الحصة (لشغل الحصة جيدا).
ابداء بالقاء السلام على طلابى بعد ان يكنوا مهيئين لتلقى المعلومة بلفتة انسانية بالسؤال عن الطلاب الغائبين بالامس او بالسؤال عن من غاب اليوم .
ابداء موضوعى بتمهيد من حيث انتهيت مسبقا .
الحوار والمشاركة هما المعيار الاول فى طريقتى لشرح الدرس .
تقويم الطلاب كل على حده من خلال كراسته وحلوله.
اذا اعترض الشرح امر اخلاقى او انسانى اتوقف لألقى بقيمة او فضيلة .
لا يفوتنى فى نهاية الحصة ان اذكر طلابى بما هو مطلوب منهم بالمنزل من واجبات وما هو مطلوب منهم بالحصة القادمة .
فى عجالة ...........لعلنى اكون وفقت .

omar1 · #3 26-11-2008, 12:53 AM

الأستاذ الفاضل/ محمد وسية أتشرف دائما بالمشاركة فى موضوعاتك الهادفة الرائعة وإليك طريقة التدريس التى أتبعها مع طلابى داخل الفصل :-
1- أقوم بتقسيم الفصل لمجموعات تبدأ من اثنين وتصل إلى عشر طلاب .
2- يتم تقسيم العمل على الطلاب حسب الخطة المعدة سلفا , ثم تقوم كل مجموعة بعرض مشاركاتهاعلى بقية الطلبة.
3- يكون دورى ميس أو مراقب ومحفز أو ما يسمى facilitatorحيث تكون الأهمية القصوى هى للطلبة.
4- تسود علاقة ود وإحترام متبادل بينى وبين الطلبة ومن خلالها نستطيع حل أى مشكلة قد تنشأ أثناء اليوم الدراسى من خلال التعاون و التكامل بين الطلبة بعضهم البعض وبين بقية معلميهم.

sssahmed · #4 26-11-2008, 01:11 AM

بسم الله الرحمن الرحيم

1- طريقتى تبدأ بالتحضير و الاستعداد الجيد فى المنزل قبل دخولى الفصل (( مستعد ))

2 - بعد دخول الفصل وتحية الطلاب أخذ 5 دقائق فى البداية فى علاج الطلاب الضعفاء (( تحسين و علاج ))

3 - ثم امهد بأسلوب شيق و مبسط للدرس الذى أشرحه (( جذب انتباه الطالب ))

4 - ثم أبدأ فى الشرح مبتدئا بالسهل و منتهيا بالصعب مراعيا الفروق الفردية بين الطلاب و ذلك باستخدام أكثر من طريقة فى الشرح . مثل الحوار و المناقشة و تمثيل الادوار. و مستخدما للوسائل التعليمية المناسبة للدرس و مستغلا كل الامكانات المتوفرة بالمدرسة اوظفها توظيفا جيدا لافادة الطالب منها . (( استغلال الموارد المدرسية ))

5 - ثم اخصص جزءا من وقت الحصة للمناقشة فى الدرس الذى شرح . مع عدم الحجر على فكر اى طالب (( حرية الرا ى و التعبير ))

6 - بل و مستخدما أسلوب التحفيز و التشجيع و لو بشئ معنوى كالمدح و الشكر و الثناء للطالب . (( تقدير و تحفيز ))

7 - وأعزز من خلال الدرس الجانب الاخلاقى لدى الطلاب فى كل حصة و نشاط (( تنمية الاخلاق ))

8 - ثم ألقى عليهم أسئلة تقويمية و أستمع الى اجاباتهم و أعلق عليها (( التقويم ))

9 - و أختتم عملى بالفصل بتكليفهم باجابة بعض الاسئلة و تكليفهم ببعض الانشطة (( واجب منزلى و نشاط))

10 - و اعطيهم سؤالا فى الدرس القادم ليفكروا فى الاجابة عليه فى الحصة القادمة ... (( تمهيد للدرس القادم ))

11 - ومع دق الجرس ألقى عليهم السلام و اخرج متمنيا لهم التوفيق ...

hima12335 · #5 26-11-2008, 01:19 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
انا مدرس رياضيات ابتدائى
ابدأ حصتى ب..............

