وقف طبع كتاب "علم النفس"

[النسر الطائر]

"بوابة الأهرام" تكشف السر.. وقف طبع كتاب "علم النفس" بالثانوية في آخر لحظة بسبب درس "الثورة والانقلاب"

حصلت "بوابة الأهرام" على معلومات مؤكدة تفيد بأن وزارة التربية والتعليم، أوقفت طبع كتاب علم النفس والاجتماع للثانوية العامة، بسبب درس "الفرق بين الثورة والانقلاب"، حيث تم اكتشاف الأمر في اللحظات الأخيرة قبل وصول الكتاب لمطابع الوزارة.

واعترف مصدر وثيق الصلة بتفاصيل وقف طبع الكتاب، بأن مستشار مادة علم النفس والاجتماع، ومعه مؤلفون آخرون، ذكروا عبارات وجمل مطولة تتحدث عن الفارق بين الثورة الشعبية وبين الانقلاب العسكري.

وقال المصدر- الذي طلب عدم نشر اسمه- إنه تم تشكيل لجنة في وقت قياسي من متخصصين في علم النفس والاجتماع لحذف هذه الجزئيات من الكتاب، فضلا عن حذف أية عبارات تتحدث عن السياسة، خاصة فيما يتعلق بدرس "علم نفس الثورة".

جدير بالذكر أن "بوابة الأهرام" نشرت أمس الخميس أنه تم إعادة طبع كتاب التربية الوطنية للثانوية العامة، بعد اكتشاف صور لشخصيات إخوانية بالكتاب أمثال د.سعد الكتاتني وأسامة ياسين، بالإضافة إلى السياسي أيمن نور، مع حذف المنهج الخاص بالشرعية.

الاهرام

[أ/علي جمعة]

شكرا على هذه المعلومات الهامة

[الجندي333]

السبب الحقيقي والخفي وراء تأخر طبع كتاب علم النفس والاجتماع للصف الثالث الثانوي

تأخر طبع الكتاب بسبب حذف بعض الموضوعات وبعض الفقرات التي رأي البعض منا في ورش العمل الخاصة بالكتاب التي شكلها السيد مستشار مادة علم النفس من معلمي وموجهي علم النفس علي مستوي الجمهورية وكان لي الشرف ان اكون احدهم
وكان الغرض منها اخذ رأي المعلم في ما سيقوم بشرحه للطلاب
وانتهت بأن يتم حذف بعض الموضوعات وبعض الفقرات من باب تقليل المحتوي حتي لا يكون عبئا علي ابنائنا الطلاب
وقد استجاب مؤلفي الكتاب علي وجهة نظرنا
اما ما اثير حول علم الاجتماع الثورة فلم تكن به أي شيء يتعارض مع ثورتنا وانما هو جدال احمق الغرض منه منع هذا العمل الجيد من الخروج الي ساحة النور من اصحاب عبدة الماضي
كل الشكر والتقدير لكل من ساهم في خروج هذا العمل الجيد الي النور

[osama.abdelhamid]

اي منهج هذا الذي تتحدث عنه ولماذا لم تبادر سيادتك بالاشارة الي ذلك من قبل والكتب القديمة لماذا لم تشيرو علي مستشار المادة باضافة اجزاء افضل مثل الفلسفة توفيرا للنفقات والمنهج لسة جديد من 2006 اما المنهج مع احترامي لوجهة نظر سيادتك ولا اعرف كيف كانت الدعوة وعلي اي اساس كانت هو منهج تقيل جدا علي الطالب وارجوا من سيادتك استخدام الفاظ جيدة لانك تخاطب زملائك فلا داع لكتابة كلمات مثل جدال احمق وعبدة الماضي مع خالص تقديري لشخصكم

[الجندي333]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة osama.abdelhamid

اي منهج هذا الذي تتحدث عنه ولماذا لم تبادر سيادتك بالاشارة الي ذلك من قبل والكتب القديمة لماذا لم تشيرو علي مستشار المادة باضافة اجزاء افضل مثل الفلسفة توفيرا للنفقات والمنهج لسة جديد من 2006 اما المنهج مع احترامي لوجهة نظر سيادتك ولا اعرف كيف كانت الدعوة وعلي اي اساس كانت هو منهج تقيل جدا علي الطالب وارجوا من سيادتك استخدام الفاظ جيدة لانك تخاطب زملائك فلا داع لكتابة كلمات مثل جدال احمق وعبدة الماضي مع خالص تقديري لشخصكم

