امتحان لغة عربية

[حازم شمة]

امتحانات الحازم في اللغة العربية للصف الثالث الثانوي 2015/2016

[حازم شمة]

امتحان مادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوي (2)
أولا : الأدب
1- بم تميزت الصيغ الشعرية الحديثة في الشعر الوجداني؟
2- ما الذي ردته حركة الإحياء إلي الشعر العربي حديثا ؟
ثانيا : النصوص : من نص المساء : يقول مطران :
3- شَاكٍ إلي البحرِ اضْطِرَابَ خَواطِرِي **** فَيُجِـيبُنِي برِياحِهِ الهَوْجاءِ
4- ثاوٍ علي صَخْـــرٍ أَصَمَّ وَلَيْتَ لي **** قَلْبًا كهَذِي الصَّخْرَةِ الصمَّاءِ
5- يَنْتابُها مَوْجٌ كمَوْجِ مكـارِهِـــي **** ويَفُتُّها كالسُّقْمِ في أعضائِي
6- والبحرُ خَفَّاقُ الجَـــوانِبِ ضَائِقٌ **** كَمَدًا كصَدْرِي سَاعَةَ الإمساءِ
(أ‌) - اختر الصحيح :- مفرد (خواطري): (خطرة - خطر - خاطرة - خطير)
- مرادف (ثاو) : (ثابت - مقيم - مضطرب - قلق) - مضادا (كمدا) : (رضا - راحة - سرورا - متعة)
(ب‌) - تعبر الأبيات عن الحالة النفسية للشاعر من خلال مناجاته للطبيعة وضح ذلك
(جـ) - استخرج من الأبيات صورة خيالية ومحسنا بديعيا ووضحهما وبين قيمة كل منهما الفنية
(د) – مطران لا تحمله ضرورات الوزن أو القافية على غير قصده وضح ذلك من خلال الأبيات.
ثالثا : القراءة المتعددة من موضوع قيم إنسانية :
(الإسلام جاء شاملاً لضروب النشاط الإنساني كافة ،ومنها البحث الكوني ، وقد أمر الإنسان بتعمير هذا الكون المسخر له ، ذلك يعني في الوقت نفسه أن الكون المشاهد خاضع لإدراكه وبحثه )
(أ) - ضع مفرد " ضروب " ومرادف " المسخر " في جملتين من تعبيرك .
(ب) - العبارة السابقة تصحح الفهم الخاطئ عن العلم في الإسلام . وضح ذلك .
(جـ) - علل لما يأتي :
- كثرة مشاورة الرسول -e- لأصحابه ، مع أنه كان أكمل الناس عقلاً .
- دراسة العلوم الكونية والمادية عبادة لله تعالى.
من كتاب الأيام : من الفصل الخامس
" وأنا أعفيك اليوم من القراءة ، ولكن أريد أن آخذ عليك عهداً ، فعدني بأن تكون وفياً . قال الصبي في استحياء : لك عليّ الوفاء ، قال سيدنا : فأعطني يدك ، وأخذ بيد الصبي ، فما راع الصبي إلا شيء في يده غريب ، ما أحس مثله قط ، عريض يترجرج .. " .
(أ) - في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
1 - مرادف كلمة " راع " : (أسرع - أوجد - أفزع - أحس)
2 - مضاد كلمة " استحياء " : (فرح - جرأة - تحدٍّ - سعادة)
3 - " ما أحس مثله قط " تعبير يوحي بـ : (الدهشة - الخوف - الحزن - الألم)
(ب) - كيف رفع الصبي رأس سيدنا ؟ وما العهد الذي أخذه سيدنا على الصبي والعريف ؟
(جـ) - ما المقصود بالشيء الذي لم يحس الصبي بمثله قط ؟ وممَ كان يعجب صبيان الكتاب ؟
(د) - لماذا تأجل سفر الصبي إلى القاهرة ؟ وكيف قضى السنة التي تأجل فيها سفره ؟
رابعا : النحو
" لم يتوقف طوفان مهاجمة الإسلام ، الذى يصنعه المبطلون والمشككون من خصوم هذا الدين الحنيف ، منذ ظهور الإسلام وحتى الآن . وبذلوا أقصى جهدهم فى التنقيب فى مصادر الدين الإسلامى ومبادئه ، وأحكامه ، وتشريعاته ، علهم يجدون فيها ثغرة ، ينفذون منها لتحقيق غرضهم فى هدم هذا الدين الحنيف . الذى ختم الله به الرسالات السماوية ، والذى ارتضاه – سبحانه – ليكون آخر حلقة فى سلسلة اتصال السماء بالأرض " .
أ ) أعرب ما فوق الخط .
ب) استخرج من القطعة ما يلى : - خبراً لناسخ وبين نوعه . - بدلاً وبين نوعه .
-اسماً مقصوراً وثنه . – جملة صلة و بين موقعها.
ج) كم جاحد حاول النيل من الإسلام .ما نوع كم فى العبارة وما إعراب تمييزها .
د)( ليس ثمة أحد – حضرت هبة ثمت منى ) . وضح الفرق بين كل جملتين مع إعراب ما فوق الخط .
أمنياتي بالرقي دائما .....الحازم في اللغة العربية

[راغب السيد رويه]

جزاك الله كل خير

[eid2012elbasha]

شششششششششششششششكرا

[عبد اللطيف الهوي]

جزاك الله كل خير