من ترضي أخي في الله؟ أرضي الله وكفى

[ahamedali1970]

من ترضي أخي في الله؟ أرضي الله وكفى

من أرضى الله بسخط الناسرضي الله عنه وأرضى عنه الناس
ومن أرضى الناس بسخط الله سخط الله عليه وأسخط عليه الناس
لا طاعة لمخلوق في معصية الخالق
وَأَنَّ هَذَا صِرَاطِي مُسْتَقِيماً فَاتَّبِعُوهُ وَلا تَتَّبِعُوا السُّبُلَ فَتَفَرَّقَ بِكُمْ عَنْ سَبِيلِهِ
يذكر أن طفلة صغيرة من بيت محافظ
تعود لأمها من المدرسة ذات يوم وعليها سحابة حزنوكآبه وهم وغم
فتسألها أمها عن سبب ذلك فتقول: إن مدرستي هددتني بالطرد من المدرسة إن جئت مرة أخرى بمثل هذه الملابس الطويلة / فتقول الأم ولكنها الملابس التي يريدها الله جل وعلا
فتقول الطفلة: لكن المدرسة لا تريدها
قالت الأم: المدرسة لا تريد والله يريد فمن تطيعين إذا؟
الذي خلقك وصورك وأنعم عليك أم مخلوقا لا يملك ضرا ولا نفعا
فقالت الطفلة بفطرتها السليمة: لا.. بل أطيع الله وليكن ما يكون
وفي اليوم الثاني تلبس تلك الملابسوتذهب بها إلى المدرسة
فلما رأتها المعلمة انفجرت غاضبةتؤنب تلك الفتاة التي تتحدى إرادتها ولا تستجيب لطلبها
ولا تخاف من تهديدها ووعيدها أكثرت عليها من الكلام
ولما زادت المعلمة في التأنيب والتبكيت / ثقل الأمر على الطفلة البريئة المسكينة
فانفجرت في بكاء عظيم شديد مرير أليم أذهل المعلمةثم كفكفت دموعها
وقالت كلمة حق تخرج من فمها كالقذيفة
تقول: ــ والله لا أدري من أطيع أنتي أم هو
قالت المعلمة ومن هو؟
قالت: الله رب العلمين الذي خلقني وخلقك وصورني وصورك
أأطيعك فألبس ما تريدين وأغضبه هو
أم أطيعه وأعصيك أنتي
لا، لا ............ أطيعه وليكن ما يكون
ذهلت المعلمة ودهشت وسكنت
وهل هي تتكلم مع طفلة أم مع راشدة
ووقت منها الكلمات موقعا عظيما . وسكتت عنها المعلمة
وفي اليوم التالي , تستدعي المعلمة أم البنت وتقول:
لقد وعظتني أبنتك أعظم موعظةسمعتها في حياتي
لقد تبت إلى الله وأبت إلى الله فقد جعلت نفسي ندا لله
حتى عرفتني ابنتك من أنا فجزاك الله من أم مربية خيرا
انشرها :ـــ يقول الله جل وعلا في كتابه العزيز:
وَمَنْ أَحْسَنُ قَوْلاً مِمَّنْ دَعَا إِلَى اللَّهِ وَعَمِلَ صَالِحاً وَقَالَ إِنَّنِي مِنَ الْمُسْلِمِينَ
ورسول الله صلى الله عليه وسلم يقول:بلغوا عني ولو آية
ويقول ايضاً:لأن يهدي الله بك رجلاً واحداً خير لك من حمر النعم

[ahamedali1970]

