اهلا وسهلا بك فى بوابة الثانوية العامة ... سجل الان

العودة   بوابة الثانوية العامة المصرية > القسم الإدارى > أرشيف المنتدي

أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل

 
 
أدوات الموضوع ابحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 09-08-2008, 10:15 PM
الصورة الرمزية عادل حسان سليمان
عادل حسان سليمان عادل حسان سليمان غير متواجد حالياً
عضو قدوة
 
تاريخ التسجيل: Sep 2007
المشاركات: 1,242
معدل تقييم المستوى: 0
عادل حسان سليمان is an unknown quantity at this point
Lightbulb العادل للأخبار المتنوعة للأحد10 أغسطس 2008

صحيفة العادل
صحيفة الكترونية يومية للأخبار المتنوعة
اليوم /الأحد
التاريخ10 من أغسطس 2008 م
أهم الأخبار اليومية


• روسيا "طردت القوات الجورجية من عاصمة اوسيتيا الجنوبية"
• تعيين جنوبي رئيسا لادارة منطقة ابيي بالسودان
• مصر تحتج على سوء معاملة رعاياها في السفارت الاوروبية
• أولمبياد بكين ينطلق من "عش الطائر" في عرض مبهر
• نقطة حوار: لماذا ترتفع معدلات الطلاق في الدول العربية؟
• انقلاب في موريتانيا الديمقراطية
• هل تؤيد تحريم عرض مسلسل "نور" التركي
• حصيلة ضحايا تفجير تلعفر بلغت 21 قتيلا و 70 جريحا
• الاتحاد الأوروبي يشدد العقوبات على إيران
• مظاهرات مؤيدة وأخرى مناهضة للانقلاب في نواكشوط
• أولى ميداليات بكين لجمهورية التشيك
• الشعلة الاولمبية تصل الى سور الصين العظيم
• الجزائر تشارك بعدد قياسي في أولمبياد بكين
• تقرير: تزايد انتهاكات حقوق الإنسان في مصر
• قادة العالم في بكين





موضوع اليوم

سألونى عن أحمد نظيف ؟؟؟؟

من مواليد 1/12/1952 .القاهرة. تخرج في كلية الهندسة جامعة القاهرة قسم الاتصالات و الإلكترونيات عام 1973 .حصل على الماجستير من جامعة القاهرة . سافر إلى بعثة في كندا للحصول على الدكتوراه في هندسة الحاسبات , جامعة ما كجيل الكندية عام 1981 م .عاد إلى القاهرة وعمل مدرسا بكلية الهندسة جامعة القاهرة وتدرج حتى الأستاذية عام 1993/1994 م .
عمل مديرا تنفيذيا بمركز المعلومات بمجلس الوزراء عام 1999 م. قام بتنفيذ العديد من المشروعات القومية في مجال تكنولوجيا المعلومات بالوزارات و المحافظات , ومن أهم هذه المشروعات الرقم القومي . تولى منصب وزير الاتصالات و المعلومات في أكتوبر عام 1999 م , وتم إنشاء أول وزارة في مصر تحمل هذا الاسم .وضع الخطة القومية للاتصالات و المعلومات وتم تطورها إلى مبادرة مجتمع .المعلومات المصري عام 2003 كانت له إنجازات كبيرة في مجال تطوير البنية التحتية للاتصالات في مصر وبناء مجتمع المعلومات المصري .أشرف خلال توليه الوزارة على إطلاق مبادرة الإنترنت المجاني على جميع تليفونات المشتركين في مصر .وعلى مبادرة حاسب لكل بيت .كما أنشأ مشروع القرية الذكية في مدينة 6 أكتوبر لتكون أولى المناطق التكنولوجيا في مصر المخصصة لصناعة الاتصالات و المعلومات .عمل على إصدار عدد من القوانين لتنظيم قطاع تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات . وافق على برنامج لتطوير الموارد البشرية وتدريب الخرجين على تكنولوجيا المعلومات .
أسس جامعة النيل التكنولوجية المتخصصة للدراسات العليا بمدينة 6 أكتوبر .كماأشرف على إعادة هيكلة قطاع الاتصالات في مصر وفتح و تحرير السوق للاستثمار الخارجي .يتمتع بسمعة طيبة و رغبة في تطوير العلاقات مع القطاع الخاص
================================================== ====




