المراجعة النهائية في النمو والارتقاء الإنساني كلة س+ ج

mz770 · #1 15-06-2009, 05:48 AM

الوحدة الرابعة

النمو والارتقاء الإنساني

أولاً:
ما هو تعريف النمو والارتقاء الإنساني ؟
عبارة عن سلسلة متتابعة التغيرات والتطورات (المرئية وغير المرئية) وهذه السلسلة مرتبة ومنظمة يمر بها كل إنسان حيث تهدف إلى الارتقاء واكتمال النضج في مختلف النواحي الإنمائية (كالنمو الجسمي أو العقلي أو الاجتماعي أو الانفعالي أو الأخلاقي أو الديني أو اللغوي أو ارتقاء الشخصية.. الخ.
س- ما هي جوانب النمو ؟
س- قارن بين جوانب النمو التكويني (الكمي) والنمو الوظيفي (الكيفي)؟
س- النمو والارتقاء الإنساني هو سلسلة متتابعة من التغيرات والتطورات (المرئية أو الغير مرئية)..وحلل العبارة السابقة ؟
النمو التكويني أو الكمي (المرئي): هو النمو الذي يحدث في الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته مثل ملاحظة زيادة الطول أو الوزن أو ظهور الأسنان.... الخ
النمو الوظيفي أو الكيفي (غيرا لمرئي):هو النمو الذي يحدث في الوظائف الجسمية والعقلية والاجتماعية والانفعالية.. الخ والتي لا نلاحظها ولكن نستدل عليها من ملاحظة التغير في سلوك والأداء فتعلم اللغة نلاحظه في تغير طريقة الكلام في أداء الطفل
ثانياً:
س – استخلص ثلاث فوائد لدراسة وفهم مبادئ وقوانين النمو والارتقاء الإنساني ؟
1- يسهل من التعامل مع المسار الطبيعي للنمو بدلا من العمل في اتجاه قد يعوقه
2- ييسر عمليات تربية النشء وتوجيه سلوكهم والتنبؤ بمظاهره عبر كل مرحلة .
3- ييسر من عمليات وضع المناهج والمقررات الدراسية الملائمة لهؤلاء النشء.
س - ما هي أهم مبادئ وقوانين النمو والارتقاء الإنساني؟
ا - النمو يسير في مراحل (علل) ؟
يمكن تقسيم النمو والارتقاء الإنساني إلى مراحل وكل مرحلة لها خصائصها ومظاهرها فعلى الرغم من صعوبة تحديد بداية ونهاية لكل مرحلة من مراحل النمو إلا أننا نلاحظ في حياة كل إنسان مراحل واضحة من حيث طفولته ثم انتقاله إلى المراهقة ثم وصوله إلى الرشد والشباب ثم دخوله في مرحلة أواسط العمر حتى يصل إلى الكهولة والشيخوخة والهرم وحتى يمكن أن نتعرف على الفروق بين مرحلة وأخرى سابقة عليها (أو تالية لها) فيكفى إن نقارن منتصف أي مرحلة منها بمنتصف المرحلة الأخرى.
ب - توجد فروق فردية في معدلات النمو (علل) ؟
س – يختلف الأفراد فيما بينهم رغم أنهم يمرون بنفس المراحل(علل)؟
ج - ( العبارة صحيحة ) لان هناك فروق فردية في معدلات النمو فبرغم أن جميع البشر يمرون بنفس المراحل إلا أنهم يختلفون فيما بينهم من حيث السرعة والبطء.فالأفراد مختلفون من حيث الطول مثلا فمنهم الطويل ومنهم القصير ومنهم من هو متوسط الطول وهكذا..
ج - النمو عملية مستمرة وشاملة ومتصلة(علل) ؟
فالنمو عملية مستمرة منذ لحظة الحمل وحتى الوفاة فكل إنسان ينمو يوما بعد الآخر ولكن بمعدلات مختلفة فكل مرحلة من مراحل النمو تتوقف على ما قبلها وتؤثر فيما بعدها والنمو في بعضها بطئ وفى البعض الآخر سريع.
فالنمو عملية شاملة لجميع نواحي الإنسان فلا يمكن مثلا أن تنمو الأيدي ولا تنمو الأرجل ولا يمكن أن ينمو العقل دون أن ينمو الجسم (باستثناء الحالات المرضية) فالنمو عملية مستمرة ومتصلة وشاملة لكافة مظاهر السلوك الإنساني.