1- التمهيد للدرس الجديد

عن طريق مراجعة ما سبق دراستة ومرتبط بمو ضوع الدرس الجديد ( وان كان من اعوام سابقة )

2- اناقش التلاميذ فى المعلومات الجديدة بالدرس

واحاول ان اجعلهم يستنتجون المعلومة الجديدة
بأنفسهم ( مع اعطاء الكثير من الامثلة والتركيز
على الطلاب الضعاف)

3-اعطى تمرين سهل للطلاب واطلب منهم الاجابة

النموزجية علية بكراسة الحصة و اقوم بتصحيحة
لاول 10 اجابات

4- اكرر العملية السابقة مع زيادة صعوبة الاسئلة

( واحاول ان اعطى بعض المعلومات الدينية من خلال الاسئلة كعدد المسلمين فى احدى الغزوات - او
عدد الركعات المفروضه على المسلم فى الاسبوع )

5-استخدم الوسائل التعليمية فى كل مراحل

الدرس واحاول ان اثير الطلاب دائما بالاسئلة
الجديدة التى تنمى عقلهم لان الرياضيات هى مادة
تنمية العقول وهى مادة حل المشكلات
وهى اهم مادة تساعد الطالب على التفكير المنطقى فى حل المشكلات

6- اعطى بعض التمارين كواجب منزلى

كى تساعد الطالب على تثبيت المعلومة
واعطى انشطة كعمل مجسم من الورق المقوى

وفى بعض الاوقات اطلب من كل 5 تلاميذ الاشتراك
فى نشاط واحد كى اعودهم على العمل الجماعى
ويكون لهم قائدمنهم

هذا ما افعلة فى شرحى اثناء الحصة
قد يختلف معى البعض و قد يوافقنى البعض
لكن عن تجربة هذه الطريقة مفيدة جدا فى توصيل المعلومة للطالب وتمدة بالمعلومات الدينيه التى لا
تركز عليها كتب التربية الدينية
وتربط بين المعلومة النظرية والواقع العملى للطالب
والله ولى التوفيق
والسلام عليكم و رحمة الله و بركاتة

