لماذا المدرسون ليسوا كالقضاه ::والثوره ثوره اخلاق::

[ramymosa]

فاقد الشى لا يعطيه ابدا::::::::::::::: رحم الله امرا اهدانى عيوبى.
اقوله للمعلمون (كنت اتسال لماذا تدنت اخلاق وثقافه الطلاب .فعرفت السبب لما رايت مناقشات الساده المعلمون مع بعضهم )

يبدو ان المعلمين نسوا ان عددهم يفوق عدد القضاء وضباط الشرطه واساتذه الجامعات والعاملين بوزاره البترول ضعفين على الاقل فانتم عددكم ياساده وصل لمليون و 500 الف .
فبالتالى الحديث عن زياده فوريه امر صعب والمقارنه بين ما مضى من نظام يتعمد اذلال المعلم ونظام يقول لك ان الكادر سيطبق على عامين ظلم فادح. فمن واجبنا الوطنى دعم الدوله والمساعده فى بناءها ولو حساب انفسنا لان هكذا هى حياه الرسل والمعلمين والانبياء. والبدء فى تعليم ابناءنا الحريه والديمقراطيه والنظافه والاخلاق وحب الاخرين والاخلاص لله والوطن وحسن التعامل مع الاخرين. انسيتم ان ثلاثه ارباع الطلاب ينتهوا من دراسه التعليم الفنى ولا يجيدون القراءه او الكتابه.
ياساده اشعر بالاسف ان كل مناقشتكم للكادر هى مجرد مناقشه ماليه . لماذا لا تناقشوا كيفيه القضاء على البلطجه بين الطلاب وسوء الاخلاق وكذلك الدروس الخصوصية التى اهلكت المجتمع واولياء الامور.والنقابات المستقله وبعض اعضائه الذين يبحثون عن مجد شخصى وسمعه فى الحقيقه لايبحثون عن المعلم وهمومه.وهل اذا تمت الزياده الذى تطالبون به هل ستنتهى الدروس الخصوصيه .لا اظن ذلك . لماذا لا نرسل بالافكار للوزاره لنساعده فى حل مشاكل التعليم وانا اعلم ان الكثير عنده حلول لكل المشاكل . ولا نكون نحن جزء من المشكله
وايضا تغييب المدرسين عن المدارس والاهمال وانعدام الضمير . وانتم الصفوه لو بداتو التغيير بداء غيركم

والله انا اعرف كثيرا منكم هنا على المنتدى يقوم بتهيج المعلمون (البعض لا يعلم عن المدرسه غير كيف يحصل على الراتب وميعاد قبض المرتب). ونحن فى المدارس ومعنا امثاله كثيره.
افعلوا ما شئتم ولكن الله رقيب عليكم...................

[shaaban sayed]

الأخ العزيز أعتقد أنك لست مدرس لغة عربية و أرجو مراجعة القواعد النحوية لمقالك

ثانيا : انت بدأت بداية ناقصة للغاية حيث المطالب العام لجميع المعلمين هو تجريم الدروس الخصوصية التى هى سبب ما ذكرت من كوارث و لكن .............
العدل يقتضي أن تعطى المعلم ما يكفيه ثم حاسبه كما تشاء
العدل يقتضي أن فاقد الشيء لا يعطيه كما قلت فكيف لدولة اقتصادها ضعيف أن تعطى كل هذه الزيادات للشرطة و الجيش و التعليم العالي و الطب ووو وووو وووو فمن أين تأتى الأموال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أخبرنى بالله عليك
اخى العزيز لماذا تخرج فتاوى الحلال و الحرام مع المعلمين فقط ؟؟؟؟
لماذا ينتقض الإخوان على المعلمين فقط ؟
لماذا ندعى أننا مع المعلمين و أن التعليم أمن قومى و لا نعمل بذلك ؟
هل كل الدول التى تجعل المعلم أعلى مرتبا و مكانة هى دول متخلفة ؟؟؟؟؟

راجع نفسك يا أخى و اعلم أن فاقد الشيء لا يعطيه ...........

