توصيات مؤتمر ( تطوير التعليم بعد ثورة 25 يناير – رؤية مستقبلية )

[zyad_ahmed22]

توصيات مؤتمر ( تطوير التعليم بعد ثورة 25 يناير – رؤية مستقبلية )

بشبين الكوم الأربعاء 1فبراير 2012 ياريت لو فيه اى ملاحظات تكتب سريعا مع خالص الشكر لجميع الزملاء
فى المؤتمر الأول للمجلس الوطنى للتعليم والذى أقيم برعاية المستشار د/ أشرف هلال محافظ المنوفية وبالتعاون مع مركز الإبداع بالمنوفية يوم الاربعاء الموافق 1 فبراير وحضر المؤتمر أكثر من 120 وعلى رأسهم السيد المستشار / أشرف هلال محافظ المنوفية فضلا عن أعضاء هيئة التدريس من كليات التربية وكليات الآداب واللغة العربية جامعة الأزهر وحركات وإئتلافات المعلمين (اللجان التنسيقية – النقابة المستقلة – اللجنة التنسيقة العليا للمعلمين – اتحاد المعلمين – ممثلى 10 محافظات للمجلس الوطنى للتعليم ........) فضلا عن العديد من أصحاب الفكر والسياسة والإعلام والمهتمين بقضية التعليم . تم تقديم 15 ورقة عمل للمؤتمر وتحدث فى المؤتمر أكثر من 25 متحدث وتم المؤتمر على جلستين ترأس المؤتمر أ.د / على فرج مدير مركز الابداع والتنمية بمحافظة وتم التوصل لعدد من التوصيات الأتية :
أولاالمحور الأول تطويرالمعلم رؤية مستقبلية :
1. التنمية المهنية المستدامة للموجهين الفنيين وألا يكون الاختيار بالأقدمية ولكن حسب الفكر والكفاءة وأن يكون موجهي المواد من نفس المرحلة التي سيقوم بالتوجه عليها(جميع موجهي المرحلة الابتدائية كان معلمين في الإعدادي والثانوي ) وهم غير مؤهلين لهذة المرحلة وغير مؤهلين للتعامل مع تلاميذ المرحلة الابتدائية .
2. تنمية مهنية ومادية حقيقية للمعلم وتفعيل دور أكاديمية المعلم وتطوير المعلم (إدارة الوقت- إدارة الذات – التعلم النشط - الحوار والاتصال التربوى )
3. الاهتمام بالمعلم وكرامته ووضعه الاجتماعي ماديا وثقافيا واجتماعيا مع توفير الأجر العادل والحصانة اللازمة لوضع المعلم والتطبيق الحقيقي لقانون كادر جديد للمعلمين بما يتماشي مع العدالة الأجتماعية
4. ضرورة التنسيق بين الوزارات المعنية بتطوير التعليم (التربية والتعليم – المالية- التنظيم والإدارة – والمحليات)
5. الأهتمام بالمعلمين المتعاقدين والوفاء بالمستحقات المالية وتثبيتهم كمعلم مساعد
6. تلبية إحتياجات وزارة التربية والتعليم من أعداد المعلمين بما يكفل تطبيق الجودة الشاملة فى التعليم ومراعاة الكثافة الفعلية للطلاب .
7. عدم شغل المعلم بالوظائف الأخرى فى المدرسة مثل الإشراف اليومى اللجان المختلفة وأن يتولى ذلك مشرفى النشاط والمجالات ويتفرغ المعلم لأداء رسالته ويحاسب على ذلك من خلال متابعة فعالة
ثانيا المحور الثانى تطوير المناهج رؤية مستقبلية
1- وضع مناهج تتناسب مع المجتمع ومتطلبات كل مرحلة سنية ومواجهة التطوير التكنولوجي عند الطلاب
2-الربط بين مناهج التعليم الفني بسوق العمل وإشراك المعلمين وأولياء الأمور فى إعداد المناهج بالقدر المناسب .