yasmin_port · #6 26-11-2008, 02:45 AM

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا مدرسة رياضيات ابتدائي
ووواطبق نظام فقرات التعلم النشط وهي مقررة علينا كلنا وتكون كالتالى
أولا :
بداية اليوم توجد تهيئة صباحية مدتها ربع ساعة ونتحدث فيها مع التلاميذ عن أي موضوع يختاروه هم وطبعا متجدد ومواكب للأحداث الجارية من حوله في المجتمع المحيط به أو المجتمع الخارجي وأيضا للمناسبات ( مثل موسم الحج = أعياد الطفولة=الانتخابات الأمريكية والله ولد في الفصل هو اللي اختار هذا الموضوع وعارف مين انتخب ضد مين أنا نفسي معرفش ولكنه بينقل ثقافة أسرته )
ثانيا :
فقرة الاركان وتكون مدنها حصة ثلاثة أرباع
وتكون معدة مسبقا من قبلي ومعي معلم مساعد وميسر ونكون معا في الحصة وكل الفصول عندنا هكذافي هذه الفقرة اثنين في الفصل لحفظ النظام والتوجيه حيث يكون الفصل مقسم إلى أربع مجموعات أو أركان كما تسمى عندنا (ركن اللغة = زكن الرياضيات = ركن الفن = ركن اللأنشطة أو العلوم ) ويذهب التلميذ إلى الركن الذي يرغب به على أن يتكرر في جميع الأركان خلال الأسبوع وفق جدول معين ونختار موضوع معين ويكون موحد على جميع الأركان بقدرالإمكان مثال
موضوع الطعام المفيد = معلمة اللغة العربية تذهب مع التلامي وتوجه ها الركن ويعملوا من طين الصلصال من خلال ورش العمل مجموعة من اأمثلة للطعام مع كتابة سطور بسيطة عن ها الموضوع وتكون معلمة اللغة العربية أيضا توجه ركن الأنشطة عن عمل فوائد الطعام الجيد والصحي من الناحية العلمية ثم أكون أنا مدرسة الرياضيات على التوجيه في ركن الرياضيات على عمل مسألة رياضية مكون فيها الأرقام مستخدمة الوسائل من طين صلصال أو قص ولصق وأوضح لهم مثلا مفهوم الجمع من خلال المسألة وورش العمل وأشرف على ركن الفن في رسم مجموعة من الأطعمة أو تمثيل أطعمة من الصلصال
وبكده تكون الأركان بتشتغل كلها في وقت واحد مع المتابعة مننا أنا وزميلتى وفي نهاية الحصة تحين لحظة العرض والتقييم ويخرج مندوب من كل مجموعة بالتناوب في كل مرة ويتحدث عن عمل المجموعةويعرض انتاجه سواء في ركن اللغة أو باقي الأركان مثل
أنا اسمى ........
من فصل ......
مدرسة....
وقد عملت أنا وزملائي...وتعاونا على ...ويتكلم ويعرض بطريقته الخاصة وهكذا وتقيم كل مجموعة الأخرى وثم تحفظ هذه الورش الأربعة في حافظات وتعلق في الفصل بعد أن تكتب أسماء كل مجموعة عليها
ثالثا:
تجئ فقرة النشاط الموجه وهي الخاصة بالمواد الدراسية المختلفة ووابدأ الحصة بمراجعة سابقة على السابق وأتوجه للدرس الجديد مستخدمة استيراتيجيات التعلم النشط المختلفة بما يتناسب مع الدرس قد تكون عن طريق التمثيليات أولعب الأدوار أو التعلم التعاوني وهذه في الغالب حيث يكون الفصل عندي مقسم إلى مجموعات ( احنا مقسمينهم 8 مجموعات كل مجموعة فيها 4 أو 5 ) وكل مجموعة لها اسم يختاروه هم وقائد طبعا ومع التدواول قليلا فى الدرس أسأل كل مجموعة مثل مجموعة النور تقرأ التدريب ثم مجموعة أخرى تحل التدريب بالتشاور مع بعض وتقيمها مجموعة أخرى طبعا كل مجموعة تختار من يتحدث عنها وهكذا أو أكتب تدريب معين علي السبورة وتحله كل مجموعة في وقت واحد وتتشاور في الحل ثم تعرض عمله على السبورة الخاصة بها ( حيث كل مجموعة عندها سبورة خاصة ببتاع بره ب10جنيهات وقد صممناها في المدرسة ب4 جنيهات )
وهكذا تعرض الاجابة مرة واحدة والكل يعرضها وهو جالس في مكانه ونقيم كلا المجموعات على حلها وثم أعرض أنا الاجابه الصحيحة للتثبيت ويكون كل الفصل شارك في وقت واحد وحتى الضعيف بيتقوى من باقي المجموعة ويتنشط معهم والله التلميذ بيعلم صاحبه أسرع مني ..
وهكذا بطرق مختلفة ووووووواساليب التعلم النشط وورش العمل تكاد تكون السبورة لاتستعمل كثيرا ولكن الوسائل هي التي تساهم أكثر
ووووووووواخيرا أخشى قد أكون طولت عليكم ولكنها طريقة ممتعة في التدريس وقد أشاد بها وكيل الوزارة عندنا وحصلنا أنا وزميلتى على جواب شكر
والحديث عن التعلم النشط وطرق تدريسه لا ينتهي وفي المدرسة عندنا وفي محافظتي بورسعيد نطبق نظام التعلم النشط بفقراته السابقة وقد تغيرت المواعيد عندنا وفقا لهذا النظام