[صفاء عزمى]

السيد الأستاذ الدكتور الفاضل/ محمد مرسي
رئيس جمهورية مصر العربية
تحية طيبة وبعد
اكتب إلي سيادتكم من اجل إنقاذ التعليم المصري المدمر تدميراًُ شاملاًُ ,إن مشاكل مصر كلها بسبب التعليم إننا نعاني من انفلات أخلاقي بسبب التعليم , بسبب الغش تربي المصريين مع أسف علي إن يحصلون ويطالبون بحقوقهم دون إن يلتزموا بالواجبات , الموظف المصري يريد مرتبات عالية ولا يريد إن يعمل ذلك بسبب الغش في المدارس والغريب إن من يكون مؤهله التعليمي شهادة محو الأمية يريد إن يتساوي مع دكتور وأساتذة الجامعات لان التعليم في مصر ليس له ثمن . والمشكلة إن الشعب ينظر إلي التعليم بنظرة غريبة فهو لا يريد إن يتعلم بل يريد فقط الشهادة ربما من اجل تقليل عدد سنوات التجنيد أو التعيين بالواسطة وقد يكون نفسه جاهلا لا يعرف القراءة ولا الكتابة لقد أصبحت المدارس تخرج الأميين بدلا من المتعلمين وأقول لكم إن 70% من الحاصلين علي دبلومات اغلبهم لايجيدون مبادئ القراءة ولا الكتابة وان الأمية الثقافية رهيبة فاغلبنا لا يقرا سوي كتب مدرسية والأمية الدينية رهيبة لدرجة إن النخبة تقول إن الإسلام به دولة دينية ولقد أعجبني كلام العلامة الدكتور علي مصطفي مشرفة عندما قال خير لنا إخراج عالم كبير أفضل من تخريج ألوف دون مستوي إن الاهتمام بالكم علي حساب الكيف دمر مصر واذكر سيادتكم إن تقدم ماليزيا كان بالتعليم
وإنني مستغرب من عدم اهتمام سيادتكم بمشكلة التعليم والتي تعد أهم من الدستور
إنني أطالب وأرجو من سيادتكم تشكيل مجلس قومي للتعليم يضع دستور تعليمي يلتزم به الوزراء يناقش كل مشاكل التعليم من أجور ونظم الدراسة ونظم التقويم وغيرها
واضع إمام سيادتكم بعض مشاكل التعليم
أولا : الغش :ايدز التعليم تربي أولادنا من ابتدائي علي الغش حتي أضحي حقاً مكتسبا لهم يتقاتلون عليه وسبب ظاهرة الغش هو اعتقاد بعض المعلمين انه حلال ولرفع نتائج ولعدم وجود حماية للمعلمين في لجان الامتحانات لدرجة إن طلبة تجري وراء المعلمين في الشوارع بالسكاكين هذا العام في الثانوية العامة ولضعف سلطه المعلم والعقوبات وسهولة الامتحانات وكثرة الأسئلة الموضوعية
الحلول : 1-عدم تدخل وكلاء الوزارات في رفع نتائج الشهادات العامة والسادة المحافظين لأنها جريمة تزوير فالمحافظين يرفضون اعتماد نتائج الامتحانات ويطلبون رفعها من 20الي 80%
2-حماية المعلم في لجان الامتحانات وإلغاء الامتحانات في البلاد المشاغبة
3-إدراج الغش في قانون عقوبات جنائية بالحبس لطالب أو المعلم أو ولي الأمر
4-تغيير نظام الامتحانات من نمط الأسئلة الموضوعية إلي أسئلة الإبداع والابتكار
5-إعطاء المعلم سلطه قضائية في المراقبة بان يلغي امتحان أي طالب ويحول الطالب الغشاش إلي محكمة تأديبية في النقابة أو الشرطة وتكون عقوبات تتدرج من الحبس إلي غرامة مادية إلي إلغاء الامتحان لمدة عامين أو الفصل النهائي إما المدرس الغشاش يحول إلي محكمة تاديبيبة
ثانيا : مشاكل المواد الدراسية :
