أسلوب مبسط للشرح

[أستاذة]

كيف لي أن أشرح الحرارة الكامنه والنوعيه للطلبه باسلوب مبسط لانها غير مستفيضه في الكتاب المدرسي؟؟
شكرا.

[ابراهيم العالم]

السلام عليكم
الحرارة الكامنة هي كمية الحرارة الازمة لتحويل المادة من حالة إلى أخرى لكل واحد كيلو جرام من المادة،
(أي من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة أو إلى الحالة الغازية)، دون تغيير في درجة الحرارة.
مثلاً : الحرارة الكامنة بالنسبة للماء هي كمية الحرارة اللازمة لتبخير واحد كيلو جرام من الماء. ومن المعروف أن الماء يتبخر في ظروف الضغط العادي عند درجة حرارة ثابتة وهي 100 درجة مئوية. وعند 100 درجة مئوية تظل درجة الحرارة ثابتة حتي يتحول كل الماء إلى بخار.
الحرارة النوعية للماء: هي كمية الحرارة اللازمة لتتغير درجه حرارة واحد كجم من الماء بمقدار درجه واحدة.

[أستاذة]

اشكرك على المرور الطيب...

[باسم فتحى]

الحرارة الكامنة ببساطة عند خروج التلج من الثلاجة الى الوسط ووضع نرمومتر فية من المفترض ان التلج يكتسب حرارة وبالتالى من المفترض ان تتغير قراءة الترموتر من صفر وتزداد تدريجيا ولكن هذا لا يحدث فيظل الترمومتر ثابت فترة من الزمن على درجة الصفر بالرغم اكتساب حرارة ويبدا يزداد عندما ينظهر التلج كليا هذة الفترة تعرف بالحرارة الكامنة والتعريف كما ذكرة الاستاذ ابراهيم مشكور

[al nour]

جزاكم الله خيرا

[احمدالمعداوي]

هكذا شرحت الحرارة الكامنة
رسمت براد شاي وبه ماء وبه ترمومتر ورسمت النار
وقولت للطلبة درجة الحرارة طبعا هاتزيد
10
20
30
الطلبة طبعا هاتكمل معاكي
40
50
60
70
80
90
100
سيتوقف الطلبة عن العد لانهم عارفين (درجة غليان الماء =100 درجة
المعلم يكمل العد
100
100
100
الطلبه منهم من يضحك ومنهم من يتسائل
اين تذهب الحرارة (النار مازالت موجوده)
يفسر المعلم (تستخدم الحرارة في التغلب على قوى التماسك )
وبرسمه كاريكاتيرية بسيطة (يمكن توصيل الفكرة )
(وممكن نرسم جزيء له يدين وقدمين عند سطح الماء )( ونرسم جزيء اسفلة يمسك قدم الجزيء الاول )
وطبعا الجزيء الاول سيضرب الجزيء الثاني بالقدم لكي يتخلص منه ويتصاعد كبخار )عندما يكتسب (الحرارة الكامنة)
ارجو ان اكون قدرت اوصلها لحضرتك

[أستاذة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمدالمعداوي

هكذا شرحت الحرارة الكامنة

رسمت براد شاي وبه ماء وبه ترمومتر ورسمت النار
وقولت للطلبة درجة الحرارة طبعا هاتزيد
10
20
30
الطلبة طبعا هاتكمل معاكي
40
50
60
70
80
90
100
سيتوقف الطلبة عن العد لانهم عارفين (درجة غليان الماء =100 درجة
المعلم يكمل العد
100
100
100
الطلبه منهم من يضحك ومنهم من يتسائل
اين تذهب الحرارة (النار مازالت موجوده)
يفسر المعلم (تستخدم الحرارة في التغلب على قوى التماسك )
وبرسمه كاريكاتيرية بسيطة (يمكن توصيل الفكرة )
(وممكن نرسم جزيء له يدين وقدمين عند سطح الماء )( ونرسم جزيء اسفلة يمسك قدم الجزيء الاول )
وطبعا الجزيء الاول سيضرب الجزيء الثاني بالقدم لكي يتخلص منه ويتصاعد كبخار )عندما يكتسب (الحرارة الكامنة)

