|
أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
![]() تفاصيل الخبر هنااا
التعليم ترسل إرشادات للمديريات التعليمية بخصوص فحص تظلمات مسابقة الــ 30 ألف معلم/أخصائي مساعد صرح الأستاذ محسن عبد العزيز رئيس الإدارة المركزية لنظم وتكنولوجيا المعلومات بأن اللجنة الخاصة بحل مشكلات مسابقة الــ 30 ألف معلم ناقشت أمس مع مندوبي 14 مديرية ما لديهم من استفسارات وطرق فحص التظلمات، وقد تم الاتفاق على بعض النقاط الأساسية، تم إرسالها بالفاكس إلى جميع المديريات التعليمية، وتتضمن: ــ يراعى عند فحص التظلمات والالتماسات ومصوغات التعاقد بالمديرية الآتي: 1ـ اتفاق المؤهل للوظيفة المرشح لها، وفي حالة المخالفة يتم موافاتنا بتلك الحالات مدعمة بصورة ضوئية معتمدة من اللجنة المشكلة بالمديرية ومختومة بخاتم الشعار "صورة طبق الأصل" وكشوف ورقية والكترونية. 2ــ يتم التدقيق في المؤهل الأساسي، وأنه التقدير التراكمي وليس التقدير للعام الأخير مع مراعاة أن التقدير المشار إليه في الترتيب المعلن هو تقدير المؤهل الدراسي وليس تقدير الدبلومة التربوية أو المؤهل الأعلى (ماجستير ــ دكتوراه) ـــ تفحص التظلمات وتصنف بالمديرية، ويرد إلى الوزارة التالي: 1ــ التظلمات التي تؤثر على الترتيب العام للمتقدمين يتم إرسالها إلكترونيا وصورة ورقية معتمدة. 2ــ التظلم من عدم ورود الاسم في النتيجة بالرغم من تأدية الاختبارات الأربعة. مع مراعاة الآتي: ـ في حالة وجود خطأ بالرقم القومي (14 رقم) أو الاسم يتم موافاتنا بكشوف منفصلة بالتعديل موضحا به الخطأ والصواب. ــ يراعى التنبيه على غير المسكنين في الترتيب الأساسي والذين لم يتمكنوا من التسجيل على الموقع بالتوجه إلى مركز التطوير التكنولوجي بالمديرية لتسجيل رغباتهم وإرسالها إلى الوزارة على البريد الالكتروني الخاص بالمسابقة. ــ يتم تسليم التظلمات والكشوف والتعديلات وفقا لجدول المواعيد الذي سوف يتم إرساله لاحقا للمديريات، وذلك اعتبارا من يوم الثلاثاء 2015/4/21، مع عقد لقاء على شبكة (v.c) يوم الأحد الموافق 2015/4/19
__________________
مستر محمد سلامه متابع مكتب الوزير |
#2
|
|||
|
|||
![]()
شكرا لك علي الخبر
|
#3
|
|||
|
|||
![]()
يعني ايه المؤهل غير ملائم للوظيفة
طيب ليه من الاول طلع اسمه ميتوفي الشروط لاختبار التخصص د؟؟؟؟؟؟؟؟؟ |
العلامات المرجعية |
|
|