1-لغة العربية : لا يوجد معامل لغات يعلم الطالب النطق الصحيح وعدم التركيز في تعلم لغات علي التشكيل في النحو والتجويد في القران فيجب توافر معامل لغات والاهتمام بالنطق في اللغة
2-الخط العربي :مدرسين لغة العربية لم يدرسوا في كلية قواعد الخط العربي وحصة الخط العربي حصص فاشلة يدخل المعلم يطلب من طلبة إخراج كراسة الخط واكتب جمل ويصحح بالأحمر عشوائي لان فاقد الشئ لايعطيه الحل :إعطاء معلمين لغة العربية دورات في الخط العربي أو تعيين خريجي معاهد الخط
3-الدين الإسلامي : لابد من إن يضاف إلي المجموع حتي ينال الاهتمام وان تزداد عدد الحصص من حصتين إلي أكثر من ذلك وان يدرسه من يجيد إحكام التجويد لان مع أسف مدرسي لغة العربية المكلفين بدراسة الدين لا يعرفون إحكام التجويد لأنه لم يدرسها في كليته فالأفضل إن يتفرغ مدرسين متخصصين لدراسة الدين ويرفع عن كاهل مدرسي اللغة العربية لقد وصل الأمر إن الطلبة تقطع مصاحف لكي تغش بها في الامتحانات في سؤال إكمال آيات القران الكريم
4-اللغة الانجليزية :لابد من الاهتمام بتوافر معمل لغات لتعلم النطق وان يتم دراسة الانجليزية من الصف الرابع لأنه لايوجد دولة تدرس لغة اجنبية مع لغتها القومية مبكرا كما في مصر
كما أطالب إن يكون منهج الانجليزي يتركز علي الترجمة والنطق والتحدث أكثر من القواعد وان يكون منهج القسم العلمي يهتم بالمصطلحات العلمية لتأهيل الطلبة لكليات العلمية مثل الطب والهندسة وليس دراسة قصص لن يستفيد منها في الكلية
5-اللغة الفرنسية : أرجو إعادة النظر في دراستها في الإعدادي لان ليس لها أي اثر للطالب في المستقبل
وتوفيرا للنفقات وان ترفع عن كاهل طلبة القسم العلمي
6-العلوم : أحس وانأ مدرس العلوم إن هناك مؤامرة علي مناهج العلوم من المتامركين فمناهج نظري ومتخلفة والجانب العلمي يكاد يختفي
والغريب إن موضوع النجوم والكواكب متكرر بشكل سافر من الصف الرابع إلي الصف الثالث الإعدادي
دون إن يذكر في أي الصف موضوع عن الأقمار الصناعية وفوائدها وسفن الفضاء بل كل موضوعات عن النجوم حفظ عدد الكواكب والغريب إن منهج الإعدادية الصف الثالث به جريمة نكراء به أرقام تتعدي 200 رقم مطلوب الطالب يحفظهم ليه مش عارف ويتحدث عن نظريات نشأة الكون بشكل حفظي بحت
أطالب بفصل مادة العلوم في الإعدادية إلي مادتين الأولي العلوم الطبيعية يدرسها مدرسين تخصص الفيزياء والكيمياء والثانية الإحياء والجيولوجيا مدرسين الإحياء لرفع المستوي وان تكون مناهج عملية وتطوير معامل العلوم ورفع درجة العلوم ومن غرائب منهج العلوم الصف الثاني الإعدادي الترم الأول يدرس التطور
والانقراض يطلب من طالب دراسة أكثر من 20 نوع من الحيوانات المهددة والمنقرضة واغلبها ليس في مصر بشكل يدعو إلي الحفظ والله إحنا لانعرف كيف نعمل امتحان العملي في منهج كله نظري
7-حصص الأنشطة : المكتبة : لماذا لايوجد امتحان معلومات عامة بدل من مستوي رفيع يقيس المستوي الثقافي للطالب وان يستمد الطالب معلوماته الثقافية من حصة المكتبة
8-حصص مجال زراعي وصناعي