3- استحداث مادة جديدة للسلوك والمعاملات الأخلاقية تعامل كمادة رسوب ونجاح تخصص درجاتها لإعادة انضباط الطالب في الحضور والغياب والسلوك الأخلاقي وتفعيل آلية تفيد خصم 10% للطالب الذي يتغيب عن المدرسة .
4- الاهتمام بالأنشطة التربوية الصفية واللاصفية مع إظهار الهدف التربوي في كل مادة من خلال المنهج وتفعيلها بالمدارس وإشراك المعلم فيما يتخذ بشأن التقويم الشامل .
5- اعادة النظر في مناهج اللغة العربية والتاريخ وإعادة ما تم استبعادة عن عمد والإعتماد على مصادر موثقة فى كتابة التاريخ والنظر فى مناهج اللغة الإنجليزية وجعلها فى مرحلة التعليم الإعدادى والاهتمام باللغة العربية فى التعليم الأساسى باعتبارها اللغة القومية للبلاد .
6- النظر فى مناهج الرياضيات والعلوم بالقدر الذى يعيد جودة المخرج من العملية التعليمية والتناسق فى المناهج وتوزيعها على أشهر العام والمراحل التعليمية المختلفة .
7- عدم الإقتصار على الكتاب المدرسي فى العملية التعليمية وفتح مجال للدراسة والبحث والابتكار للطالب من المصادر المتنوعة .
8- الاستفادة من تجربة التعليم المفتوح واستخدام التكنولوجيا فى تقديم المناهج من خلال الاسطوانات التعليمية ومواقع الانترنت والمواقع التفاعلية بين المعلمين والطلاب .
ثالثا المحور الثالث تطوير القيادات التعليمية رؤية مستقبلية
1. جعل الوظائف القيادية بالتربية والتعليم ( وكلاء الوزارة – مدير عام – مدير إدارة – موجه عام – موجه أول ) أو ما يعادلها بمسابقة على طريقة h.r واختبارات تحريرية ومقابلات شفوية وبحث لتطوير الوظيفة المرشح لها على أن يقوم بذلك لجنة مستقلة تتسم بالموضوعية والحيادية والتخصص
2. قيام أكاديمية المعلم بالدور اللازم فى تدريب الوظائف القيادية على نحو دورى وثابت وفترى يكون تدريب حقيقى وواقعى وفعال يقبل عليه القائد ولا يتهرب منه من خلال تقديم العوامل المساعدة لتحقيق ذلك من خلال المختصين
3. تحديد مدة زمنية لاتزيد عن4 سنوات فى الوظيفة غير قابلة للتجديد ويستفاد به فى مكان آخر .
4. تحديد لجنة تقييم ومتابعة للقيادات يكون من شانها تقديم تقرير عن صفات القيادة ومدى تحقيقها للأهداف المرجوه ومدى بقائها من عدمه فى الوظيفة القيادية
5. تحديد وسائل اتصال مع الوزارة للاتصال المباشر مع المعلمين بالمدارس لتقديم المقترحات والشكاوى والتحقق من صدقها عن طريق كود المعلم ورقمه السرى للتأكد من مصداقية المعلم والشكوى
6. ضبط منظومة الإدارة وتدريب القائمين عليها ووضع معايير لاختيار مديري المدارس والقيادات وتكون رشيدة وفاعله تسعي لبناء القيم لدي الطلاب .
رابعا المحور الرابع مقترحات عامة
1. ضرورة إصدار قانون جديد للتعليم بدلا من القانون 139 لسنة 1981 م متضمنا تعديلات كادر المعلم والتخلص من كافة سلبيات القانون الحالى ومتضمنا النظرة المستقبلية للتعليم فى مصر
2. ضرورة إصدار قانون جديد لنقابة المهن التعليمية بدلا من القانون 169 لسنة 1967م أسوة بباقى النقابات الفاعلة كالأطباء والصحفيين وتفعيل دور نقابة المعلمين في خدمة العملية التعليمية