من ترضي أخي في الله؟ أرضي الله وكفى

من أرضى الله بسخط الناسرضي الله عنه وأرضى عنه الناس
ومن أرضى الناس بسخط الله سخط الله عليه وأسخط عليه الناس
لا طاعة لمخلوق في معصية الخالق
وَأَنَّ هَذَا صِرَاطِي مُسْتَقِيماً فَاتَّبِعُوهُ وَلا تَتَّبِعُوا السُّبُلَ فَتَفَرَّقَ بِكُمْ عَنْ سَبِيلِهِ
يذكر أن طفلة صغيرة من بيت محافظ
تعود لأمها من المدرسة ذات يوم وعليها سحابة حزنوكآبه وهم وغم
فتسألها أمها عن سبب ذلك فتقول: إن مدرستي هددتني بالطرد من المدرسة إن جئت مرة أخرى بمثل هذه الملابس الطويلة / فتقول الأم ولكنها الملابس التي يريدها الله جل وعلا
فتقول الطفلة: لكن المدرسة لا تريدها
قالت الأم: المدرسة لا تريد والله يريد فمن تطيعين إذا؟
الذي خلقك وصورك وأنعم عليك أم مخلوقا لا يملك ضرا ولا نفعا
فقالت الطفلة بفطرتها السليمة: لا.. بل أطيع الله وليكن ما يكون
وفي اليوم الثاني تلبس تلك الملابسوتذهب بها إلى المدرسة
فلما رأتها المعلمة انفجرت غاضبةتؤنب تلك الفتاة التي تتحدى إرادتها ولا تستجيب لطلبها
ولا تخاف من تهديدها ووعيدها أكثرت عليها من الكلام
ولما زادت المعلمة في التأنيب والتبكيت / ثقل الأمر على الطفلة البريئة المسكينة
فانفجرت في بكاء عظيم شديد مرير أليم أذهل المعلمةثم كفكفت دموعها
وقالت كلمة حق تخرج من فمها كالقذيفة
تقول: ــ والله لا أدري من أطيع أنتي أم هو
قالت المعلمة ومن هو؟
قالت: الله رب العلمين الذي خلقني وخلقك وصورني وصورك
أأطيعك فألبس ما تريدين وأغضبه هو
أم أطيعه وأعصيك أنتي
لا، لا ............ أطيعه وليكن ما يكون
ذهلت المعلمة ودهشت وسكنت
وهل هي تتكلم مع طفلة أم مع راشدة
ووقت منها الكلمات موقعا عظيما . وسكتت عنها المعلمة
وفي اليوم التالي , تستدعي المعلمة أم البنت وتقول:
لقد وعظتني أبنتك أعظم موعظةسمعتها في حياتي
لقد تبت إلى الله وأبت إلى الله فقد جعلت نفسي ندا لله
حتى عرفتني ابنتك من أنا فجزاك الله من أم مربية خيرا
انشرها :ـــ يقول الله جل وعلا في كتابه العزيز:
وَمَنْ أَحْسَنُ قَوْلاً مِمَّنْ دَعَا إِلَى اللَّهِ وَعَمِلَ صَالِحاً وَقَالَ إِنَّنِي مِنَ الْمُسْلِمِينَ
ورسول الله صلى الله عليه وسلم يقول:بلغوا عني ولو آية
ويقول ايضاً:لأن يهدي الله بك رجلاً واحداً خير لك من حمر النعم

[ahamedali1970]