ية المعلمين فى الجودة

سلبيات الجودة

1- الجودة الورقية اهدار للمال العام وتعطيل لاعمال المعلمين والمتعلمين
2- الرؤية والرسالة لابد ان تكون موحدة لكل مرحلة وليست لكل مدرسة
3- المعايير والمؤشرات والممارسات يوجد بها مايحتاج الى تفسيرات من اساتذة التربية
4- فريق المشاركة المجتمعية ( سواد وجوه للمعلمين ) فريق الشحاته
5-فريق التفتيش من قبل الهيئة يجول فى المدرسة اربعة ايام ليتصيد الاخطاء وكأنه فريق من كوكب آخر وبعد ان يمشى ( رجعت ريمه لعادتها القديمه)
6- لم فلوس من العاملين بالمدرسة جريمه فى حق التعليم
7- الموقع الالكترونى للمدرسة تهريج ودفع فلوس دون فائدة والدليل اي مدرسة دخلت الجودة موقعها عطلان بعد الجودة ولايوجد عليه اية معلومات ( بس لازم تكون المدرسة لها موقع ) مش مهم الفائدة
8- الكثير والكثير من السلبيات

الحلول المقترحة

1- الغاء الهيئة العامة لضان الجودة
2- تكون متابعة الجودة من جهة الادارة التعليمية ( السادة الموجهون ) فقط دون متابعات من اية جهة اخرى
3-المعايير والمقاييس تكون مع السادة الموجهين المدربين فى الوزارة
4-تفعيل مبدأ الثواب والعقاب للجميع
5- الغاء القرار 137 و138 بإنشاء وحدات الجودة فى المدارس والادارات
6- تكون الجودة جودة حقيقية وليست ورقية
7- تخصيص قناة تليفزيونية لتدريب المعلمين
8- الغاء التعلم النشط ( وجود اثنان من المعلمين فى فصل واحد تهريج )
9- الغاء التقويم الشامل بنظامه الحالى لانه كثير الدرجات فبالتالى لايعبر عن الواقع نريد ان يكون المعلم مرتاح نفسيا حتى يؤدى ماعليه دون تحميل اعباء كتابية كثيرة عليه
10- العودة الى دفتر المكتب الشهرى للمعلم
11- العودة الى البطاقات الشهرية للتلاميذ وتوقبع ولى الامر عليها

[هشام الشوري]

لماذا تطلب التقدير ولا تطلبة لنا ابحث عن تقدم اي دولة بعد ثورة تجد ان السبب الاهتمام بالتعليم لماذا تطلب مني ان اعمل بعد انتهاء اليوم الدراسي بوظيفة اخري ورغم ذلك لا اقدر علي الاعياء العمل شرف لكن توافقني الرأي ان هناك اعمال لا تليق بالمدرس كالعمل بكفتريا تقدم الشاي لتلاميذك ممكن لانك مرتاح ماديا ادفع لي ثمن السكن 450 وسدد لي القرض (عربون السكن) الماء الكهرباء المواصلات اللبس لي ولاسرتي ومن اعول غير الماكل يا اخي كن عادل نظفني من اي دين واعطني ما يكفي لنفقات شهري فقط وانا اعمل بجد وللحديث بقية

[mohamedeldery]

يا أخى كل ما تقترحه سليم 100% ومنه علمى 100% ونتيجة دراسات وخبرات طويلة وتيقن ان الحكومة تعلمه جيدا ولكن لن تطبقه فالتعليم من وجهة نظرهم ليس امن قومى كما يتشدقون

[mohamedeldery]

يا اخى انت من اوصلتنى للمستوى المتدنى فى كل شىء انا اريد ان اطور من نفسى من دورات من كتب من رحلات وسفريات علمية ومن كمبيوتر ونت ومن ابحاث فعلية ومن قراءات واطلاع وم دراسات ودبلومات وماجستير ودكتوراه ولم لا مثل الكثير منا وكل ه1ذا يحتاج لعنصرين الوقت والمال

[هاملت1]

الأخ رامي

لقد تحاملت على طائفة مطحونة

بالتأكيد السلبيات موجودة ولكن لا تكن قاسيا بهذه الدرجة

ولكن لو كان لديك فكرة أو تجربة شخصية لمواجهة متطلبات الحياة فعليك بها

كيف تعيش أخي الكريم ؟؟؟؟ وكيف تنمي ثقافتك ومادتك العلمية؟؟؟؟؟ كيف كيف كيف ......................

[الظفيرى]

واضح ان الحكومة لا يوجد فى خطتها تحسين احوال المعلم انهم يريدون المعلم واولياء الامور يدورون فى حلقة مفرغة فالمعلم يلهث كالكلب الضال لتزويد دخله من خلال درسه الخصوصي وولى الامر يلهث لتلبية طلبات ابنائه ونلعب مع بعض حوارينه يا طيطة متمثلة فى الحكومة والمدرسين واولياء الامور وليس هناك حل لمشكلة المعلم انها الثورة العظيمة التى لا تبقى ولا تذر ستكنس الجميع ولا عزاء لاحد ولا يلومن كل مقصر الا نفسه لقد اصبحت الحيارة رخيصة ولا قيمة لها بعد ثورة 25 يناير الثائرة