صورة وكلمة

بدون .........تعليق


==================================


بعيدآ ........عن السياسة

نتائج دراسة عن مشاهدة الأطفال لأفلام ومسلسلات الدراما

نتائج الدراســـــــــــــة:
اثبتت الدراسة أن نوع الطفل { ذكر – أنثى } لا يتسبب في اختلاف معدلات مشاهدة الدراما العربية المعدة للكبار
قل اهتمام الأطفال من الطبقات المتوسطة حول الموضوعات الاجتماعية المقدمة في الدراما وارتفعت نسبة اهتمام الطبقات العليا بأفلام ال*** والاثارة والمغامرات العاطفية والبوليسية
أوضحت الدراسة ان معدل تعرض الأطفال لدراما الكبار يؤثر على قيام الأطفال بتقليد الشخصيات التي تتضمنها هذه الدراما .
تواجدت علاقة ملحوظة بين معدلات مشاهدة الأطفال للمسلسلات بصورة يومية وبين مدى موافقتهم على أن يصبحوا مثل الآباء والأمهات الموجودين في الدراما ؛ فكلما زادت نسبة التعرض للمسلسلات , كلما ارتفعت موافقة الأطفال وذلك لاقتناعهم الكامل أن نماذج الآباء الموجودة في الدراما أفضل من آباءهم وأمهاتهم الموجودين في الحقيقة .
بينـت الدراســة أنه كلمـا زاد تعرض الأطفال للمواد الدرامية المعدة للكبار اختل نظامهم القيمي وزادت سلوكياتهم المقلدة التي يطبقونها في أسلوب حياتهم .
بالنسبة لأسباب مشاهدة الأطفال لدراما الكبار والاشباعات التي يحصلون عليها ، اتضح أن مجموعات المدارس الحكومية والمدارس الخاصة لديهم أسباب أكثر للمشاهدة حيث أنهم يفضلون عملية التوحد مع أبطال الدراما وإشباع حاجاتهم العاطفية واحتياجاتهم لقضاء وقت الفراغ ، ولتحقيق أحلام يصعب عليهم تحقيقها في الواقع .
بالنسبة للاتجاهات نحو الموضوعات الاجتماعية ، فقد وافق أغلبية الأولاد علـــى عمل المرأة ، واتفق الأولاد والبنات على عدم المساواة بينهم وأن الدراما العربية تعزز من ذلك الشعور . كما أن هذه الدراما تجعلهم يشعرون أنهم يعيشون في عالم غير آمن ومادي تسيطر عليه المادة
اتضح من الدراسة أن هناك عدم مساواة في تصوير تعليم أو عمل الرجل والمرأة وأن هناك تحيز دائم للرجل ومحاولة لإظهاره في صورة الأكثر علما والأرفع عملا من المرأة . كما وجد أن أغلبية الشخصيات الرئيسية من السيدات في الأعمال الدرامية العربية ليست لديهن اتجاهات إيجابية نحو الموضوعات الاجتماعية السليمة .


* التوصيــــات والمقترحــــــات :
مقترحات موجهة إلى الإعلام والجهات الرقابية :
( 1 )لاحظـــت الدراســـة أن أغلبيــــــة المواد المخصصة للأطفال والتى يحرصون على متابعتها بانتظام تعرض فقط خلال شهر رمضان . ومعنى ذلك أن الطفل يفقد الإقبال على البرامج المخصصة له باقي أوقات السنة لذا يجب على التليفزيون التنسيق في عرض برامج خاصة جاذبة للأطفال طوال العــــام وذلك بتشجيع الكتاب والمنتجين وإعطائهم دفعات وحوافز لمضاعفة انتاجهم الموجه للطفل .
( 2 )إخضاع برامج الأطفــال لتخطيط مسبق يتمشى مع خطط التنمية البشرية في المجتمع يشارك فيه اخصائيون في مجال الاعلام والتربية وعلم الاجتماع وعلم النفس .
( 3 ) مراعاة الاهتمام بمشكلات وأحوال واحتياجات كل فئات المجتمع : فلا يجب اظهار الأطباء والمهندسين طوال الوقت على أنهم أهم فئات المجتمع حتى لا يفقد الأطفال الاهتمام بالمهن الاخرى والحرة وكذلك يفقدون الاحترام لها . كما يجب إلقاء الضوء على المصريين الموجودين في المناطق المتفرقة من القطر المصري حتى لا يظن الأطفال أن الحياة في المدينة هي الوحيدة التي تستحق أن تعرض في الأعمال الدرامية .
( 4 )ضرورة العمل على زيادة مساحة الوقت المخصص في التليفزيون للأطفال وتوافر برامج وأعمال درامية تخاطب الطفل في مراحل نموه المختلفة .

مقترحات موجهة إلى الأسرة والمدرسة :
( 1 )توصي الدراسة الأسرة الأبوين بمصاحبة الأبناء أثناء مشاهدة التليفزيون ومناقشة المواد المعروضة مع التعليق عليها وتوضيحها وشرح مدى مطابقتها أو اختلافها مع الواقع وإظهار جوانب المبالغة حتى يعرف الطفل الأمور المعروضة في الدراما بحجمها الطبيعي يجب على الأباء أن يكون لهم دور في اختيارالبرامج المناسبة المعروضة على الأطفال , وكذلك تحديد أوقات معينة للمشاهدة .
( 2 )يجـــب على الأسرة ألا تدع الصغار يقضون معظم أوقاتهم امام التليفزيون وذلك لأفساح المجال لهم لممارسة أنشطة أخـــرى تستوعــب طاقاتهم مثـــل القراءة والرســـم والأنشطة الرياضية .
( 3 ) على المدرسة والمعلمين فيها أن يفتحوا مجال النقاش حول المسلسلات المذاعة والأفلام ليقدموا للأطفال الموعظة والدروس المستفادة من وراء هذه الأعمال .
==================================



والى عدد جديد وأخبار جديدة ليوم جديد ان شاء الله والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
__________________
  #2  
قديم 10-08-2008, 12:50 AM
الصورة الرمزية mR . mOstafa Fathi
mR . mOstafa Fathi mR . mOstafa Fathi غير متواجد حالياً
عضو متألق
 
تاريخ التسجيل: Dec 2005
المشاركات: 8,317
معدل تقييم المستوى: 0
mR . mOstafa Fathi is an unknown quantity at this point
افتراضي

شكراً يا استاذ عادل
__________________
قالوا سكتُّ وقد خوصمتُ قلتُ لهم
إنَّ الجوابَ لبابِ الشرِّ مفتاحُ
والصمَّتُ عن جاهلٍ أو أحمقٍ شرفُ
وفيه أيضاً لصونِ العرضِ إصلاحُ
أما تَرَى الأُسْدَ تُخْشى وهْي صَامِتة
والكلبُ يخسى لعمري وهو نباحُ
 

العلامات المرجعية


ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 11:48 PM.