مدرس لغة عربية يساعدني بسرعه جزاكم الله خيرا

[..Ginger..]

ممكن مدرس لغة عربية يجاوبني علي الاسئلة دي بسرعة الله يخليكوا

من درس قيم انسانية:
- سوى عدل ركب، هل يستدعي المعني المقصود الجمع بين هذه الافعال هكذا؟
-" وقد مضي الاسلام يعتد بحرية الانسان .... " مرادف مضي : ( جاء - ذهب - استمر ) ؟
- مضاد انبري : ( تنافس - تكاسل - انصرف - تخاذل ) ؟
-مضاد يعمها : .............
- مضاد تقويم : .............
- " حياة تقوم علي الخير والبر والتعاون " علاقتها بما قبلها : ( تعليل - نتيجة - تكرار - تفصيل ) ؟
- نير الخرافات : توحي بـ : ( الذل - الهوان - التعب - الخوف ) ؟
- " فدعا الي تحرير العبيد " علاقتها بما قبلها : ( دليل - نتيجة - اجمال - تعليل ) ؟
- خلافة الانسان لخالقه تقتضي حريته ، وضح .
- ورد في الدرس مقدمات الشرك التي تبعد الانسان عن طريق الله تعالي وضح .
- ما القيمة الفنية لعطف " يعمل فكره " علي " يستخدم عقله " ؟؟

من القصة الجزء الاول من 1 : 4 :
- " كان يقضي ليله خائفا مضطربا " العلاقة بين خائفا ومضطربا : (توضيح - تعليل - ترادف - توكيد) ؟؟
- ما وظيفة السيرة الذاتية ؟ وكيف يمكن تحقيقها ؟
- ما دلالة صورة القناة في مخيلة الصبي علي نفسه؟
- كيف كان الصبي يحاول ان يتغلب علي الاصوات التي يسمعها؟
- استنتج سبب ما كان يلقاه الصبي من اهمال من والديه احيانا؟
- مرادف مشئوما : معيب - حزين - تعيس - صعب ؟
- الغرض من الاستفهام : " اكان هذا المكان يرضيه؟ اكان يؤذيه؟ " .............
- نكشف عن مسافة في : ( ساف - سيف - سوف )
- ما ذكريات الصبي عن القناه؟ وما مفهومها في ذهنه؟

من نص غربة وحنين :
- مضاد الخلد :..................
- أيهما اجمل : " عصفت " أم " عبرت " ؟
- جمع سِنة : ( سنوات - سنات - سنين - اسنان ) ؟؟
- في ضوء قرائتك لهذه القصيدة ، وضح الي اي مدي يعد شوقي رائدا من رواد الكلاسيكية .
- معني راهب : ( زاهد - مترقب - خائف - قلق )؟
- جمع راهب: ( رواهب - رهبان - كلاهما صحيح )؟
- معني نقس : ( نقر - جرس - همس ) ؟
- في البيت الثالث( عصفت كالصبا اللعوب ..) تجديد في التصوير، وضحه .

- وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها *** أَوْ أَسَا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي؟
كُلَّمَا مـــــرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه*** رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَـسِّي
مُسْـــتَطارٌ إذا البَوَاخِرُ رَنَّتْ *** أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْـدَ جَرْسِ
رَاهِبٌ في الضُّلوعِ للسُّفْنِ فَطْنٌ *** كُلَّمَا ثُرْنَ شــــاعَهُنَّ بنَقْسِ
في الابيات ترشيح وضحه

[محمد عباس على احمد]

غير مسموح بوضع رقم الهاتف

[محمد عباس على احمد]

إذا أردت المساعدة لتكن من خلال المشاركة ولحضرتك جزيل الشكر

[محمد رويشد محمد]

من درس قيم انسانية:
- سوى عدل ركب، هل يستدعي المعني المقصود الجمع بين هذه الأفعال هكذا؟