[احمد يدوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramymosa

فاقد الشى لا يعطيه ابدا::::::::::::::: رحم الله امرا اهدانا عيوبى.
اقوله للمعلمون (كنت اتسال لماذا تدنت اخلاق الطلاب .فعرفت السبب لما رايت مناقشات الساده المعلمون مع بعضهم )

يبدو ان المعلمين نسوا ان عددهم يفوق عدد القضاء وضباط الشرطه واساتذه الجامعات والعاملين بوزاره البترول ضعفين على الاقل فانتم عددكم ياساده وصل لمليون و 500 الف .
فبالتالى الحديث عن زياده فوريه امر صعب والمقارنه بين ما مضى من نظام يتعمد اذلال المعلم ونظام يقول لك ان الكادر سيطبق على عامين ظلم فادح. فمن واجبنا الوطنى دعم الدوله والمساعده فى بناءها ولو حساب انفسنا لان هكذا هى حياه الرسل والمعلمين والانبياء. والبدء فى تعليم ابناءنا الحريه والنظافه والاخلاق وحب الاخرين والاخلاص لله والوطن وحسن التعامل مع الاخرين. انسيتم ان ثلاثه ارباع الطلاب ينتهوا من دراسه التعليم الفنى ولا يجيدون القراءه او الكتابه.
ياساده اشعر بالاسف ان كل مناقشتكم للكادر هى مجرد مناقشه ماليه . لماذا لا تناقشوا كيفيه القضاء على البلطجه بين الطلاب وسوء الاخلاق وكذلك الدروس الخصوصية.والنقابات المستقله وبعض اعضائه الذين يبحثون عن مجد شخصى وسمعه.فى الحقيقه لايبحثون عن المعلم وهمومه.وهل اذا تمت الزياده الذى تطالبون به هل ستنتهى الدروس الخصوصيه .لا اظن ذلك . لماذا لا نرسل بالافكار للوزاره لنساعده فى حل مشاكل التعليم وانا اعلم ان الكثير عنده حلول لكل المشاكل . ولا نكون نحن جزء من المشكله
وايضا تغييب المدرسين عن المدارس . وانتم الصفوه لو بداتو التغيير بداء غيركم

والله انا اعرف كثيرا منكم هنا على المنتدى يقوم بتهيج المعلمون (البعض لا يعلم عن المدرسه غير كيف يحصل على الراتب وميعاد قبض المرتب). ونحن فى المدارس ومعنا امثاله كثيره.
افعلوا ما شئتم ولكن الله رقيب عليكم...................

أولاً يا استاذي الفاضل ليس المعلم فقط هو المسئول عن الوضع المتدني للتعليم

ثانياً يا استاذي الفاضل كيف تطلب من معلم ان يجتهد وانت لا تعطيه أجره و كيف يعمل مجتهداً وهو يفكر في مستطلبات بيته و اولاده التي يعجز عن ادائها

ثالثاً يا استاذي الفاضل الدولة تعتبر أن المعلمين عالة عليها لسبب بسيط وهو اعتبارهم ان التربية والتعليم وزارة خدمية بنفس نهج النظام السابق فهم لا يمتلكون رؤية ثاقبة لمستقبل مصر

رابعاً يا استاذي الفاضل اين العدالة الاجتماعية ؟ رحم الله جمال عبد الناصر مات ولكنه عاش في القلب ليس لسبب غير أنه طبق العدالة الاجتماعية