kaaaago · #7 26-11-2008, 03:44 AM

شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررا

M.Sherif · #8 26-11-2008, 06:50 AM

السلام عليكم
بما اني مدرس لغة انجليزية ابتدائي فأنا أقوم بالتالي
1- أقوم طوال الحصة بأسلوب غير تقليدي وغير عادي تماما وهو تغيير نبرة الصوت من ان لاخر بطريقة تجعل الاطفال كما لو كانوا يستمعون الي اغرب شئ في الكون
2- استخدم أسلوب يسمي (mime) وهو اسلوب اكتشفت فاعليته بشدة
وهذا الاسلوب يعني توصيل المعلومة بالحركات الجسدية واحيانا بدون صوت
فأصبح الاطفال عندي في فصولي كما لو كانوا يشاهدون فيلما كرتونيا
ولا أجد غضاضة أبدا في أن أقوم بدور أراجوز (ان صح التعبير) لأحقق أهدافي التعليمية
وقد كان هناك أكبر الاثر في ذلك حيث أن حصة اللغة الانجليزية أصبحت بالنسبة لهم (حلم) و وقت ممتع ينتظرونه بفارغ الصبر
3- استخدم اسلوب (أنا مليش دعوة)
وهو أسلوب جديد من اختراعي استخدمه (أحيانا) عندما أحس من الاولاد بعدم تجاوب
وهذا الاسلوب يتلخص في أنني أفوض لهم (الاطفال) كل الامور الخاصة بادارة الفصل بل أحيانا بشرح الحصة !
وكم تكون نشوتهم بأمر كهذا فهم يشعرون انهم علي قيد الحياة ولهم كلمة مسموعة ومشاركين بفاعلية
4- اسلوب التمثيل وكم في الانجليزية من حوارات (dialogues) تستدعي بشدة لأن يخرج التلاميذ في مقدمة الفصل ويقومون بتمثيل قصة او حوار او ما شابه وياله من محفز رهيب لهم علي المشاركة
5- أسلوب الاناشيد والاغاني وهو ممتع لي أنا شخصيا
فأنا أصبحت أحول أي مجموعة من الكلمات الي اغنية وكم لهذا من أثر كبير في سرعة حفظ التلاميذ لمفردات اللغة أو حتي لأي نص أسعي أن يحفظوه جيدا كما أطلب منهم عند خروجهم من الفصل وفي الفسحة وفي طريقهم الي البيت أن يدندنوا أغاني اليوم وحتي في بيوتهم
6- لم أعد أتحمل أسلوب الضرب مع أني كنت أؤيده
ولكن فعلا اكتشفت ان هناك اساليب اخري كثيرة للعقاب تبدأ من نظرة مطولة الي التلميذ المخطئ (ان كان من هذه النوعية)
الي اي عقاب نفسي يعرفه مدي خطؤه
الاساليب كثيرة ولكن هذا ما أتذكره الان (عشان رايح المدرسة)

وأخيرا حاولت كثيرا ألا أقول كلمات شكر لمستر محمد وسية علي هذا الموضوع الرائع بناءا علي طلبه
ولكني لم أستطع ان أكتمها كثيرا أكثر من ذلك

الكبير كبير يا وسية

M.Sherif · #9 26-11-2008, 07:06 AM

اسمحولي فليوافق المشرفون زملائي علي أن أقوم بتثبيت هذا الموضوع ولو لفترة
لمدة اسبوع او أكثر مثلا لاهميته الشديدة
وحتي لا تصبح الموضوعات المثبتة كثيرة فسوف أقوم بالغاء التثبيت عن موضوعي الشخصي (مسابقة أفضل موضوع)
حتي وان كان لفترة
وذلك حتي يأخذ موضوع الاستاذ وسية هذا حقه من المتابعة من جميع الاعضاء
وسنعتبرها أول فكرة نقوم بعرضها علي الجميع لتنفيذها من خلال هذا الموضوع لعل وعسي يشارك الجميع بايجابية
ونستفيد من خبرات بعضنا البعض وكفي بها نعمة
كما أعلن أنه سيتم تبني أي اقتراح أو فكرة جديدة قيمة تساعد علي تنمية مهارتنا وزيادة خبراتنا أو حتي فكرة مفيدة لمصلحة المنتدي
وسيتم تثبيتها لفترة لتؤتي ثمارها بعد اذن المشرفين ا/ وليد فارس المنتدي والاستاذ الفاضل مستر ممدوح ذو الأخلاق العالية

**ممدوح مصطفى الانصارى** · #10 26-11-2008, 10:37 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -sherif-

كما أعلن أنه سيتم تبني أي اقتراح أو فكرة جديدة قيمة تساعد علي تنمية مهارتنا وزيادة خبراتنا أو حتي فكرة مفيدة لمصلحة المنتدي

وسيتم تثبيتها لفترة لتؤتي ثمارها بعد اذن المشرفين ا/ وليد فارس المنتدي والاستاذ الفاضل مستر ممدوح ذو الأخلاق العالية

كلك نظر اخى الكريم مستر /شريف .لتثبتكم الموضوع .
..........اللهم اجعل عملنا خالصا لله رب العالمين .......

M.Sherif · #11 26-11-2008, 10:55 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/ ممدوح مصطفى الانصارى

[/size]
كلك نظر اخى الكريم مستر /شريف .لتثبتكم الموضوع .
..........اللهم اجعل عملنا خالصا لله رب العالمين .......