ج) نعم لأن هذه الأفعال تبين مراحل خلق الإنسان وبينها ترتيب
-" وقد مضي الإسلام يعتد بحرية الإنسان .... " مرادف مضي : ( جاء - ذهب - استمر ) ؟
- مضاد انبري : ( تنافس - تكاسل - انصرف - تخاذل ) ؟
-مضاد يعمها: يخصها ، وينحسر وينحصر
- مضاد تقويم: اعوجاج - إفساد
- " حياة تقوم علي الخير والبر والتعاون " علاقتها بما قبلها : ( تعليل - نتيجة - تكرار - تفصيل ) ؟
- نير الخرافات : توحي بـ : ( الذل - الهوان - التعب - الخوف ) ؟
- " فدعا إلي تحرير العبيد " علاقتها بما قبلها : ( دليل - نتيجة - إجمال - تعليل ) ؟
- خلافة الإنسان لخالقه تقتضي حريته ، وضح

ج) لا بد للإنسان من أن يكون مالكا لنفسه وحياته حتى يستطيع أن يحقق الهدف من خلافته وهو عمارة الأرض فلا يمكن أن يعمل وأن ينتج وأن يكتشف وعقله وجسده وحياته مقيدة حبيسة .
- ورد في الدرس مقدمات الشرك التي تبعد الإنسان عن طريق الله تعالي وضح .

ج ) عبادة غير الله - عبادة قوى الطبيعة - الخضوع للغير - مخالفة منهج الله
- ما القيمة الفنية لعطف " يعمل فكره " علي " يستخدم عقله " ؟؟

ج) التأكيد على ضرورة تطبيق ما نفكر فيه

من القصة الجزء الاول من 1 : 4 :
- " كان يقضي ليله خائفا مضطربا " العلاقة بين خائفا ومضطربا : (توضيح - تعليل - ترادف - توكيد) ؟؟
- كيف كان الصبي يحاول أن يتغلب علي الأصوات التي يسمعها؟

عن طريق التغطية باللحاف

- استنتج سبب ما كان يلقاه الصبي من إهمال من والديه أحيانا؟

ربما مرجع ذلك كثرة عدد الأبناء
- مرادف مشئوما : معيب - حزين - تعيس - صعب ؟

- الغرض من الاستفهام : " أكان هذا المكان يرضيه؟ أكان يؤذيه؟ " الحيرة
- نكشف عن مسافة في : ( ساف - سيف - سوف )

من نص غربة وحنين :
- مضاد الخلد: الفناء والزوال
- أيهما أجمل : " عصفت " أم " عبرت " ؟

ج) لمناسبة الكلام عبرت أفضل لكن لبيان سرعة الانقضاء عصفت هي الأفضل
- جمع سِنة : ( سنوات - سنات - سنين - أسنان ) ؟؟
- في ضوء قراءتك لهذه القصيدة ، وضح إلي أي مدي يعد شوقي رائدا من رواد الكلاسيكية .

ج) اكتب خصائص الكلاسيكية ومنها الخيال الجزئي - فصاحة اللفظ - الحكمة - تعدد الأغراض - مناجاة الصاحبين - النماذج البيانية القديمة - وحدة الوزن والقافية ...
- معني راهب : ( زاهد - مترقب - خائف - قلق )؟
- جمع راهب: ( رواهب - رهبان - كلاهما صحيح )؟
- معني نقس : ( نقر - جرس - همس ) ؟
- في البيت الثالث( عصفت كالصبا اللعوب ..) تجديد في التصوير، وضحه .
ج) شرح الصورة : وجعل الصبا كالفتاة الرشيقة
- وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها *** أَوْ أَسَا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي؟
كُلَّمَا مـــــرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه*** رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَـسِّي
مُسْـــتَطارٌ إذاالبَوَاخِرُ رَنَّتْ *** أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْـدَ جَرْسِ
رَاهِبٌ في الضُّلوعِللسُّفْنِ فَطْنٌ *** كُلَّمَا ثُرْنَ شــــاعَهُنَّ بنَقْسِ
في الابيات ترشيح وضحه

ج ) الترشيح : معناه أن نكرر الصورة لنفس المشبه ونفس المشبه به

ومنها في الأبيات : أسا جرحه الزمان - الزمان المؤسي

[..Ginger..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد رويشد محمد

من درس قيم انسانية:
- سوى عدل ركب، هل يستدعي المعني المقصود الجمع بين هذه الأفعال هكذا؟