[ramymosa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفاء عزمى

السيد الأستاذ الدكتور الفاضل/ محمد مرسي
رئيس جمهورية مصر العربية
تحية طيبة وبعد
اكتب إلي سيادتكم من اجل إنقاذ التعليم المصري المدمر تدميراًُ شاملاًُ ,إن مشاكل مصر كلها بسبب التعليم إننا نعاني من انفلات أخلاقي بسبب التعليم , بسبب الغش تربي المصريين مع أسف علي إن يحصلون ويطالبون بحقوقهم دون إن يلتزموا بالواجبات , الموظف المصري يريد مرتبات عالية ولا يريد إن يعمل ذلك بسبب الغش في المدارس والغريب إن من يكون مؤهله التعليمي شهادة محو الأمية يريد إن يتساوي مع دكتور وأساتذة الجامعات لان التعليم في مصر ليس له ثمن . والمشكلة إن الشعب ينظر إلي التعليم بنظرة غريبة فهو لا يريد إن يتعلم بل يريد فقط الشهادة ربما من اجل تقليل عدد سنوات التجنيد أو التعيين بالواسطة وقد يكون نفسه جاهلا لا يعرف القراءة ولا الكتابة لقد أصبحت المدارس تخرج الأميين بدلا من المتعلمين وأقول لكم إن 70% من الحاصلين علي دبلومات اغلبهم لايجيدون مبادئ القراءة ولا الكتابة وان الأمية الثقافية رهيبة فاغلبنا لا يقرا سوي كتب مدرسية والأمية الدينية رهيبة لدرجة إن النخبة تقول إن الإسلام به دولة دينية ولقد أعجبني كلام العلامة الدكتور علي مصطفي مشرفة عندما قال خير لنا إخراج عالم كبير أفضل من تخريج ألوف دون مستوي إن الاهتمام بالكم علي حساب الكيف دمر مصر واذكر سيادتكم إن تقدم ماليزيا كان بالتعليم
وإنني مستغرب من عدم اهتمام سيادتكم بمشكلة التعليم والتي تعد أهم من الدستور
إنني أطالب وأرجو من سيادتكم تشكيل مجلس قومي للتعليم يضع دستور تعليمي يلتزم به الوزراء يناقش كل مشاكل التعليم من أجور ونظم الدراسة ونظم التقويم وغيرها
واضع إمام سيادتكم بعض مشاكل التعليم
أولا : الغش :ايدز التعليم تربي أولادنا من ابتدائي علي الغش حتي أضحي حقاً مكتسبا لهم يتقاتلون عليه وسبب ظاهرة الغش هو اعتقاد بعض المعلمين انه حلال ولرفع نتائج ولعدم وجود حماية للمعلمين في لجان الامتحانات لدرجة إن طلبة تجري وراء المعلمين في الشوارع بالسكاكين هذا العام في الثانوية العامة ولضعف سلطه المعلم والعقوبات وسهولة الامتحانات وكثرة الأسئلة الموضوعية
الحلول : 1-عدم تدخل وكلاء الوزارات في رفع نتائج الشهادات العامة والسادة المحافظين لأنها جريمة تزوير فالمحافظين يرفضون اعتماد نتائج الامتحانات ويطلبون رفعها من 20الي 80%
2-حماية المعلم في لجان الامتحانات وإلغاء الامتحانات في البلاد المشاغبة
3-إدراج الغش في قانون عقوبات جنائية بالحبس لطالب أو المعلم أو ولي الأمر
4-تغيير نظام الامتحانات من نمط الأسئلة الموضوعية إلي أسئلة الإبداع والابتكار
5-إعطاء المعلم سلطه قضائية في المراقبة بان يلغي امتحان أي طالب ويحول الطالب الغشاش إلي محكمة تأديبية في النقابة أو الشرطة وتكون عقوبات تتدرج من الحبس إلي غرامة مادية إلي إلغاء الامتحان لمدة عامين أو الفصل النهائي إما المدرس الغشاش يحول إلي محكمة تاديبيبة
ثانيا : مشاكل المواد الدراسية :
