من؟

[dr.mhmud]

من السبب في فشل التعليم في مصر وتدهور أحواله؟
هل هو المعلم؟
أم القيادات التعليمية؟
نحن نعرف معايير اختيار المعلمين وغالبيتهم نجحوا في امتحانات الكادر
فما هي معايير اختيار القيادات التعليمية؟
وما الاختبارات التي مروا بها؟ وهل نجحوا فيها؟
جميعا يعرف كيف كان الانسان ينتقل للعمل في ديوان الوزارة
وللأسف الذين سلكوا هذا السبيل ما زالوا في الديوان حتى الآن
وينالون من المكافآت والوفورات والمنح ما لم يسمع به المعلم

[MR.Mamdouh Ramadan]

القيادات التعليمية

[فتحى فارس محمد مرزوق]

ردا على حضرتك على طرح الموضوع
وبصفتى رئيس وحدة حسابية ومسئول ماهيات وخبرتى بالاعمال الادارية
اوضح السبب لتدهور التعليم والمعلم
اولا - تدهور الوضع الاجتماعى للمعلم والسبب ان المعلم ليس لة شخصية فى لدرجة ان امين شرطة او خفير نظامى ممكن يهزق كرامتة فى اى مكان وانى رايت بنفسى واتحاسب علية امام الله ان امين شرطة راح يجيب مدرس من مدرسة فرفض يروح للناظراو المدير وراح جابة ومسكة امام التلاميذ ودة اهم عامل
ثانيا - عدم مساوة العاملين بالتربية والتعليم بمرتبات فراش فى وزارة الكهرباء او البترول او المالية او غيرة
والدليل هات امين شرطة بالاعدادية وبدل معاة هيرفض من الناحية المالية
ثالثا - اتجاة المعلم الى الدروس الخصوصية وطبع المذكرات لتدنى اجرة ولو حصل المعلم على اجر يفوق حياة الاجتماعية او يكفلها لم استدرج الى الدروس والذى تدفع القلة منهم الى عدم الضمير والشرح داخل الفصل
رابعا المناهج وكثر التجارب فى الطلاب والتعليم فكل مسئول يخترع على حساب الناس
خامسا - عدم المراقبة للمعلم والمتابعة الفعلية والتى كانت زمان فكات اللجنة بدلا من ان تشرب وتكتب وتمشى تمتحن الطلاب كل شهر لتقيمهم
سادسا - الغش اوالذى اصبح علنا فلان الطالب يقول لماذا اذاكر وانا بغش اخر العام حتى اذا وصل الثانوية مات وانكسر
وفية الكثير والكثير والله اعلى واعلم

[هيما2010]