ء - يتبع الأفراد (في نموهم وارتقائهم) نمطا متشابها(علل) ؟
س - التطور العام للنمو والارتقاءلا يتغيرباختلاف الأفراد مع التعليل ؟
س – ما النتائج المترتبة علي محاولة تدريب الفرد على تخطى مرحلة من مراحل النمو قبل أوانها ؟
التطور العام للنمو والارتقاء لا يتغير باختلاف الأفراد فكل إنسان يمر بنفس المراحل النمائية وإن كانت معدلات النمو مختلفة من شخص لآخر وقد أوضحت الدراسات أن أي محاولة لتدريب الفرد على تخطى مرحلة من مراحل النمو قبل أوانها يمكن أن يؤدى إلى عجز الطفل أو تشويه نموه سواء جسميا أو اجتماعيا أو انفعاليا.
هـ - معدلات النمو ليست ثابتة في كل المراحل(علل) ؟
س – يســير النمو بمعدلات ليست ثابتة في جميع المراحل (علل) ؟
على الرغم أن النمو يتم في تتابع منظم إلا أن معدلات النمو ليست ثابتة أو واحدة في كل الجوانب فمعدلات النمو الجسمي مثلا تكون سريعة جدا في بداية الميلاد وحتى منتصف مرحلة الطفولة ثم تبطئ قليلا حتى ترتفع مرة أخرى وبشدة في مرحلة المراهقة ثم تثبت بعد الرشد ويضاف لذلك أن الفرد ذاته تختلف معدلات نموه فقد يكون نموه العقلي سريعا بينما نموه الجسمي بطئ مثلا.
و - يسير النمو في اتجاهات محددة (علل) ؟
س - النمو الارتقاء يســير بطريقة عشوائية(علل) ؟العبارة (خطأ)
س – النمو عموما يسير من الخاص إلي العام (علل) ؟العبارة (خطأ)
النمو عادة يبدأ بصورة أسرع من الرأس إلى القدم: حيث يكون معدل نمو الرأس أسرع من معدل نمو الجذع ومعدل نمو الجذع أسرع من معدل نمو السيقان
النمو يبدأ من الداخل إلى الخارج: فالنمو يسير من المركزإلى الأطراف فالجنين مثلا ينمو رأسه وجذعه أولا ثم تظهر بعد ذلك أطرافه..... وهكذا.
النمو عموما يسير من العام إلى الخاص: فمثلا الطفل عند ميلاده يحرك جسمه حركة كلية ثم بعد ذلك يحرك العضو الذي يريد تحريكه وكذلك فإن ألفاظه تكون في البداية عامة فمثلا يطلق علي كل الرجال بابا ثم يميز بعد ذلك بين الأب وبقية الرجال.
ثالثاً:
س - ما هي العوامل المؤثرة في النمو والارتقاء الإنساني؟ س - لماذا نختلف عن بعضنا في معدلات النمو ؟ س - ما هي العوامل التي يمكن أن تؤثر في النمو وتسبب الاختلافات بيننا في معدلات هذا النمو ؟
الوراثـــــة
س _ الوراثة تؤثر في النمو والارتقاء الإنساني .. وضح ذلك ؟
هي انتقال السمات الو راثية من الآباء إلى الأبناء فكل منا يرث من أبويه وأجداده صفات وراثية تنتقل إليه منهم عن طريق ما يسمى الجينات فكل منا يرث طوله وذكاؤه ولون شعره ولون بشرته ولون عينيه وغيرها
مثال لو كانت أسرة كلها من طوال القامة وعند زواج فردان منها فإننا نتوقع أن يكون أبناء هذين الفردين على نفس شاكلة الأسرة من حيث الطول فكل منا يرث كثير من صفاته وأحيانا أمراضه الوارثية عن طريق أبويه وجدوده.
الجهاز الغــددي :
س : ما النتائج المترتبة على حدوث نقص في إفرازات الغدة الدرقية في مرحلة الطفولة ؟
مثلا الغدة الدرقية وظيفتها تنظيم عملية التمثيل الغذائي فلو حدث:
نقص في إفرازات الغدة الدرقية في الطفولة: قد يتسبب في تأخر نمو الطفل بصفة عامة وبالتالي ضعف قدراته العقلية والعضلية وتأخر المشي والكلام وتحريك الأطراف