1-لغة العربية : لا يوجد معامل لغات يعلم الطالب النطق الصحيح وعدم التركيز في تعلم لغات علي التشكيل في النحو والتجويد في القران فيجب توافر معامل لغات والاهتمام بالنطق في اللغة
2-الخط العربي :مدرسين لغة العربية لم يدرسوا في كلية قواعد الخط العربي وحصة الخط العربي حصص فاشلة يدخل المعلم يطلب من طلبة إخراج كراسة الخط واكتب جمل ويصحح بالأحمر عشوائي لان فاقد الشئ لايعطيه الحل :إعطاء معلمين لغة العربية دورات في الخط العربي أو تعيين خريجي معاهد الخط
3-الدين الإسلامي : لابد من إن يضاف إلي المجموع حتي ينال الاهتمام وان تزداد عدد الحصص من حصتين إلي أكثر من ذلك وان يدرسه من يجيد إحكام التجويد لان مع أسف مدرسي لغة العربية المكلفين بدراسة الدين لا يعرفون إحكام التجويد لأنه لم يدرسها في كليته فالأفضل إن يتفرغ مدرسين متخصصين لدراسة الدين ويرفع عن كاهل مدرسي اللغة العربية لقد وصل الأمر إن الطلبة تقطع مصاحف لكي تغش بها في الامتحانات في سؤال إكمال آيات القران الكريم
4-اللغة الانجليزية :لابد من الاهتمام بتوافر معمل لغات لتعلم النطق وان يتم دراسة الانجليزية من الصف الرابع لأنه لايوجد دولة تدرس لغة اجنبية مع لغتها القومية مبكرا كما في مصر
كما أطالب إن يكون منهج الانجليزي يتركز علي الترجمة والنطق والتحدث أكثر من القواعد وان يكون منهج القسم العلمي يهتم بالمصطلحات العلمية لتأهيل الطلبة لكليات العلمية مثل الطب والهندسة وليس دراسة قصص لن يستفيد منها في الكلية
5-اللغة الفرنسية : أرجو إعادة النظر في دراستها في الإعدادي لان ليس لها أي اثر للطالب في المستقبل
وتوفيرا للنفقات وان ترفع عن كاهل طلبة القسم العلمي
6-العلوم : أحس وانأ مدرس العلوم إن هناك مؤامرة علي مناهج العلوم من المتامركين فمناهج نظري ومتخلفة والجانب العلمي يكاد يختفي
والغريب إن موضوع النجوم والكواكب متكرر بشكل سافر من الصف الرابع إلي الصف الثالث الإعدادي
دون إن يذكر في أي الصف موضوع عن الأقمار الصناعية وفوائدها وسفن الفضاء بل كل موضوعات عن النجوم حفظ عدد الكواكب والغريب إن منهج الإعدادية الصف الثالث به جريمة نكراء به أرقام تتعدي 200 رقم مطلوب الطالب يحفظهم ليه مش عارف ويتحدث عن نظريات نشأة الكون بشكل حفظي بحت
أطالب بفصل مادة العلوم في الإعدادية إلي مادتين الأولي العلوم الطبيعية يدرسها مدرسين تخصص الفيزياء والكيمياء والثانية الإحياء والجيولوجيا مدرسين الإحياء لرفع المستوي وان تكون مناهج عملية وتطوير معامل العلوم ورفع درجة العلوم ومن غرائب منهج العلوم الصف الثاني الإعدادي الترم الأول يدرس التطور
والانقراض يطلب من طالب دراسة أكثر من 20 نوع من الحيوانات المهددة والمنقرضة واغلبها ليس في مصر بشكل يدعو إلي الحفظ والله إحنا لانعرف كيف نعمل امتحان العملي في منهج كله نظري
7-حصص الأنشطة : المكتبة : لماذا لايوجد امتحان معلومات عامة بدل من مستوي رفيع يقيس المستوي الثقافي للطالب وان يستمد الطالب معلوماته الثقافية من حصة المكتبة
8-حصص مجال زراعي وصناعي