ان شاء الله عملنا لوجه الله عز وجل أولا ليجازينا عنه خير
وثانيا لخدمة الزملاء في المنتدي (وده برضه لوجه الله) لان ربنا عز وجل ودينه الحنيف يوصي بمساعدة الاخرين
وهو ما نسعي اليه
وحضرتك اللي كلك نظر والله علي تأييدك لي في مسألة تثبيت الموضوع

عمادالدين عبدالله · #12 26-11-2008, 12:47 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yasmin_port

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا مدرسة رياضيات ابتدائي
ووواطبق نظام فقرات التعلم النشط وهي مقررة علينا كلنا وتكون كالتالى
أولا :
بداية اليوم توجد تهيئة صباحية مدتها ربع ساعة ونتحدث فيها مع التلاميذ عن أي موضوع يختاروه هم وطبعا متجدد ومواكب للأحداث الجارية من حوله في المجتمع المحيط به أو المجتمع الخارجي وأيضا للمناسبات ( مثل موسم الحج = أعياد الطفولة=الانتخابات الأمريكية والله ولد في الفصل هو اللي اختار هذا الموضوع وعارف مين انتخب ضد مين أنا نفسي معرفش ولكنه بينقل ثقافة أسرته )
ثانيا :
فقرة الاركان وتكون مدنها حصة ثلاثة أرباع
وتكون معدة مسبقا من قبلي ومعي معلم مساعد وميسر ونكون معا في الحصة وكل الفصول عندنا هكذافي هذه الفقرة اثنين في الفصل لحفظ النظام والتوجيه حيث يكون الفصل مقسم إلى أربع مجموعات أو أركان كما تسمى عندنا (ركن اللغة = زكن الرياضيات = ركن الفن = ركن اللأنشطة أو العلوم ) ويذهب التلميذ إلى الركن الذي يرغب به على أن يتكرر في جميع الأركان خلال الأسبوع وفق جدول معين ونختار موضوع معين ويكون موحد على جميع الأركان بقدرالإمكان مثال
موضوع الطعام المفيد = معلمة اللغة العربية تذهب مع التلامي وتوجه ها الركن ويعملوا من طين الصلصال من خلال ورش العمل مجموعة من اأمثلة للطعام مع كتابة سطور بسيطة عن ها الموضوع وتكون معلمة اللغة العربية أيضا توجه ركن الأنشطة عن عمل فوائد الطعام الجيد والصحي من الناحية العلمية ثم أكون أنا مدرسة الرياضيات على التوجيه في ركن الرياضيات على عمل مسألة رياضية مكون فيها الأرقام مستخدمة الوسائل من طين صلصال أو قص ولصق وأوضح لهم مثلا مفهوم الجمع من خلال المسألة وورش العمل وأشرف على ركن الفن في رسم مجموعة من الأطعمة أو تمثيل أطعمة من الصلصال
وبكده تكون الأركان بتشتغل كلها في وقت واحد مع المتابعة مننا أنا وزميلتى وفي نهاية الحصة تحين لحظة العرض والتقييم ويخرج مندوب من كل مجموعة بالتناوب في كل مرة ويتحدث عن عمل المجموعةويعرض انتاجه سواء في ركن اللغة أو باقي الأركان مثل
أنا اسمى ........
من فصل ......
مدرسة....
وقد عملت أنا وزملائي...وتعاونا على ...ويتكلم ويعرض بطريقته الخاصة وهكذا وتقيم كل مجموعة الأخرى وثم تحفظ هذه الورش الأربعة في حافظات وتعلق في الفصل بعد أن تكتب أسماء كل مجموعة عليها
ثالثا:
تجئ فقرة النشاط الموجه وهي الخاصة بالمواد الدراسية المختلفة ووابدأ الحصة بمراجعة سابقة على السابق وأتوجه للدرس الجديد مستخدمة استيراتيجيات التعلم النشط المختلفة بما يتناسب مع الدرس قد تكون عن طريق التمثيليات أولعب الأدوار أو التعلم التعاوني وهذه في الغالب حيث يكون الفصل عندي مقسم إلى مجموعات ( احنا مقسمينهم 8 مجموعات كل مجموعة فيها 4 أو 5 ) وكل مجموعة لها اسم يختاروه هم وقائد طبعا ومع التدواول قليلا فى الدرس أسأل كل مجموعة مثل مجموعة النور تقرأ التدريب ثم مجموعة أخرى تحل التدريب بالتشاور مع بعض وتقيمها مجموعة أخرى طبعا كل مجموعة تختار من يتحدث عنها وهكذا أو أكتب تدريب معين علي السبورة وتحله كل مجموعة في وقت واحد وتتشاور في الحل ثم تعرض عمله على السبورة الخاصة بها ( حيث كل مجموعة عندها سبورة خاصة ببتاع بره ب10جنيهات وقد صممناها في المدرسة ب4 جنيهات )
وهكذا تعرض الاجابة مرة واحدة والكل يعرضها وهو جالس في مكانه ونقيم كلا المجموعات على حلها وثم أعرض أنا الاجابه الصحيحة للتثبيت ويكون كل الفصل شارك في وقت واحد وحتى الضعيف بيتقوى من باقي المجموعة ويتنشط معهم والله التلميذ بيعلم صاحبه أسرع مني ..
وهكذا بطرق مختلفة ووووووواساليب التعلم النشط وورش العمل تكاد تكون السبورة لاتستعمل كثيرا ولكن الوسائل هي التي تساهم أكثر
ووووووووواخيرا أخشى قد أكون طولت عليكم ولكنها طريقة ممتعة في التدريس وقد أشاد بها وكيل الوزارة عندنا وحصلنا أنا وزميلتى على جواب شكر
والحديث عن التعلم النشط وطرق تدريسه لا ينتهي وفي المدرسة عندنا وفي محافظتي بورسعيد نطبق نظام التعلم النشط بفقراته السابقة وقد تغيرت المواعيد عندنا وفقا لهذا النظام