زيادة إفراز هرمون الغدة الدرقية في الطفولة: قد يتسبب في زيادة معدل التمثيل الغذائي عموما حيث يؤدي ذلك إلى سرعة التنفس وزيادة ضربات القلب والحدة في الانفعال وبالتالي التأثير الضار على النمو.
البيــئة:
س - إن البيئة كمؤثر خارجي لها تأثير مباشر وغير مباشر على النمو (علل) ؟
فالبيئة لها تأثير مباشر وغير مباشر على النمو والارتقاء فكلما كانت البيئة صالحة وغنية بالإمكانيات كلما ساعدت على زيادة النمو والعكس صحيح فكلما كانت البيئة فقيرة وغير صالحة للتنشئة والنمو كلما أثر سلبيا على نمو وارتقاء الإنسان.
الغــــذاء:
س - للغذاء دور رئيسي في عمليات النمو والارتقاء الإنساني.. ناقش ؟
س- بما تفســر.. ضرورة كفاية وتنوع الغذاء ليناسب طبيعة عمل الفرد والمرحلة العمرية التي يمر بها.؟
ا- يساعد في بناء خلايا الجسم ونموها وتعويض التالف منها.
ب- يساهم في أعطاء الجسم الطاقة اللازمة له.
جـ - يساهم في وقاية الجسم في كثير من الأمراض الناتجة عن نقص الفيتامينات والأملاح.
فكما يؤثر نقص الغذاء سلبا على نمو والارتقاء فأن زيادته أيضا عن المعدل الطبيعي المناسب للجسم يضر به ويؤدى لعواقب وخيمة. وعموما يجب أن يتنوع الغذاء ليناسب طبيعة عمل الفرد والمرحلة العمرية التي يمر بها.
النـــضـج :
س - النضج شرط أساسي لحدوث النمو (علل) ؟
هو التغيرات التي تؤدى إلى اكتمال النمو فالنضج درجة نمو وارتقاء يصل إليها الإنسان بعد العديد من التغيرات العقلية والجسمية والانفعالية والاجتماعية والنضج عموما شرط أساسي للتعلم واكتساب الخبرة مثال ذلك أن الطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف والنهوض.
التــعـلم :
س- وضح بمثال العلاقة بين النمو والتعلم ؟
يعنى اكتساب خبرة تؤدى إلى تعديل في السلوك أو الأداء وهو عملية مستمرة طوال العمر فكل فرد منا يكتسب يوميا العديد من الخبرات والمعارف والمهارات التي تساعده على مزيد من النمو فتعلم الأعداد مثلا يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمة والجمع والطرح وهذا كله يساعد في تعلم قواعد الحساب التي تساعد في اكتساب مهارات إجراء عمليات البيع والشراء.
رابعاً :
س - ما هي مرحلة النمو والارتقاء الإنساني ؟
على الرغم من عدم وجود فواصل بين فترات العمر الإنساني إلا أن العديد من الباحثين قد وضعوا تصورات معينة لهذا النمو وقسموه إلى مراحل معينة بغرض الدراسة والتعمق في فهم طبيعة النمو والارتقاء الإنساني :
ولعل أشهر التقسيمات المعروفة لتقسيم النمو والارتقاء الإنسان هي:
مرحلة الجنين : من بداية الحمل وحتى الولادة .
مرحلة الرضيع : وتبدأ من بعد الولادة وحتى عمر سنتين تقريبا .
مرحلة الطفولة المبكرة : وتمتد غالبا من نهاية السنة الثانية وحتى حوالي 6 سنوات .
مرحلة المراهقة : وتمتد من بداية البلوغ والنضج الجنسي (من حوالي 13 سنة للذكور ، حوالي 12 سنة للإناث) حتى سن العشرين تقريبا .
مرحلة الرشد والشباب : وتمتد من 21 سنة وحتى 40 سنة تقريبا .
مرحلة أواسط العمر أو الكهولة : وتمتد من 40 سنة وحتى 60 سنة تقريبا .
مرحلة الشيخوخة : وتمتد من 60 سنة إلى 70 سنة تقريبا .
مرحلة الهرم (أو أرذل العمر) : وتبدأ من السبعين سنة وتمتد حتى الوفاة .