( أولا ) التعلم بالاكتشاف
لقد حظيت طريقة الاستقصاء ومازالت تحظى باهتمام الكثير من المربين وعلماء التربية لما لها من أهمية في تشجيع الطلبة وتدريبهم على التفكير ومهارات البحث وجمع المعلومات واتخاذ القرارات ، والتدريس بهذه الطريقة ينقل النشاط داخل الصف من المعلم إلى التلاميذ ، ويعطيهم فرصة ليعيشوا متعة كشف المجهول بأنفسهم .
تعريف التعلم بالاكتشاف :
هو عملية تفكير تتطلب من الفرد إعادة تنظيم المعلومات المخزونة لديه وتكييفها بشكل يمكنه من رؤية علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل .
أهمية التعلم بالاكتشاف :
(1) يساعد الاكتشاف المتعلم في تعلم كيفية تتبع الدلائل وتسجيل النتائج وبذا يتمكن من التعامل مع المشكلات الجديدة .
(2) يوفر للمتعلم فرصا عديدة للتوصل إلى استدلالات باستخدام التفكير المنطقي سواء الاستقرائي أو الاستنباطي .
(3) يشجع الاكتشاف التفكير الناقد ويعمل على المستويات العقلية العليا كالتحليل والتركيب والتقويم .
(4) يعوّد المتعلم على التخلص من التسليم للغير والتبعية التقليدية .
(5) يحقق نشاط المتعلم وإيجابيته في اكتشاف المعلومات مما يساعده على الاحتفاظ بالتعلم .
(6) يساعد على تنمية الإبداع والابتكار .
(7) يزيد من دافعية التلميذ نحو التعلم بما يوفره من تشويق وإثارة يشعر بها المتعلم أثناء اكتشافه للمعلومات بنفسه
أنواع الاكتشاف :
هناك عدة طرق تدريسية لهذا النوع من التعلم بحسب مقدار التوجيه الذي يقدمه المعلم للتلاميذ وهي :
(1) الاكتشاف الموجه :
وفيه يزوّد المتعلمين بتعليمات تكفي لضمان حصولهم على خبرة قيمة ، وذلك يضمن نجاحهم في استخدام قدراتهم العقلية لاكتشاف المفاهيم والمبادئ العلمية ، ويشترط أن يدرك المتعلمون الغرض من كل خطوة من خطوات الاكتشاف ويناسب هذا الأسلوب تلاميذ المرحلة التأسيسية ويمثل أسلوبا تعليميا يسمح للتلاميذ بتطوير معرفتهم من خلال خبرات عملية مباشرة .
(2) الاكتشاف شبه الموجه :
وفيه يقدم المعلم المشكلة للمتعلمين ومعها بعض التوجيهات العامة بحيث لا يقيده ولا يحرمه من فرص النشاط العملي والعقلي ، ويعطي المتعلمين بعض التوجيهات .
(3) الاكتشاف الحر :
وهو أرقى أنواع الاكتشاف ، ولا يجوز أن يخوض به المتعلمين إلا بعد أن يكونوا قد مارسوا النوعين السابقين ، وفيه يواجه المتعلمون بمشكلة محددة ، ثم يطلب منهم الوصول إلى حل لها ويترك لهم حرية صياغة الفروض وتصميم التجارب وتنفيذها .
خطوات الطريقة الاستقصائية :
على الرغم من وجود عدة نماذج للاستقصاء ؛ إلا أن جميع هذه النماذج تتناول الفرد كإنسان متعلم يسعى إلى التوصل إلى الحقائق والمعلومات عن طريق التفكير واستخدام الاستقصاء والبحث العلمي ، لذا ، سوف نكتفي بعرض نموذج ( سكمان ) كنمط من أنماط التعليم القائمة على الاستقصاء ، وينطوي نمط الاستقصاء عند سكمان على خمس مراحل رئيسة موضحة بإيجاز و هي :
(1) تقديم المشكلة المراد دراستها :
لا بد من وجود مشكلة أو سؤال أو قضية ما حيث يقوم المعلم بتقديم هذه المشكلة مبيناً لهم الإجراءات الواجب إتباعها في البحث عن حل أو تفسير لهذه المشكلة ، ويتوقف نوع المشكلة وأسلوب عرضها على عدة عوامل منها : المنهاج الدراسي ، وخصائص المتعلمين والوقت المتاح للتفكير والتأمل في المشكلة وعدد المتعلمين ، وعلى المعلم مراعاة هذه العوامل عند اختياره للمشكلة .
ويفضل أن تكون المشكلة من النوع الذي يعمل على إثارة فضول الطلبة ، وهناك عدة أشكال لعرض المشكلة نذكر منها :
(1) تقديم معلومات متضاربة إلى الطلبة ، والطلب منهم اختيار موقف معين من هذه المعلومات .
(2) تقديم أو عرض أمور تتعارض مع أفكار الطلبة .
(3) تقديم أو عرض مواقف أو قضايا من دون تحديد نهايات لها لإتاحة الفرصة للتلاميذ للبحث عن نهايات مقبولة .
(4) قد يستخدم المعلم أنواعا أخرى من الأسئلة مثل أسئلة التفكير المتلاقي ، وتعتمد الإجابة على خلفية المتعلم ومستواه المعرفي .
(2) جمع المعلومات :
يتم الحصول على هذه المعلومات عادة عن طريق استخدام أسلوب السؤال والجواب سواء كان ذلك مع المعلم أو بين الطلبة تحت إشراف المعلم ، وقد يطلب إلى الطلبة البحث عن المعلومات من مصادر أخرى كالمكتبة أو استخدام التجريب أو أن يسأل الجهات المختصة .
(3) التحقق من صحة المعلومات :
وتأخذ هذه الخطوة عدة أشكال : فحص المعلومات كأن يقارن الطالب بين هذه المعلومات للتأكد من عدم وجود تناقض في المعلومات وبخاصة إذا قام الطالب بجمع المعلومات حول المشكلة من مصادر متعددة ، أو أن يقوم الطالب بفحص هذه المعلومات مع زملائه كأن يقوم بقراءتها عليهم ومن ثم تدور مناقشة حول هذه المعلومات .
(4) مرحلة تنظيم المعلومات وتفسيرها :
بعد التأكد من صحة المعلومات ؛ يبدأ الطلاب في تنظيم هذه المعلومات وترتيبها ليتم التوصل إلى تفسير علمي مقنع للمشكلة قيد الدراسة ، حيث تقدم المعلومات على شكل جمل تفسيرية للمشكلة وأسبابها وجوانبها ، ويتم في النهاية التوصل لحل معقول ومقبول للمشكلة ودور المعلم هنا مساعدة تلاميذه و إرشادهم .
(5) تحليل عملية الاستقصاء وتقويمها :
وهي عملية يتم فيها مراجعة وتحليل لجميع الخطوات التي اتبعوها في معالجة المشكلة ابتداء من تحديد المشكلة وانتهاء بعملية إصدار الأحكام حول المشكلة وتفسيرها .
دور المعلم في التعلم بالاكتشاف :
(1) تحديد المفاهيم العلمية والمبادئ التي سيتم تعلمها وطرحها في صورة تساؤل أو مشكلة .
(2) إعداد المواد التعليمية اللازمة لتنفيذ الدرس .
(3) صياغة المشكلة على هيئة أسئلة فرعية بحيث تنمي مهارة فرض الفروض لدى المتعلمين .
(4) تحديد الأنشطة أو التجارب الاكتشافية التي سينفذها المتعلمون .
(5) تقويم المتعلمين ومساعدتهم على تطبيق ما تعلموه في مواقف جديدة .
نموذج تطبيقي لدرس بأسلوب التعلم بالاكتشاف