شكرا ياسمين هيا دى الطريقة الصحيحة للتعليم النشط بارك الله فيك يابنتى

عمادالدين عبدالله · #13 26-11-2008, 12:50 PM

سلام عليكم أستاذ أشرف بصبح عليك الأول عجبتنى طريقة ياسمين أقوى لأنها مقتنعة بها

M.Sherif · #14 26-11-2008, 01:16 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمادالدين عبدالله

سلام عليكم أستاذ شريف بصبح عليك الأول عجبتنى طريقة ياسمين أقوى لأنها مقتنعة بها

صباح الفل
متفق معك في رأيك فعلا
ومنتظر أعرف أسلوبك في فصلك لأتعلم من حضرتك ونستفيد من خبرتك

نجيب البقلي · #15 26-11-2008, 01:17 PM

1 ) السلام عليكم أبدأ الحصة بالسلام علي التلاميذ
2 ) لا مانع من طرفه أو السؤال عن طالب غائب أو سبب غيابه بالأمس و السؤال عن ظروف تلميذ مريض و أو مصاب أو أي ظروف
3 ) أبدأ الحصة بتدريب أو مسألة من الدرس السابق
4 ) أعرض الدرس الحالي و علي فكرة العرض يتغير من موضوع لموضوع حسب ظروف الموضوع و ما أريد تعليمة ممكن استكشاف أو مناقشة أو إلقاء حسب طبيعة الموضوع
5 ) أكتب ملخص للقوانين أو التعريفات الهامة في مكان مستقل علي السبورة و أحرص علي تركها طوال الحصة لربط المسائل بالنظريات و القواعد
6 ) أعطي مسائل متدرجة للتلاميذ و أصححها لهم ثم أجعل أحدهم يقوم بالحل علي السبورة كل طالب يحل مثال يناسب مستواهو أقوم بتوضيح الحل أو عرض طريقة أخري
7) أعطي التلاميذ واجب منزلي
8 ) أعطي سؤال للمتميزين و أطلب منهم التعاون علي حله كنشاط خارجي
9 ) اشجع التلاميذ من خلال شهادات تقدير أو هدايا فورية
10 ) أطلب من المتميزين مساعدة زملائهم

وفي النهاية أطلب من الإدارة
1 - تثبيت الموضوع
2 - عمل مسابقة أو بحث عن إدارة الحصة و كيفية اتخاذ القرار في المواقف المختلفة لأن التعليم ليس محتوي ثقافي فقط و لكن إذا وصلت لنفسية الطالب استطعت تعليمه
3 - تجميع كل الخبرات و التنسيق بينها و وضعها في ملف واحد منسق و مبوب للإستفادة منه
تمنياتي بالتوفيق لكل أسرة المنتدي