نفقات ايه التي تتحدث عنها
فالفلسفة تم طبع كتاب جديد للصف الثالث به الاجزاء الموجودة في كتاب العام السابق الذي كان مع الطلاب وكمان معاه الجزء الجديد
أي تم طبع الكتاب من تاني
فين التوفير الذي تقول به انتا مش واخد بالك ولا ايه
اذا سوف تطبع الكتب اذا الاولي طبع بطبع تكلفة بتكلفة

فوضع منهج جديد لعلم النفس ضروري للمدرس قبل الطالب كي يتواكب مع متغيرات عصرك السريع فيلبي احتياجات الطلاب وايضا يجدد وينشط فكر المعلم .
ام اننا نعبد الماضي دائما رافضين الجديد
جمود الفكر يؤدي لجمود المجتمع
نتعب شويه ونجدد معلوماتنا فلنا عظيم الاجر عند الله
الرزق من عند الله اخي

[mr_a_m_m]

thankxxxxxxx

[osama.abdelhamid]

معك حق وعلي فكرة وجهة نظرك صح بس اعتب عليك الحدة فقط لكن ردك في منتهي الذوق شكر لك وبالتةفيق للجميع وكل الموضوعات درستها في الدبلومة العامة بس الواحد بيتكلم عن مستوي الطﻵب دلوقتي ربنا يستر

[emad197]

مع كامل احترامى للجميع المنهج فى معظمه منقول من القديم ولايقدم جديد والموضوع الجديد فيه يحتاج المعلم فيه الى تدريب لانه لم يتعرض له حتى فى الدراسات العليا مثل القبعات الستة فى التنفكير وارجو المعذرة فنحنا مازلنا فى حالة جمود فكرى للمعلم والطالب واتحدى من يثبت العكس فى ذلك

[محمد الكيال]

بالنسبة للقبعات الست دى درسناها فى الدراسات العليا
لكن أسوء ما فى الموضوع هو ان فكرة التغيير شكلية
يعنى مع احترامى للاستاذ الجندى هو يعنى عشان أغير فى موضوع الذاكرة بشكل المعالجة الجديد ده ابقى غيرت
هوا عشان اغير فى النو والارتقاء بالشكل الجديد دا ابقى غيرت
يعنى مثلا قوانين النمو ايه الاختلاف الجوهرى بينها وبين القديم المشكله بقى انك هتخلى المعلم اجبارى يحفظها بالشكل الجديد أيوه اقصد يحفظها لأنه بالطبع فاهمها لانه كان بيشرحها لكن لازم يستخدم الالفاظ اللى فى طريقة العرض الجديدة
كان يكفى اضافة المرحلتين بتاع الجنين والطفوله وخلاص
وعموما المنهج طويل جدا على الطالب
شوف الكتاب الجديد كام صفحة والجديد كام صفحة ودول 3 حصص بدل 5
خلينا موضوعين
يعنى التغيير هوا اللى اتعمل فى عوامل النسيان وتعريفه
انا عن نفسى معنديش مشكله بس صدقونى التداخل هيقوم بدوره مع معظم المعلمين
يعنى انا بشرح أول حصه بردوا قلت الذاكرة الفوريه ونرجع نقول الحسية

[شبح الغربية]

والله يا جماعة انا شايف ان البكاء علي اللبن المسكوب لا يفيد لقد تم وضع المنهج بحلوة ومرة والمدرس الجيد ميفرقش معاه اي موضوع لان دي رسالته ولا عايزنا نفضل نكرر وخلاص
مع تحياتي واحترامي للجميع

[ayman deef]

أحب التأكيد على أن المنهج الجديد ليس فيه جديد الا القليل فدرس الذكاء والنمو مثلا كنا ندرسه فى التسعيينات بنفس الكلام تقريبا والحاجة الجديدة فى علم الاجتماع ما يخص الثورات ها يتلغى اين التطوير والتجديد