[ahamedali1970]

· معلومات هامة
· ** الهرم الأكبر تم بناؤه حوالى سنة 2700 قبل الميلاد (4700 سنة ) على مساحة 15 فدان وتم بناؤه فى 20 سنة .
· مصر من أول الدول التى تم العثور على البترول فيها حيث استخدم المصريون القدماء نوع من البيتومين فى تحنيط الجثث .
· أول وسائل النقل فى المدن :
· سنة 1825 سار فى لندن أول أتوبيس تجره الخيل.
· سنة1881 سار فى باريس و برلين أول ترام كهربائى .
· سنة 1890 سار فى لندن أول مترو أنفاق انفاق كهربائى .
· سنة 1897 سار فى لندن أول أتوبيس بمحرك

· هل تعرف أن أول قمر صناعي أطلق في روسيا كان في 4 أكتوبر عام 1957 وهو سبوتنك(1) وتم إطلاق سفينة الفضاء جاليليو في 18 أكتوبر عام 1989 والتي وصلت إلى كوكب المشتري عام 1995 بعد رحلة دامت ست سنوات متتالية .

· شخصيات وأعمال

· الأمريكي" نيل امسترنج" أول رجل وضع قدمه على القمر ولقد مكث فوق القمر اكثر من ساعتين .

· أقمار ووظائف

· " المستكشف 10 " قمر صناعي للأغراض الصناعية , "ريلاى" قمر صناعي للاتصالات .

· "كوزموس" قمر صناعي للأغراض العلمية , "المستكشف 12" قمر صناعي للأغراض الصناعية .

