مشكلة عدم ضبط الصف

[مسترسمير إبراهيم]

مشكلة عدم ضبط الصف

ضبط الصف هو مجموعة السلوكيات التي يقوم بها المعلم بدقة وبسرعة وبقدرة على التكيف مع معطيات المواقف التدريسية بقصد التحكم في سلوكيات الطلاب لإثارة تفاعلهم وبلوغ الأهداف المرجوة

من أهم مظاهر عدم الانضباط الصفي وأكثرها شيوعاً هو انصراف الطلاب عن الدرس ففي أحيان كثيرة يجد المعلم طلابه منصرفين عن الاهتمام بموضوع الدرس وقد تدور بينهم أحاديث جانبية من آن لآخر , وتسبب هذه المشكلة إزعاجاً كبيراً للمعلم القديم والجديد على حد سواء.

والسبب الغالب لظاهرة انصراف الطلاب عن درس المعلم , هو فقدان اهتمامهم بهذا الدرس وانعدام الدافعية للتعلم , مما يجعلهم يفضلون الاهتمام بأمور أخرى أكثر تحقيقاً لحاجاتهم , سواء المعرفية أو النفسية أو غيرها , باحثين عن النشاطات التي يعتقدون أنها أكثر جدوى وفائدة لهم , فينشغلون في قراءات أخرى , أو يعمدون إلى أحاديث جانبية عن المباريات والأندية واللاعبين ..... إلخ.


* أسباب عدم ضبط الصف :
· ضعف المعلم العلمي في مادة تخصصه .
· ضعف شخصيته .
· تدريسه الممل الخالي من الإثارة والتشويق ومن الطرق والوسائل الفعالة .
· سرعته غير المناسبة في التدريس .
· سلوكه العدواني المستبد مع طلابه ( العقاب).
· سماحه للطلاب بالحديث في أي وقت وحتى وقت عرض الدرس.
· تقييده لحركة الطلاب .
· عدم اتصاف المعلم بروح الفكاهة والمرح .
· سوء تصرف المعلم في تربية طلابه .
· انعدام الوعي الاجتماعي لدى المعلم .
· ميل المعلم للتقليدية في أساليب التربية والتعليم .
· عدم تقبل المعلم لتلاميذه والرغبة في نفعهم وعدم إدراكه لحاجاتهم .
· بعض المعلمين تنقصهم الثقة بالنفس لذا فإنهم مثلاً لا يرغبون في المشاركة في الندوات خوفاً من السخرية من أفكارهم وآرائهم .

* علاج عدم ضبط النظام عند المعلم :
· الرفق وعدم استخدام العقاب فالطلاب كغيرهم مفطورون على الدفاع عن كرامتهم فاحترم كرامتهم حتى يحترموا كرامتك فلكل فعل ردة فعل مساوٍ لـه في القوة ومضاد لـه في الاتجاه .
· استخدام الحكمة وعدم التسرع في ردود الفعل
· ضرورة التحضير الجيد واستخدام طرق تدريس ووسائل وأنشطة مشوقة
· الاهتمام بشد انتباه الطلاب من خلال تمهيد مشوق وقصص وأسئلة مستمرة
· عدم البدء في الدرس قبل التأكد من انتباه الجميع وعدم انشغالهم
· ضرورة توزيع النظر على الجميع بصورة متساوية
· اختيار جميع الطلاب بصورة عادلة للإجابة على أسئلة الدرس مع التركيز على المنشغلين والذين لا يرفعون أصابعهم .
· معالجة حالات عدم الانضباط بصورة غير مباشرة دون تضييع زمن عليها كأن يوجه المعلم سؤالاً في موضوع الدرس للطالب المنشغل في شيء آخر
· أبحث في نفسك فغالباً أنت السبب في عدم الانضباط.
· المحب يحب أن يرضي حبيبه فإذا أحبوك أحبوا أن يرضوك .
· العدل أساس الملك فلا تتحيز لأحد على حساب الآخر ولا تعاقب الجميع لخطأ صدر من أحدهم .
· وجود جو من الاحترام المتبادل بين المعلم والطلاب وبين الطلاب مع بعضهم .
· تحرير الطلاب من عوامل القلق والإحباط الناتجة عن شعورهم بالقهر والعبودية .
· سهولة الانتقال من نشاط صفي لآخر دون انقطاع طويل.
· مراعاة الفروق الفردية في تقديم الدرس حتى لا ينصرف الطالب الذي لا يفهم ما يقدم.
· عدم الاعتماد على أسلوب واحد للتعامل مع سلوكيات الشغب .
· يمكن الاستعانة بزملاء بحضورهم درسه وملاحظة تدريسه وتقديم التغذية الراجعة له دون أن يجد في ذلك حرجاً أو غرابة.
· مكافأة الطلاب ذوي السلوك الحسن.

المصدر من كتاب مشكلات في التدريس
د. بسمة الطيار

[تامر عبدالحى]

كلام جميل وجزاك الله خيرا

[مسترسمير إبراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تامر عبدالحى

كلام جميل وجزاك الله خيرا

شكرا جزيلا أخى الفاضل تامر
ونتمنى لكم وافر الفائدة ودوام الصحة والعافية