رسالة إلى الوزير ( مذكرة )

[أحمد محمد حجازى]

هذه هى رسالة إلى السيد/ الوزير بعضها من أرائى والبعض الاخر من اقتراحات الزملاء
أرفعها بين ايديكم للإطلاع عليها
وابداءالرأىو الاقترحات حتى تكتمل لرفعها فى اقرب وقت للسيد الوزير
ارجو الرد واضافة الاقترحات من حضراتكم
أحمد حجازى

الرابط
http://files.thanwya.com/do.php?id=3617

[tareq23]

الاخ الكريم الاستاذ أحمد تحيه طيبة ومع تقدير ي الخاص لسيادتك ولي بعض الملاحظات علي رسالتك علي ما فيها من مطالب عادلةولكنك

التي أهملت فيها الخبرة الحقيقية من مؤهلات وتدريبات و شهادات علمية
وكأنك تعود بنا إلي عصور
الوزير الذي لم يتم شهادته الجامعية
والوزيرة التي لم تحصل علي الثانوية العامة
كفانا
.........
الفترة القادمة تحتاج إلي شباب واعي مثقف قادر علي الأخذ بيد البلاد إلي الأمام
وليس انتظار ذلك الطابور من سنوات الخبرة ليأتي في النهاية من ينام علي الكرسي

ما عاد هذا يناسب تلك المرحلة الحساسة سيبو ا البلد تفوق

زهقنا من الروتين الممل والقيادات البالية التي ساقتنا إلي ما نحن فيه من جمود

لابد من التجديد المدروس الواعي المتسلح بفقه الواقع ولا مانع أبدا من استصحاب خلاصة الخبرات لمن سبقوه
أكرر احترامي وتقديري للأستاذ أحمد

[مستر عمرو البورسعيدى]

فعلا يامستر هيا محتاجة تعديلانت كتير

[sandy fawzy]

لا تنسى يا أخى تعميم الوجبة واضافتها لبدل النقدي دون رفع قضية حيث أنها حق للجميع وشكرا

[أمين120]

بسم الله الرحمن الرحيم

رسالة إلى السيد الدكتور/ وزير التربية والتعليم من المعلمين والمعلمات

تحية طيبة وبعد

فىالبداية يتوجه جميع معلمى مصر بأجل تحية لشهداء مصر فى 25 يناير وكذلكجميع شباب مصر الذين غيروا تاريخ مصر والمنطقة العربية وكذلك تحية إلىقواتنا المسلحة الباسلة والذي كان لها الفضل فى نجاح هذه الثورة . وإيمانامن المعلمين بعدم إثارة الوضع العام والعمل على استقرار الأوضاع فى

مصروعدم القيام بأي وقفات احتجاجية أو اعتصامات ، ولكى يقوم المعلمون بدورهمفى خدمة البلاد
يجب توافر سبل الحياة الكريمة لهم فى عصر نتمنى من الله أنيكون خير على البلاد 0
وذلك من خلال :-
1-إعادةالنظر إلى قوانين كادر المعلمين الهزيل بإعادته إلى ما كان عليه فى بادئالأمر من سنوات الخبرة وليس بالدرجات ، وإلغاء امتحانات الكادر المهينةللمعلمين وإضافة الكادر إلى معاش المعلمين الذي يجب أن يكون على آخر راتبللمعلمين فليس من المعقول أن عند المعاش يهبط المعاش إلى نصف الراتب أو أقلوأخيرا أن تتناسب مكافأة نهاية الخدمة مع ما يبذله المعلم من جهد وعطاءطيلة حياته فى خدمة الوطن.
2- رفع مكافأة الامتحانات السنوية تدريجيا لترفع هذا العام إلى 500 يوما أسوة بالجامعات ، ورفع الحافزالشهرى إلى 75% أسوة بكافة العاملين بالمحليات . ورفعالمرتبات إلى الحد الأدنى من الأجور كما قضى قضاء مصر العادل. إضافة إليصرف حافز الإثابة الإضافي ال 50% المقرر بالقانون 114 لسنة 2008 لجميع المعلمين والعاملين بوزارة التربية والتعليم
3- علاج الرسوب الوظيفي وترقية المعلمين إلى الدرجات المالية المستحقة، ورفع الضرائب عن كاهل مرتبات المعلمين الهزيل .
-4-أنيتم تسكين المعلمين الحاصلين على مؤهل عال أثناء الخدمة على درجة تخصصيةموازية للدرجة الفنية الموجود عليها قبل الحصول على المؤهل ولا يعاد تعيينهمن جديد وذلك لتشجيع جميع المعلمين على الارتقاء بأنفسهم مهنيا. والعملعلى النهوض بالمعلمين مهنيا بكافة الوسائل وأن تكون التدريبات جادةولا تتعارض مع أيام الدراسة .
5-إعادة النظر فى نظام التقويم الشامل الذي حول المعلم من الاهتمام بالعملية التعليمية إلى كاتب