· "تيروس" قمر صناعي للأرصاد الجوية وأول قمر صناعىللاغراض العلمية. أضخم كتل من الذهب الخام تم العثور عليها في استراليا و البرازيل .
· أن الأنثى من السباع إذا وضعت و لدها ترفعه في الهواء أياماً تهرب به من الذر و النمل لأنها تضعه كقطعة من لحم فهي تخاف عليه من الذر
· و النمل فلا تزال ترفعه و تضعه و تحركه من مكان إلى مكان حتى يشتد .
· أن التمساح الأمريكي و التمساح الأفريقي و فرس البحر تقضي فترات نومها في الوقت الذي تطفوا فيه على الماء خصوصاً عندما يكون الماء دافئاً و هي تحب أن تسند رؤوسها إلى ظهور زملائها
· أن القطة الأم تلد ثلاث مرات في السنة و تنجب من 15 : 20 هرة ، و أغلب الناس لا يرغبون في أن تزاحم القطط بيوتهم و لذلك فإنهم يوزعونها على الغير .. أو .. يغرقونها
· أن عدد شعر الرأس يبلغ نحو 120 ألف شعرة في الرأس السليم .. و كلما كان الشعر رقيقاً كان أكثر .. و الشعر الإشقر أكثر من الشعر الأسود و الشعر الأحمر عموماً أقل كثافة إذ يبلغ 90 ألف شعرة .. و يتجدد هذا العدد بوجه عام خلال خمسة أعوام حيث يسقط كل يوم ما بين 50 : 60 شعرة
· أن المخ يحتاج إلى سدس كمية الدم التي يضخها القلب و خمس الأوكسجين الذي يدخل الجسم .. رغم أن المخ لا يزن أكثر من واحد على خمسين من الجسم كله
· أنه يوجد في جسم الإنسان نحو 32 بليون خلية
· أن اليدان تشملان على سبع و عشرين عظمة و تسعة عشرة مجموعة من العضلات لكل منها
· أن في جسم الإنسان أكثر من مليوني غدة عرقية تفرز كمية من العرق تتراوح ما بين نصف لتر إلى لتر ونصف كل 24 ساعة بلا توقف صيفاً و شتاءً مع المجهود و الحركة ومع ارتفاع درجة الحرارة
· أن الأظافر إذا أزيلت جراحياً أو فقدت لأي سبب فإنها تأخذ مائة يوم لكي تعود كما كانت مرة أخرى
· أن احتباس البول في الجسم يؤدي إلى ارتفاع نسبة البولينا و حدوث حالة تسمم تسمى ( التسمم البوليني)
· أن عدد ساعات النوم تتراوح عند الإنسان البالغ ما بين 7 : 8 ساعات يومياً إي أننا نقضي أكثر من ثلث العمر في النوم فالإنسان الذي عاش ستين عام .. نام منها حوالي عشرين عام
· أن سمك جلد الإنسان لا يزيد عن 2ملم ، و سمك جلد الفيل يبلغ 25 ملم ، و جلد الإنسان يحتوي على عدة آلاف من الغدد التي تفرز العرق بينما جلد الفيل خال من هذه الغدد باستثناء جفون العينين
· أن الرجل العادي يمشي بمعدل 20 ألف خطوة يومياً .. أي في خلال 80 سنة يكون قد طاف حول العالم ستة مرات
· أن نبضات القلب تتأثر بحجم الجسم ، فعدد ضربات قلب الإنسان العادي ثمانين ضربة في الدقيقة .. و في الفيل 25 ضربة في الدقيقة .. و في الفأر 700 ضربة في الدقيقة .. أما قلب العصفور فعدد ضرباته 1000 ضربة في الدقيقة
· أن الطفل حديث الولادة يبكي في المتوسط مدة 113 دقيقة يومياً .. و الدموع التي يفرزها تساعد كثيراً على رعاية صحته العامة
· أن السائل المحيط بالعينين و الذي يعرف باسم الدموع هو أقوى مطهر
· أن السواك يحتوي على مواد قابضة تشد اللثة و تقويها ، كما أنه يحتوي على مواد مطهرة تمنع من تقرح اللثة والغشاء المخاطي المبطن للفم أو جرحه
· أن الدموع تحتوي على مواد كيميائية مسكنة للألم يفرزها المخ عندما يبكي الإنسان
