|
أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#1
|
|||
|
|||
![]()
هذه مساهمة من استاذ فاضل فى اللغة العربية للصف الأول الثانوى
وقد نقلتها هنا لأنه عفوا" وضعها فى مكان مخصص لشئ أخر مساهمة بسيطة لوجه الله تعالى وقصد الخير المادة : اللغة العربية للصف الأول الثانوي الموضوع : امتحان بسيط متدرج في مراجعة ما قبل امتحان الفصل الدراسي الثاني أولاً : الأدب : ( درجتان ) - " خفت صوت الشعر في صدر الإسلام،وعاد مع دولة بني أمية".حدد أسباب الخفوت وأسباب العودة علل:- كان الإمام"علي" أعلم الناس بتفسير القرآن الكريم - اعتبر النقاد الإمام"عليا" إمام الخطباء ثانياً: البلاغة : ( ثلاث درجات ) قال شاعر معاصر : منصورتي قيثــــــــــــــــــــــارتي منصورة رغم الصعاب بلد به أربــــــــــــــــــــــــاب علــ م يطرقون بكل بـــــــاب أبناؤها في الثانــــــــــــــــــــــويـ ـة حطموا كل الصعاب أ- ما الأسلوب الذي آثره الشاعر في الأبيات السابقة ؟ ولم آثره ؟ ب- ما اللون البياني في " باب " ؟ وما أثره ؟ ثانياً : القراءة من موضوع التلوث . أجب عن الآتي : ( ست درجات ) " ليست هذه العملية بمستحيلة ولكنها باهظة النفقات ، وقد حدا هذا إلى تبني إجراءات شديدة لمراقبة زيادة نسبة السميات في بعض العناصر في الجو ....هذا ما يجعل الكثيرون يعتقدون أن قضية التلوث لا تحل إلا بنشوء صناعة جديدة أ- هات مرادف " باهظة " ومضاد" تبني " ب- ما العملية والصناعة التي تشير إليهما الفقرة السابقة ؟ ج- حدد الحل المناسب في رأيك لكل مما يلي : - تسرب الزيت من ناقلات الزيت البحرية - ازدحام المدن بالشاحنات – نضوب مصادر الطاقة المائية – استخدام آلات التنبيه ومكبرات الصوت فوق الحدود المسموح بها ثالثاًَ : النصوص من نص : " رسالة عمر بن الخطاب لأبي موسى الأشعري" ( سبع درجات ) "الفهم ... الفهم ، فيما يتلجلج في صدرك ، مما ليس في كتاب ولا سنة ، ثم اعرف الأشباه والأمثال ، فقس الأمور عند ذلك ، واعمد إلى أقربها إلى الله وأشبهها بالحق "أ- هات مرادف " الأشباه " " الأمثال" ومضاد " اعمد" ب- ما المبدأ التشريعي الإسلامي التي نشير إليه الفقرة السابقة ؟ ج- ما نوع الأسلوب في " الفهم .. الفهم" ؟ وما الغرض من التكرار به ؟ د- لماذا خلت الرسالة من الصور الخيالية ؟ خامساً : القواعد : ( سبع درجات ) في 2 أكتوبر سنة 1869،ولد موهانداس غاندي في غرب الهند ثم لُقب بـ"المهاتما"ومعناه" الروح العظيم" لسني عمره الطويلة وكان صديقاه الوحيدان اثنين الكتاب والدروس.. وكان خط غاندي يُقرأ بصعوبة و عدم وضوح- كلا....هما عقبة شديدة- خاصة بعدما سافر إلى جنوب أفريقيا و رحلات أخر ، فرأى في كلتا الرحلتين نماذج أولات الخطوط الجميلة وأولي الروعة للمعاني. هناك شعر بالخجل الشديد ،وأدرك أن الكتابة بخط رديء تعتبر علامة ضعف في الإنسان ." أ- أعرب ما فوق الخط ب- استخرج من الفقرة:-ملحقاً بالمثنى-ملحقاً بجمع المذكر- جمع"ذات"- صفة ممنوعة من الصرف ج- علل: - اختلاف سبب حذف نون ( اثنتي – صديقا) في : ( قرأ المهاتما عن اثنتى عشرة بلدة – صديقا غاندي الكتاب والدروس ) - عدم وجود جمع مذكر سالم لـ ( أرمل ) ... انتهت الأسئلة نموذج الإجابة أولاً : الأدب : ( درجتان ) - " خفت صوت الشعر في صدر الإسلام،وعاد مع دولة بني أمية". أسباب الخفوت : تحريم الكثير من أغراضه ومجالاته أسباب العودة: تشجيع بني أمية وتقريب الشعراء من مجالسهم ، وكالوا لهم العطايا وإغراء لهم بذم خصومهم والتهوين من شأنهم (درجة) علل:- كان الإمام"علي" أعلم الناس بتفسير القرآن الكريم.... لملازمته رسول الله ومعايشته الدعوة الإسلامية منذ بدايتها حتى انتشر نورها وعم الآفاق (نصف درجة) - اعتبر النقاد الإمام"عليا" إمام الخطباء ... حيث تناولت خطبه اتجاهات كثيرة وعالجت أموراً متعددة : سباسية وحربية ودينية (نصف درجة) ثانياً: البلاغة : ( ثلاث درجات ) أ- ما الأسلوب الذي آثره الشاعر في الأبيات السابقة ؟ ولم آثره ؟ الأسلوب: الخبري وآثره الشاعر لتقرير انتمائه لبلدته المنصورة وتعدد أوجه تميز أبنائها(درجة) ب- ما اللون البياني في " باب " ؟ وما أثره ؟ اللون البياني في باب : مجاز مرسل علاقته الآلية حيث المراد مجالات العلم المختلفة (درجة) أثره:الإتيان بمعنى تعدد مجالات العلم في إيجاز وتجسيم معنوي من خلال تحريك الذهن (درجة) ثانياً : القراءة ( ست درجات ) أ-مرادف باهظة : شاقة ( نصف درجة) مضاد تبني : تحاشي وتجنب (نصف درجة) ب- العملية :التقليل من نسبة خطر هذه الغازات ... الصناعة : مكافحة التلوث (درجة) ج- الحل المناسب لـ : -تسرب الزيت من ناقلات الزيت البحرية: إلزام السفن وشركات النفظ بالإبلاغ الفوري عن أي تلوث ... وإلزام ناقلات الزيت بتقديم شهادات ضمان مالي للتعويض عن تسببها في أي حوادث تلوث ..... وتفعيل مشروع حماية البيئة ( نصف درجة) -ازدحام المدن بالشاحنات: تنظيم مرورها ضمن شوراع خاصة منعزلة عن الأحياء المزدحمة الفقيرة –نضوب مصادر الطاقة المائية:ابتكار علماء الكيمياء والبيولوجيا نظاماً خاصاً لتحليل البترول وتحويله إلى ماء صالح للشرب ( نصف درجة) – استخدام آلات التنبيه ومكبرات الصوت فوق الحدود المسموح بها : التشديد من مشروع الهواء النظيف وإلزام راكبي السيارات به ( نصف درجة) ثالثاًَ : النصوص ( سبع درجات ) - مرادف"الأشباه":الأمور المتشابهة(درجة) الأمثال:الأمور المتماثلة( درجة) مضاد " اعمد" : تجاهل واغفل( درجة) ب- المبدأ التشريعي : مبدأ القياس ( أي قياس القاضي للقضايا المسكوت عنها في الكتاب والسنة إلى نظائرها ذات الأحكام المعروفة ) (درجة) ج- نوع الأسلوب في " الفهم . الفهم": أسلوب أمر للإغراء (د رجة) غرض التكرار : التوكيد على ضرورة التعقل والتدبر (درجة) د- خلت من الصور الخيالية لأن الهدف منها سرد مبادئ،وتثبيت أحكام يُستعان بها في القضاء (درجة) خامساً : القواعد سبع درجات ) أ- هناك :"هنا" ظرف زمان مبني على السكون"ك"مضاف إليه ( د رجة) علامة : مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة ( د رجة) ب- الملحق بالمثنى : اثنين ( د رجة) ملحق بجمع المؤنث : أولات ( د رجة) صفة ممنوعة من الصرف : أخر ( د رجة) ج- اثنتي عشرة: حذفت النون للتخفيف ( نصف د رجة) صديقا غاندي : للإضافة ( نصف د رجة) - " أرمل" لا تجمع مذكراً سالماً حيث يستوي فيها المذكر والمؤنث ( د رجة) هذا والله ولي التوفيق
__________________
إن الله يخفى قدرته فى أسبابه ويخفى غضبه فى معصيته ويخفى رضاه قى طاعته |
#2
|
||||
|
||||
![]()
شكر الله لك يا أستاذ جمعة
__________________
اللهم تغمــد الأستاذ / قطـب برحمتك الواسعة و سائر موتى المسلمين |
#3
|
|||
|
|||
![]()
جزاك الله خيرا استاذ جمعة على مجهودك,,
وان شاء الله تفيد طلاب الثانوى,,, |
#4
|
|||
|
|||
![]()
جزاكم الله كل خير ولكن الموضوع لأستاذ فاضل وليس لى
وقد وضعه فى تعارف المدرسين فقطعته ووضعته هنا ليكون فى المكان المناسب
__________________
إن الله يخفى قدرته فى أسبابه ويخفى غضبه فى معصيته ويخفى رضاه قى طاعته |
#5
|
||||
|
||||
![]()
بارك الله لك وفيك
__________________
((((((( سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم عدد خلقه ورضاء نفسه وزنة عرشه ومداد كلماته))))))) |
#6
|
||||
|
||||
![]()
شكرا ليك يا استاذ جمعه
__________________
محدش فاهم حاجه خالص ![]() ((خارج نطاق الخدمه .. تيت تيت تيت))
|
#7
|
|||
|
|||
![]()
شكرا جزيلا ياستاذ جمعة
__________________
<div align="center"> ![]() |
#8
|
|||
|
|||
![]()
<div align="center">undefined</div> جزاكم الله خيرا ومنحكم رضوانه وأ[color=#FF0000][size=7]ثابكم نعم الثواب
|
#9
|
||||
|
||||
![]()
أأأعزك الله بالعلم و أكرم مثواك و أعناك و اصطفاك على المشاركة الممتعة ونفعنا الله بها وجعلها فى ميزان أعمالك .
|
#10
|
|||
|
|||
![]()
شكرا جزيرا على هذا المجهود
|
#11
|
|||
|
|||
![]()
مشكور جدا وجزاك الله كل خير
|
العلامات المرجعية |
|
|