ية المعلمين فى الجودة

سلبيات الجودة

1- الجودة الورقية اهدار للمال العام وتعطيل لاعمال المعلمين والمتعلمين
2- الرؤية والرسالة لابد ان تكون موحدة لكل مرحلة وليست لكل مدرسة
3- المعايير والمؤشرات والممارسات يوجد بها مايحتاج الى تفسيرات من اساتذة التربية
4- فريق المشاركة المجتمعية ( سواد وجوه للمعلمين ) فريق الشحاته
5-فريق التفتيش من قبل الهيئة يجول فى المدرسة اربعة ايام ليتصيد الاخطاء وكأنه فريق من كوكب آخر وبعد ان يمشى ( رجعت ريمه لعادتها القديمه)
6- لم فلوس من العاملين بالمدرسة جريمه فى حق التعليم
7- الموقع الالكترونى للمدرسة تهريج ودفع فلوس دون فائدة والدليل اي مدرسة دخلت الجودة موقعها عطلان بعد الجودة ولايوجد عليه اية معلومات ( بس لازم تكون المدرسة لها موقع ) مش مهم الفائدة
8- الكثير والكثير من السلبيات

الحلول المقترحة

1- الغاء الهيئة العامة لضان الجودة
2- تكون متابعة الجودة من جهة الادارة التعليمية ( السادة الموجهون ) فقط دون متابعات من اية جهة اخرى
3-المعايير والمقاييس تكون مع السادة الموجهين المدربين فى الوزارة
4-تفعيل مبدأ الثواب والعقاب للجميع
5- الغاء القرار 137 و138 بإنشاء وحدات الجودة فى المدارس والادارات
6- تكون الجودة جودة حقيقية وليست ورقية
7- تخصيص قناة تليفزيونية لتدريب المعلمين
8- الغاء التعلم النشط ( وجود اثنان من المعلمين فى فصل واحد تهريج )
9- الغاء التقويم الشامل بنظامه الحالى لانه كثير الدرجات فبالتالى لايعبر عن الواقع نريد ان يكون المعلم مرتاح نفسيا حتى يؤدى ماعليه دون تحميل اعباء كتابية كثيرة عليه
10- العودة الى دفتر المكتب الشهرى للمعلم
11- العودة الى البطاقات الشهرية للتلاميذ وتوقبع ولى الامر عليها

جزاك الله خيرااااااااا
وهى افكار قابله للمناقشه والتطبيق

[ramymosa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamedeldery

يا أخى كل ما تقترحه سليم 100% ومنه علمى 100% ونتيجة دراسات وخبرات طويلة وتيقن ان الحكومة تعلمه جيدا ولكن لن تطبقه فالتعليم من وجهة نظرهم ليس امن قومى كما يتشدقون

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shaaban sayed

الأخ العزيز أعتقد أنك لست مدرس لغة عربية و أرجو مراجعة القواعد النحوية لمقالك

ثانيا : انت بدأت بداية ناقصة للغاية حيث المطالب العام لجميع المعلمين هو تجريم الدروس الخصوصية التى هى سبب ما ذكرت من كوارث و لكن .............
العدل يقتضي أن تعطى المعلم ما يكفيه ثم حاسبه كما تشاء
العدل يقتضي أن فاقد الشيء لا يعطيه كما قلت فكيف لدولة اقتصادها ضعيف أن تعطى كل هذه الزيادات للشرطة و الجيش و التعليم العالي و الطب ووو وووو وووو فمن أين تأتى الأموال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أخبرنى بالله عليك
اخى العزيز لماذا تخرج فتاوى الحلال و الحرام مع المعلمين فقط ؟؟؟؟
لماذا ينتقض الإخوان على المعلمين فقط ؟
لماذا ندعى أننا مع المعلمين و أن التعليم أمن قومى و لا نعمل بذلك ؟
هل كل الدول التى تجعل المعلم أعلى مرتبا و مكانة هى دول متخلفة ؟؟؟؟؟

راجع نفسك يا أخى و اعلم أن فاقد الشيء لا يعطيه ...........

فى البدايه جزاكم الله خيرا على تفاعلكم
انا فعلا لست مدرس لغه عربيه .الدروس الخصوصيه مشكله يجب ان نبحث له عن علاج .
ولكن هل تنكر ان بعض المعلمين يعارضون الغاء او تجريم الدروس الخصوصيه حتى ولو زادت مرتباتهم اضعاف .حيث انهم اصبحوا يجنوا منه الالف شهرياااااااااااااااا
انا مع المعلم واتمنى ان ارى المعلم مثلما كان فى الثلاثنيات والاربعنيات.والمشكله حله بسيط ولكن تحتاج اخلاص وتجرد لوجه الله
واسالك ما دخل الاخوان بمشاكل المعلمين الماضيه والحاليه.

[ramymosa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هشام الشوري

لماذا تطلب التقدير ولا تطلبة لنا ابحث عن تقدم اي دولة بعد ثورة تجد ان السبب الاهتمام بالتعليم لماذا تطلب مني ان اعمل بعد انتهاء اليوم الدراسي بوظيفة اخري ورغم ذلك لا اقدر علي الاعياء العمل شرف لكن توافقني الرأي ان هناك اعمال لا تليق بالمدرس كالعمل بكفتريا تقدم الشاي لتلاميذك ممكن لانك مرتاح ماديا ادفع لي ثمن السكن 450 وسدد لي القرض (عربون السكن) الماء الكهرباء المواصلات اللبس لي ولاسرتي ومن اعول غير الماكل يا اخي كن عادل نظفني من اي دين واعطني ما يكفي لنفقات شهري فقط وانا اعمل بجد وللحديث بقية

ياخى انا مثلك والله يعلم ربما ظروفى اسوا منك .ولكن لقد تحملت عامين اقبض 80 جنيه شهريا .اليوم وفى ظل ظروف صعبه تمر به البلد راتبى اصبح 800 جنيه . فهل نصبر قليلا .ودائما اجعل نيتك لوجه الله وارضى بما كتبه الله لك . ستجد البركه انشاء الله.