|
أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]()
أولا التعبير : ( أ ) اكتب في موضوع واحد مما يلي : 10 درجات .
1- قطرة المياه تساوي حياة .اكتب مبينا دورنا في الحفاظ على مياه النيل . 2- يوما بعد يوم يثبت الشعب المصري أنه شعب راق ومتحضر . 3- اكتب قصة تنتهي بـ " وكذلك نجزي المحسنين " . ( ب ) اكتب في الموضوع الآتي ( إجباري ) : 4 درجات . اكتب فيما لا يزيد عن ثمانية ولا يقل ستة أسطر... مقترحات لحل مشكلة البطالة. ثانيا القراءة : " المجموعة الأولى " من الكتاب ذي الموضوع الواحد " الأيام " :أجب عن سؤال واحد مما يلي : 7 درجات . (1) كان في الثلث الأخير من كل ليلة يخرج من غرفته صاخبا صائحا بذكر الله والتسبيح بحمده حتى يبلغ مسجد سيدنا الحسين ، فيشهد فيه صلاة الفجر ..." أ – " صاخبا صائحا " ( مترادفتان – متضادتان – متكاملتان – متجانستان ) - مضاد " حمده " ( جزعه – حزنه – غضبه – ذمه ) - المراد بـ " يشهد " ( يرى- يشاهد – يحضر - يصلي ) ب – من هذا الشيخ ؟ ولماذا وصفه الكاتب بتكلف التقوى والورع ؟ ج – كيف كانت معركة الأكل الضاحكة مصدر ألم وفرح لنفس الصبي ؟ (2) " من المحقق أن حياة الصبي قد تغيرت منذ ذلك اليوم ، فذهبت عنه العزلة حتى رغب فيها أحيانا ، وكثر عليه العلم حتى ضاق به أحيانا أخرى " أ - * المراد بـ " اليوم " هو يوم : (حضور ابن خالته – وفاة أخيه – امتحان القرآن – رجوعه إلى القرية ) * مضاد " رغب فيها " ![]() * جمع " صبي ( صبية – صبيان – كلاهما خطأ – كلاهما صواب ) ب– لماذا وقع خبر حضور ابن خالته موقعا حسنا من نفسه؟وكيف تغيرت حياته بقدومه؟ ج– كيف استقبل الصبي عندما وصل إلى قريته لقضاء الإجازة ؟ ولماذا؟ (المجموعةالثانية) من الكتاب متعدد الموضوعات:أجب عن سؤال واحد مما يلي : (3 )– من موضوع : الأرقام : 7 درجات . " " فلا يستقيم القول بأن العرب هم الذين طوعوا ذلك الشكل ليلائم الحرف اللاتيني " أ – مرادف " طوعوا" ( طوروا – أخضعوا – صمموا – أنشأوا ) – مضاد " يلائم " ( يتحدى – يعارض – يخالف – يقاوم ) - معجم " يستقيم " ( قوم – قيم – قام – قمم ) ب- مم تتكون منظومة الأرقام العربية؟ولم أطلقوا على الأرقام الغربية لفظ عربية ؟ ج- قارن بين الأرقام العربية والأرقام الغربية.ثم بين ماذا تعني هذه المقارنة؟ (4 ) من موضوع : سقط القناع : " ثم دخل العالم عصر المعلومات الذي ينصب اهتمامه على المهارات النادرة ، ويتطلب التخلي عن سياسة تعليم الجماهير " أ – جمع " نادرة " ( نادرون – نادرات – نوادر – أندار ) مضاد " التخلي " ( التمسك – الاحتفاظ – كلاهما خطأ – كلاهما صحيح ) مادة " سياسة " ( ساس – سيس – سوس – سيا ) ب- ما المقصود باليوجينيا ؟ ومتى ظهر هذا المصطلح ؟ ومتى انتشر؟ وما الدافع لظهوره ؟ ج – قارن بين " الأصلح " عند داروين ، وعند اليوجينيين . ثالثا الأدب : ( 5 ) تاريخ الأدب : 6 درجات . أ- للنهاية في الرواية نوعان. وضحهما . ب- ما المقصود بالرواية الواقعية؟ ج- كيف تطورت القصيدة على يد مطران؟ د- ما مفهوم الشعر عند جماعة الديوان ؟ وماذا ترتب على ذلك ؟ رابعا البلاغة : 6- قال الشاعر : ( 6 درجات ) . خلقت طليقاً كطــيف النسيم وحرا كنور الضحى في سماه تغرد كالطير أين اندفعــــت وتشـدو بما شاء وحي الإله ألا انهض وسر في سبيل الحياة فمن نام لم تنتـظره الحياة ب – " طليقا – تغرد – نام " بم توحي الكلمات السابقة ؟ ج – ما نوع الأسلوب في البيتين : الأول ، والأخير ؟ وما غرضه البلاغي؟ د – الشعر الجيد مزيج من الفكر والوجدان . وضح ذلك من خلال الأبيات . خامسا النصوص : أجب عن السؤال التالي ( إجباري ) 10 درجات . 7- من نص: "الصغيران ":" وهل الطفلان ، لما أبصرا أمهما ، ونفضا أيديهما نفض الأجنحة ، ثم أكبت هي عليهما بجسمها ، ومدامعها ، وقبلاتها ، والتحما بها التحام الجزء بكله". أ- ضع مرادف " هل " ، و مضاد " نفض "، ومفرد " مدامع " في جمل من إنشائك. ب- هات من الفقرة محسناً بديعياً ولوناً بيانيا وبين قيمة كل منهما . ج- أيهما أجمل:" هـلَّ أم ابتسم " ؟- " نفضا أم رفعا " ؟- " أكبت أم اقتربت " ؟ ولماذا؟ د- اذكر أهم اتجاهات أدب الرافعي . وبين لأيها ينتمي هذا النص؟ ثم أجب عن أحد السؤالين التاليين:8- من نص" النسور " 10 درجات . النسور الطليقة في الأفق ... تعرف مصرعها والعيون التي تترصدها ..والنصال التي تتعاقب خلف النصال * مرادف تتعاقب : ( تتوالى – تجري – تمشي – تنطلق ) * المراد بالنصال ![]() ب- ما الجمال في كلٍ من : [ النسور – العيون – النصال ] ؟ ج- اذكر ثلاثا من خصائص التجديد في البناء الشعري تحققت في النص . د- وضح من خلال السطور السابقة ثلاثا من مظاهر القديم والمحاكاة . 9- من نص : المساء : يا للغروب وما به مـن عبرة للـمستهام ، وعبرة للرائي أوليس نزعا للنهار ، وصرعة للشمس بين مآتم الأضواء؟ ولقد ذكرتك والنهار مودع والقلب بين مهابة و رجـاء وخواطري تبدو تجاه نواظري كلمى كدامية السحاب إزائي ب – اشرح الأبيات أدبيا مينا مظاهر الرومانسية فيها ، ورأيك في قافية البيت الرابع . ج- أيهما أجمل : مآتم أم جنائز ؟ - ذكرتك أم تذكرتك ؟ و لماذا ؟ د- ما الخيال في عجز البيت الثالث ؟ وما سر جماله ؟ سادساالنحو : 20- " المصريون سادة الأمم ، كنا نعدو صوب الأمجاد ويحبو خلفنا الآخرون ، ويلهث اللاهثون ، فيا أحفاد العظماء : الحذر الحذر ؛ فإن حولكم ذئابا يريدون أن ينهشوكم ظانين الأمر سهلا ، ألا إنهم واهمون ". أ- أعرب ما تحته خط في الفقرة : ب- استخرج من الفقرة السابقة ما يلي : 1-مصدرا مؤولا ، وبين موقعه الإعرابي . 2- خبرا لفعل ناسخ ، وبين محله الإعرابي. 3- " إن" مكسورة الهمزة ، مع بيان السبب . 4- نعتا ، وبين نوعه . ج- ( يا أحفاد العظماء - الحذر الحذر ) ما نوع الأسلوبين؟ ثم أعرب ما تحته خط. د- ( ترعى الأم أبناءها ... – ترعى الماشية الأعشاب ... ) أكمل بالمصدر . هـ - " يحبو " أسند الفعل إلى واو الجماعة مرة ، وإلى نون النسوة مرة أخرى ، ثم زنه في المرتين معربا إياه . تحياتي / خادم اللغة العربية : محمد عبد العزيز محمد معلم خبير وموجه اللغة العربية بالزقازيق . |
#2
|
||||
|
||||
![]()
__________________
إن الذي ملأاللغات محاسنًا جعل الجمال وسره في الضاد |
#3
|
|||
|
|||
![]()
شكرااااااااااااااااااااا جزيلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لكم
|
#4
|
|||
|
|||
![]()
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا
|
#5
|
|||
|
|||
![]()
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووور
|
#6
|
||||
|
||||
![]()
امتحان رائع جزاك الله كل الخير
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
#7
|
||||
|
||||
![]()
جزاك الله كل الخير
__________________
الحمد لله رب العالمين ![]() |
#8
|
||||
|
||||
![]()
فعلاً امتحان مميز
__________________
محمد صلاح الدين عبد اللطيف المنــــــــيا للغــــــــــــــــــات |
العلامات المرجعية |
|
|