جزاك الله خيرا ... رائع انا لو ما استفدتش من حضرتك اعتقد ربنا يحاسبني علي كده .. اشكرك مره اخري

[yasserstars]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمدالمعداوي

هكذا شرحت الحرارة الكامنة

رسمت براد شاي وبه ماء وبه ترمومتر ورسمت النار
وقولت للطلبة درجة الحرارة طبعا هاتزيد
10
20
30
الطلبة طبعا هاتكمل معاكي
40
50
60
70
80
90
100
سيتوقف الطلبة عن العد لانهم عارفين (درجة غليان الماء =100 درجة
المعلم يكمل العد
100
100
100
الطلبه منهم من يضحك ومنهم من يتسائل
اين تذهب الحرارة (النار مازالت موجوده)
يفسر المعلم (تستخدم الحرارة في التغلب على قوى التماسك )
وبرسمه كاريكاتيرية بسيطة (يمكن توصيل الفكرة )
(وممكن نرسم جزيء له يدين وقدمين عند سطح الماء )( ونرسم جزيء اسفلة يمسك قدم الجزيء الاول )
وطبعا الجزيء الاول سيضرب الجزيء الثاني بالقدم لكي يتخلص منه ويتصاعد كبخار )عندما يكتسب (الحرارة الكامنة)

ارجو ان اكون قدرت اوصلها لحضرتك

بارك الله فيك يا استاذ احمد

[أ/ محمد نعيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمدالمعداوي

هكذا شرحت الحرارة الكامنة
رسمت براد شاي وبه ماء وبه ترمومتر ورسمت النار
وقولت للطلبة درجة الحرارة طبعا هاتزيد
10
20
30
الطلبة طبعا هاتكمل معاكي
40
50
60
70
80
90
100
سيتوقف الطلبة عن العد لانهم عارفين (درجة غليان الماء =100 درجة
المعلم يكمل العد
100
100
100
الطلبه منهم من يضحك ومنهم من يتسائل
اين تذهب الحرارة (النار مازالت موجوده)
يفسر المعلم (تستخدم الحرارة في التغلب على قوى التماسك )
وبرسمه كاريكاتيرية بسيطة (يمكن توصيل الفكرة )
(وممكن نرسم جزيء له يدين وقدمين عند سطح الماء )( ونرسم جزيء اسفلة يمسك قدم الجزيء الاول )
وطبعا الجزيء الاول سيضرب الجزيء الثاني بالقدم لكي يتخلص منه ويتصاعد كبخار )عندما يكتسب (الحرارة الكامنة)
ارجو ان اكون قدرت اوصلها لحضرتك

جميلة جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[فراشة مصر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمدالمعداوي

هكذا شرحت الحرارة الكامنة
رسمت براد شاي وبه ماء وبه ترمومتر ورسمت النار
وقولت للطلبة درجة الحرارة طبعا هاتزيد
10
20
30
الطلبة طبعا هاتكمل معاكي
40
50
60
70
80
90
100
سيتوقف الطلبة عن العد لانهم عارفين (درجة غليان الماء =100 درجة
المعلم يكمل العد
100
100
100
الطلبه منهم من يضحك ومنهم من يتسائل
اين تذهب الحرارة (النار مازالت موجوده)
يفسر المعلم (تستخدم الحرارة في التغلب على قوى التماسك )
وبرسمه كاريكاتيرية بسيطة (يمكن توصيل الفكرة )
(وممكن نرسم جزيء له يدين وقدمين عند سطح الماء )( ونرسم جزيء اسفلة يمسك قدم الجزيء الاول )
وطبعا الجزيء الاول سيضرب الجزيء الثاني بالقدم لكي يتخلص منه ويتصاعد كبخار )عندما يكتسب (الحرارة الكامنة)
ارجو ان اكون قدرت اوصلها لحضرتك

بصراحة طريقة سهلة اوى للفهم
ارجو من حضرتك شرح بعض الدروس الاخرى
وجزاك الله خيرا

[rony_gogo88]

جزاك الله كل خير دى ابسط طريقه للشرح

[bido.bido]

مع الشكر على المعلومة والطريقة

[omrelzeeez]

جزاكم الله كل خير............................................... ..........

[نجوم]

فكره ظريفه جزاك الله خير

[سامى حجاج عبده]

جزاكم الله خير