· أن الكبد هو العضو الوحيد الذي يمكنه أن يحول البروتينات و ما تحويه من أحماض أمينية إلى مادة الجلوكوز أو السكر
· أن أهم و ظيفة للطحال هي تهشيم الكرات الدموية الحمراء التي أصابها الهرم و العجز و يشاركه في هذه المهمة الكبد
· أن تناول الفول المدمس يمنع الإصابة بالأزمات القلبية .. فهو يقضي على ارتفاع نسبة الكولسترول في الدم .. و بذلك يخفض تناول الفول المدمس نسبة واحد من المواد التي تؤدي إلى تصلب الشرايين
· أن الأذن اليسرى أضعف سمعاً من الأذن اليمنى
· أن أقوى عضلة في جسم الإنسان هي عضلة الفك
· أن بعض الخضروات مثل الخيار و الباذنجان يمكن أن يكون لها تأثير ضار على الإنسان حيث أثبتت البحوث أن الخيار لو تحول لونه من الاخضرار إلى الاصفرار نتج عنه مواد لها تأثير سام على الإنسان كما أثبتت أن الخيارة المرة ذات الشكل المعوج لها تأثير سام على الإنسان .. و هذه المادة السامة توجد في قلب الخيارة .. كما أثبتت البحوث أن أكل الباذنجان بكثرة يؤثر على الجهاز العصبي للإنسان .
· أن عصير الفاكهة و حده أو مخلوطه يجب تناوله في الحال فالانتظار عليه يعرض فيتاميناته لأكسدة الهواء كما أن بعض الأنواع تفسد بسرعة و في مقدمتها عصير الجزر
· أن الدموع التي تتسبب من تقشير البصل تغسل في طريقها قبل خروجها من العين جميع المواد غير الضرورية و الزائدة في الجسم أما الدموع الطبيعية التي تتسبب عن الحزن فتقوم بتخليص الجسم من المواد الكيميائية الضارة التي تفرز نتيجة الحزن و القلق و الاضطرابات
· أن أغرب إحصائية عن السمنة أفادت أن مشاهدة التليفزيون الملون تؤدي إلى السمنة المفرطة
· ن القطط غنية بألبانها و لبنها مغذ و يلائم جميع الثدييات
· جزيرة تايوان أو الصين الوطنية أطلق عليها المستكشفون البرتغاليين عام 1580 م اسم ( فورموزا ) أي الجميلة
· أن المخلفات الناتجة عن هضم أوراق الشجر التي تأكلها الديدان تعتبر سماداً جيداً للتربة و أن الديدان استطاعت أن تغطي الأرض بطبقة من السماد خلال ثلاثة أشهر من الأوراق التي التهمتها خلال عام تقريباً
· أن أطول الحشرات عمراً من فصيلة الخنافس تحمل اسم ـ الخنفساء الرائعة ـ إذ أن تحولها من طور اليرقة إلى طور العذراء فقط يحتاج إلى 47 سنة كاملة.
· اكثر المعلنين في الصحف ثباتاً ـ متجر ( جوس بيل ) لبيع الملابس الجاهزة في جوريا بأميركا إذ ينشر إعلاناً يومياً في الزاوية اليسرى العلوية في الصفحة الثانية من جريدة ( ماكون تلغراف ) منذ الثاني من فبراير عام 1889 م وحتى اليوم
· ن أقدم جيش نظامي أوربي هو الحرس السويسري في الفاتيكان إذ يعود تاريخ تأسيسه إلى عام 1400م .
· أن أكبر عدد حروف في لغة هي حروف اللغة الكمبودية التي يبلغ عدد حروفها 72 حرف
· أن أعلى سعر لحيوان هو ما دفعه المليونير الأمريكي ( بير مونت مورجان ) ثمناً لكلب ربح جائزة مباراة ( جرمال ) للكلاب حيث عرض المليونير 865000 جنيه ثمناً للكلب
· أن الفضة استعملت في صك النقود منذ 25 قرناً
· أن المرجان يستخرج من البحر المتوسط أما البحر الأحمر فهو أكثر البحار امتلاء بالشعب المرجانية و يوجد من المرجان ثلاثة أنواع هي الأحمر و الأسود و الأصفر
· أن ياقوت الحموي هو علم عربي قديم من علماء اللغة و الأدب