سيادة رئيس وزراء مصر
تحية طيبة وبعد
نرجو من سيادتكم تطبيق المادة رقم 89 من قانون كادر المعلم رقم 155 الخاصة بترقيتنا للدرجة المالية الأعلى........ فهل يعقل أن لا يطبق القانون فى عهد سيادتكم
فقد سمعت سيادة وزير التربية و التعليم الدكتور أحمد جمال الدين يتحدث عن قانون كادر المعلم بأن قانون العاملين المدنيين بالدولة لن يطبق على المعلمين لأن لهم قانون خاص رقم 155 لسنة 2007 مع العلم بأن هذا القانون هو مكمل لقانون التعليم رقم 139 باضافة باب سابع له و ليس قانون منفصل بذاته و ايضا توجد ثلاث مواد فى القانون رقم 155 تنص بسريان القانون رقم 47 لسنة 78 على المعلمين وهى المادة رقم 70 التى تنص صراحة و تسرى أحكام قانون 47 على المعلمين و المادة رقم 89 التى تنص صراحة على ترقيتنا للدرجة المالية الأعلى طبقا لقانون العاملين الدنيين بالدولة
فأرجو من سيادتكم رفع الظلم الواقع علينا فى عهد الوزير السابق الدكتور أحمد زكى بدر فنحن نرى يوميا الغاء كل القرارات التى اصدرها الوزير السابق و عودة كل المستبعدين من الوزارة فمتى يعود حقنا فى الدرجات المالية
مادة 70:
تسرى أحكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس أو بالتوجيه أو بالتفتيش الفني وعلى الأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين وإخصائيى التكنولوجيا وإخصائيى الصحافة والإعلام وأمناء المكتبات ، وعلى كل من كان يشغل إحدى هذه الوظائف وتم إلحاقه للعمل في وظائف الإدارة بالمدارس والإدارات والمديريات التعليمية وديوان عام وزارة التربية والتعليم والجهات التابعة لها .
وتسرى أحكام قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة الصادر بالقانون رقم 47 لسنة 1978 فيما لم يرد بشأنه نص خاص في هذا الباب .
مادة 89: يمنح شاغلو وظائف التعليم المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون الموجودون بالخدمة في تاريخ العمل بهذا الباب أو الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من أساسي الأجر ، وتسرى عليهم العلاوة السنوية المقررة ، وكل زيادة في الأجور تمنح للعاملين بالجهاز الإداري بالدولة ، وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الأعلى وفقا للأحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة ، وتطبق عليهم الأحكام الأخرى الواردة بهذا الباب.
ويصدر قرار من وزير التربية والتعليم بتحديد الوظائف المقابلة لوظائف المعلمين الواردة بالجدول المرافق .
ويمنح شاغلو وظائف المعلمين المشار إليها في المادة (70) من هذا القانون وبقرار وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبة تتراوح ما بين 50% إلى 150% من الأجر الأساسي ، على النحو المبين بالجدول المرافق وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار إليها في الفقرة الأولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد المقررة لها ، مع احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجر المقررة للوظائف المنقولين إليها ، وبحيث يبدأ في التطبيق في موعد لا يتجاوز 1/7/2008 .
ويكون ترتيب الأقدمية بين المنقولين إلى وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة في حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات في ذات التاريخ.
وشكرا لسيادتكم
وفقكم الله لتحقيق أمال المصريين

[فاطمة الزهراءمحمد]

عندك حق يا استاذ فتحى اضف الى ذلك ان القيادات التعليمية لا تدرس اى خطة قبل تنفيذها بل تنفذ ثم تدرس
وهذا ما ادى الى انهيار العملية التعليمية
بالاضافة الى اهانة المعلم والاستهزاء به فى وسائل الاعلام المختلفة وجعله اضحوكةفى المجتمع
ان اى تطوير مزعوم للمناهج لم يزدنا غير تدهور المستوى العلمى وتفشى الدروس الخصوصية

[فتحى فارس محمد مرزوق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاطمة الزهراءمحمد

عندك حق يا استاذ فتحى اضف الى ذلك ان القيادات التعليمية لا تدرس اى خطة قبل تنفيذها بل تنفذ ثم تدرس
وهذا ما ادى الى انهيار العملية التعليمية
بالاضافة الى اهانة المعلم والاستهزاء به فى وسائل الاعلام المختلفة وجعله اضحوكةفى المجتمع
ان اى تطوير مزعوم للمناهج لم يزدنا غير تدهور المستوى العلمى وتفشى الدروس الخصوصية

والله اختى فاطمة واكثر من ذلك حجات بتصحل بتخلى الانسان يحزن ويزعل اةن اتعيين فى التربية والتعليم لانة زملائنا فى الوزارات الاخرى مرتبات وامكانيات فوق الخيال
حفظ كرامة وغير حجات كثيرة

[صفوت داود]

القيادات التعليمية لانها بالواسطة والمحسوبية وليس بالكفاءة والخبرة ولاترغب فى التجديد او وجود صف ثانى

[dr.mhmud]

صدقتم
وأظن أن وزارة التعليم لم تصلها الثورة بعد
وتحتاج إلى ثورة جديدة تطهرها من الفساد