3. تشكيل لجنة من المشاركين فى المؤتمر لدراسة كيفية التعاون مع المبادرات المجتمعية لبناء المدارس وخاصة مبادرة اتحاد شباب الثورة والعمل على دعوة المجتمع للتعاون فى بناء المدارس كأحد الحلول المقدمه لتقليل كثافة الفصول .
4. الاستغلال الأمثل للموارد المادية لجميع مؤسسات التعليم قبل الجامعى لحل مشكلة كثافة الطلاب المرتفعة فى الفصول الدراسية
5. النظر فى موزانة التعليم من خلال تكلفة الطالب والتوزيع المتوازن بين المحافظات من خلال عدد الطلاب مع مراعاة إدخال التعديلات اللازمة على موزنة التعليم من خلال 1) زيادة الموازنة العامة للتعليم 2) ضبط الصرف على المديريات وتفعيل الرقابه عليه ومحاسبة المتورطين فى الفساد المالى والتوزان بين الأجور والمرتبات وبين الإنفاق على التعليم والعمل على إستقلالية موازنة التعليم قبل الجامعى
6. اقتراح إنشاء صندوق لدعم التعليم يشارك فيه كافة أطياف المجتمع بجميع أطيافة بوسائل مبتكرة وجديدة ومقبولة يتولى الاشراف على هذا الصندوق فريق عمل ممن يثق فيهم الرأى العام
7. النظر فى تشكيل جديد للمجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعى بحيث يضم العديد من الكفاءات والشخصيات الهامة المهتمة بقضية التعليم على أن يمثل به الوزارات والهيئات التى لها تداخل مع وزارة التربية والتعليم .
8. ضرورة تشكيل لجنة من المهتمين بقضية التعليم وتضم من بينها ممثل عن وزارة التربية والتعليم لدراسة كيفية تفعيل دور المراكز المسماه قبل الثورة ( مراكز سوزان مبارك ) وكافة المراكز على غرارها وكذا كيفية تفعيل مركز التطوير التكنولوجى وما يمتلكه من إمكانيات مادية وبشرية خاصة أن فى كل مدرسة معمل تطوير تكنولوجى فضلا عن معامل الحاسب الآلى .
9. ضرورة توفير جو البهجة والسعادة للمعلم وللمتعلم داخل المدرسة واتخاذ ما يلزم لتحقيق ذلك
10. ضرورة التنسيق التام بين كافة الوزارات المعنية بقضية التعليم وخاصة الشباب والرياضة والإعلام والصناعة وتفعيل دور الرقابة الإعلامية في العملية التعليمية واعتبار قضية تطوير التعليم قضية قومية .
11. تشكيل لجنة فى كل مدرسة لتفعيل إدارة الجودة لتحديد الإيجابيات لتعظيمها والسلبيات لمعالجتها وسرعة اتخاذ اللازم نحوها .
12. تكرار مثل هذه المؤتمرات لخدمة قضية التعليم وتفعيل دور المجلس الوطنى للتعيم
13. جمع كافة الأوراق المقدمة للمؤتمر وتنقيحها وتقديمها للجهات المختصة وللرأى العام
14. توجيه الشكر لكل من ساهم فى انجاح المؤتمر وعلى راسهم السيد المستشار محافظ المنوفية والاستاذ الدكتور على فرج مدير مركز الابداع والتنمية بالمنوفية وجميع السادة الحضور
كما عبر أعضاء المؤتمر عن عدم رضائهم لعدم تمثيل وزارة التربية والتعليم رغم تقدم المجلس الوطنى للتعليم بالدعوة إلى الوزارة واتصال الوزارة بالمجلس الوطنى والتأكيد على الحضور فى المؤتمر .

[salahn]

تمام جدا ونتمنى التفعيل

[محمد السيد على عبدالحميد]

وفين مدير المدرسة من كل هذا وهو يعتبر أهم من الوزير بالنسبة لمدرسته