6--العملعلى تخفيض كثافة الفصول لمساعدة المعلم على القيام بعمله خير قيام فلايعقل أن تصل كثافة الفصل إلى 70 تلميذا . وتوفير الوسائل والأدوات التىتعين المعلم على أداء عمله وأن تكون مواكبة مع التقدم العلمى .
7- إعادة النظر فى حجرات التطوير وحجرات البث الفضائي حيث أنها موجودة بالمدارس دون تفعيل بسبب عدم وجود المتخصصين لتشغيل هذه الحجرات .

8- إعادة النظر فى طرق تدريب المعلمين حيث يتم تدريب المعلم الواحد على البرنامج الواحد أكثر من مرة فى العام مما يؤثر على التلاميذ بسبب قيام برامج التدريب أثناء الدارسة

9- ضرورة إعطاء المعلم الذى يحصل على شهادات أو برامج تنمية مهنية تفيد العملية التعليمية حوافز تشجيع (مثل اللغات – أو icdl أو الدراسات العليا أو ..................)

10- إعادة النظر فى أحوال المعلمين خرجي دور المعلمين والمعلمات الذى خسف بهم قانون الكادر وأرجع ترقياتهم إلى الخلف
علماً بأنهم من أفضل المعلمين لما لهم من خبرة فى مجال العمل بالمرحلة الابتدائية ( حيث أنهم خرجي دور المعلمين والمعلمات ) و كانت هي المؤسسة الوحيدة التي تخرج معلم المرحلة الابتدائية قبل أن تلغى على يد أحد رجال الدولة وهو ممن عملوا لمصلحتهم الشخصية دون إطالة النظر فى مصلحة الدولة !!!
11- سرعة تثبيت المعلمين الذين يعملون بالعقد المميز وعدم ربط التثبيت بـالحصول على icdl
12- إعادة النظر فى العاملين بالعقد الاعادى لاتخاذ إجراءات تثبيتهم حيث أنهم يعملون بأجر منخفض للغاية
13- إعادة النظر فى قرارات تولى قيادات المدارس حيث أطاح قانون الكادر بالمدرين ذوات الخبرة العالية فى مجال الإدارة وأتى بمديرين وقيادات لا حول لها ولاقوه فى مجال الإدارة مما جعل معظم المدارس
مرطعأ للفوضى وفى خلاف دائم بين المعلمين وقيادات المدرسة مما أثر بالسلب على العملية التعليمية .

والله الموفق والمستعان

********************

عنهم / أحمد محمد حجازى


معلم أول علوم


إدارة مطوبس التعليمية


ت : 0164413168

***************
أحب ان اضيف على رسالتك هذه كل ما يخص العملية التعليمية ومنها
1ـ التقويم الشامل الذى أخذ المظهر وترك المضمون فأصبح عبارة عن أوراق تحشى وأرقام تجمع دون فائدة تذكر للطالب
2، إعادة النظر فى الهيكل التعليمى داخل المدرسة بحيث يعود الوكيل المسئول والمشرف المتابع والمعلم الاول الذى يفعل العملية التعليمية
3، أين دور حصص التربية الموسيقية التى كانت تنمى الروح والوطنية بادواتها ومعلميها وأصبح الأن معظم طوابير الصباح تدار بواسطة أشرطة موسيقية خالية من الروح والفاعلية
4، أين المسابقات الرياضية بين المدارس والتنافسات على المراكز
أخى الاعزيز لقد خسر التعليم الابتدائى خبرة معلم دار المعلمين الذى يجمع أكثر من تخصص وقد شكل ذاته على أنه معلم منذ نعومة أظفاره كما يقولون وإن كان هناك من يعترض على معلم المعلمين فلماذا لا يتم تطويره بإضافة عامين تربويين على الخمس سنوات ويصبح الدار تخرج معلم التعليسم الابتدائى نظام سبع سنوات
الا ترون معل أن معلم كلية التربية (تعليم أساسى ) لم يحقق الدور اتلمطلوب منه ولم يحل محل معلم المعلمين باى حال من الاحوال
هذه بعض مقترحاتى وهى قابلة للمناقشة وشكرا لكم