ج) نعم لأن هذه الأفعال تبين مراحل خلق الإنسان وبينها ترتيب
-" وقد مضي الإسلام يعتد بحرية الإنسان .... " مرادف مضي : ( جاء - ذهب - استمر ) ؟
- مضاد انبري : ( تنافس - تكاسل - انصرف - تخاذل ) ؟
-مضاد يعمها: يخصها ، وينحسر وينحصر
- مضاد تقويم: اعوجاج - إفساد
- " حياة تقوم علي الخير والبر والتعاون " علاقتها بما قبلها : ( تعليل - نتيجة - تكرار - تفصيل ) ؟
- نير الخرافات : توحي بـ : ( الذل - الهوان - التعب - الخوف ) ؟
- " فدعا إلي تحرير العبيد " علاقتها بما قبلها : ( دليل - نتيجة - إجمال - تعليل ) ؟
- خلافة الإنسان لخالقه تقتضي حريته ، وضح

ج) لا بد للإنسان من أن يكون مالكا لنفسه وحياته حتى يستطيع أن يحقق الهدف من خلافته وهو عمارة الأرض فلا يمكن أن يعمل وأن ينتج وأن يكتشف وعقله وجسده وحياته مقيدة حبيسة .
- ورد في الدرس مقدمات الشرك التي تبعد الإنسان عن طريق الله تعالي وضح .

ج ) عبادة غير الله - عبادة قوى الطبيعة - الخضوع للغير - مخالفة منهج الله
- ما القيمة الفنية لعطف " يعمل فكره " علي " يستخدم عقله " ؟؟

ج) التأكيد على ضرورة تطبيق ما نفكر فيه

من القصة الجزء الاول من 1 : 4 :
- " كان يقضي ليله خائفا مضطربا " العلاقة بين خائفا ومضطربا : (توضيح - تعليل - ترادف - توكيد) ؟؟
- كيف كان الصبي يحاول أن يتغلب علي الأصوات التي يسمعها؟

عن طريق التغطية باللحاف

- استنتج سبب ما كان يلقاه الصبي من إهمال من والديه أحيانا؟

ربما مرجع ذلك كثرة عدد الأبناء
- مرادف مشئوما : معيب - حزين - تعيس - صعب ؟

- الغرض من الاستفهام : " أكان هذا المكان يرضيه؟ أكان يؤذيه؟ " الحيرة
- نكشف عن مسافة في : ( ساف - سيف - سوف )

من نص غربة وحنين :
- مضاد الخلد: الفناء والزوال
- أيهما أجمل : " عصفت " أم " عبرت " ؟

ج) لمناسبة الكلام عبرت أفضل لكن لبيان سرعة الانقضاء عصفت هي الأفضل
- جمع سِنة : ( سنوات - سنات - سنين - أسنان ) ؟؟
- في ضوء قراءتك لهذه القصيدة ، وضح إلي أي مدي يعد شوقي رائدا من رواد الكلاسيكية .

ج) اكتب خصائص الكلاسيكية ومنها الخيال الجزئي - فصاحة اللفظ - الحكمة - تعدد الأغراض - مناجاة الصاحبين - النماذج البيانية القديمة - وحدة الوزن والقافية ...
- معني راهب : ( زاهد - مترقب - خائف - قلق )؟
- جمع راهب: ( رواهب - رهبان - كلاهما صحيح )؟
- معني نقس : ( نقر - جرس - همس ) ؟
- في البيت الثالث( عصفت كالصبا اللعوب ..) تجديد في التصوير، وضحه .
ج) شرح الصورة : وجعل الصبا كالفتاة الرشيقة
- وسَلا مِصْرَ هَلْ سَلا القَلْبُ عَنْها *** أَوْ أَسَا جُرْحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي؟
كُلَّمَا مـــــرَّتِ اللَّيالي عَلَيْه*** رَقَّ وَالعَهْدُ في اللَّيالي تُقَـسِّي
مُسْـــتَطارٌ إذاالبَوَاخِرُ رَنَّتْ *** أوَّلَ اللَّيْلِ أَوْ عَوَتْ بَعْـدَ جَرْسِ
رَاهِبٌ في الضُّلوعِللسُّفْنِ فَطْنٌ *** كُلَّمَا ثُرْنَ شــــاعَهُنَّ بنَقْسِ
في الابيات ترشيح وضحه

ج ) الترشيح : معناه أن نكرر الصورة لنفس المشبه ونفس المشبه به

ومنها في الأبيات : أسا جرحه الزمان - الزمان المؤسي

شكرا جدا جدا جدا لحضرتك
جزاك الله خيرا