مع تمنياتي بالنجاح والتوفيق

الموضوع الثاني

مظاهر النمو والارتقاء في مرحلة المراهقة

أولا :ما هي مظاهر النمو والارتقاء الجسمي ؟
س- :ما هي مظاهر النضج الجنسي ؟ علل
يتمثل في التغيرات الجسمية التي تحدث أثناء فترة البلوغ من خلال تحكم المهاد ألمخي (الذي يقع في وسط الدماغ) في التغيرات الهرمونية المسئولة عن البلوغ وذلك من خلال هرمونات الغدة النخامية التي تفرز نوعين من الهرمونات هما :
هرمونات النمو .
هرمونات منظمة ل هرمونات الغدد الجنسية (عند الذكور والإناث) .
وتبدأ علامات البلوغ لدى الإناث في الظهور في حوالي الثانية عشرة أو الثالثة عشرة على مدى يتراوح بين عمر 12 ، 16 سنة كما تبدأ في الظهور لدى الذكور غالبا من سن الثالثة عشرة أو الرابعة عشرة على مدى من السنوات بين عمر 13 ، 17 سنة أي أن البلوغ يبدأ وينتهي مبكرا عند الإناث عنه عند الذكور.
س - التربية الجنسية السوية تلعب دورا هاما في توقع التغيرات الجنسية قبل حدوثها؟ علل
س - هل تعتقد في أهمية الثقافة الجنسية ليتجاوز المراهق هذه المرحلة بسلام؟ولماذا ؟
ج - أهمية الثقافة الجنسية (التربية الجنسية السوية) للمراهق :
ا- تساعد علي توقع التغيرات الجنسية قبل حدوثها مما يقي المراهق من الوقوع في القلق والشعور بالإثم والميل نحو الجنس الآخر .
ب- تساعد علي اعتبار التغيرات الجنسية من علامات النضج والمكانة الاجتماعية لاتخاذ الدور الملائم لجنسه .
جـ - التربية السليمة تعلمه كيف يحسن التحكم في التعبير مشاعر وفقا لتقاليد المجتمع الذي يعيش فيه ويحرص عن الابتعاد عن مواقف الإثارة التي تستنفذ حيويته .
س_توجد فروق في النمو الجنسي والجسمي بين المراهقين (علل)
ج_ (العبارة صحيحة) : حيث توجد فروق فردية بين المراهقين في البداية أو النهاية لاكتمال النضج الجنسي أو الجسمي فبعض الأفراد يبدأ نضجه مبكرا ويسرع في اكتمال نموه بينما البعض الآخر يبدأ متأخرا ويستغرق وقتا أطول في نموه .
قد يترتب على هذه الفروق في النمو مشكلات نفسية واجتماعية نتيجة عدم الوعي بوجود فروق فردية لذلك فلابد للشخص أن يقبل نفسه كما هي لا يقارن نفسه بغيره لأن نمو كل فرد يتحكم فيه متغيرات وراثية وبيئية لا يمكن التحكم فيها بسهولة .
ثانياً : النمو والارتقاء العقلي :
س – تتبع النمو والارتقــاء العقلي في مرحلة المراهقة ؟
س – مرحلة المراهقة تمثل المرحلة النهائية للنمو والارتقاء العقلي ؟علل
س – ما هي مظاهر النمو والارتقاء العقلي؟
1 - تمثل المرحلة النهائية للارتقاء العقلي .
2 - أطلق جان بياجيه عليها اسم (مرحلة العمليات الصورية) .
3 - تتسم هذه المراحل بالطابع المنطقي والتفكير التجريدي بعيداً عن المحسوسات
4 - التذكر في هذه المرحلة ليس أليا وإنما قائم على المنطق والفهم .
5 - تتسع قدرة المراهق على التخيل ويظهر ذلك واضحا في عمق كتاباته .
6 - تزداد قدرة المراهق علي حل المشكلات ووضع الفروض لحلها .
ثالثاً : النمو والارتقاء الاجتماعي :
س - استعرض بعض مظاهر النمو والارتقاء الاجتماعي في مرحلة المراهقة ؟
1- يستطيع المراهق بفضل التفكير الصوري أن يعبر عن أفكاره بعدد قليل من الرموز المجردة مثل الولاء ، الوطنية.. الخ .
2 - يتميز المراهق على قبول فروض أو تخمينات لا تتفق مع الواقع والتعامل معها كما لو كانت صحيحة ويتبنى فلسفة مثالية للحياة
3 - معظم ظاهر(التمرد) التي تبدو على سلوك المراهق ضد المجتمع تصدر أساسا من قدرته على تصور مواقف مثالية بطريقة عقلية خاصة دون تصور كيف يمكن تحويلها إلى واقع.
4- تؤكد الدراسات أن معظم المراهقين يتحقق لهم (في هذه الفترة من العمر) درجة كبيرة من الاستقلال مما يجعل حاجتهم لمقاومة التبعية
5-إن الآباء المتدينين يلتزم أبنائهم بالسلوك المتدين و أن الآباء الذين يمارسون أنواعا من الهوايات يغلب أن يحاكيهم أبناؤهم مثل تدخين السجاير وتعاطى المخدرات الذي يرتبط تعاطيها لدى المراهقين بوجود نموذج من الأقارب يمارس هذا السلوك
6-إذا كانت عملية تنشئة الأبناء منذ الطفولة المبكرة تعتمد على كل من
ا - تقبل الأبناء ب - التحكم في عمليات الثواب والعقاب لتوجيه السلوك
فإن هؤلاء الأبناء تستمر حاجتهم الماسة إلى الحب والتقبل -لأنهم سيسلكون غالبا وفقا للنموذج المحبب لديهم مع شعورهم بالاستقلال والانتماء والرضا عن النفس كلما اقتربوا من النموذج المحبب .
7-يبدو علي المراهقين بعض الخجل من مظاهر التغير الجسمي وتغير أصواتهم وملامحهم الخارجية وفى ممارسة أنواع النشاط الاجتماعي والبدء في التخطيط للمستقبل المهني والقيام بأنماط من السلوك الملائم لجنسه (مثل السلوك القيادي والتنافسي والإقدام على المخاطرة لدى الذكور أو المحافظة والمجاملة لدى الإناث في المجتمعات العربية)
8 - في نهاية مرحلة المراهقة يصبح الفتى أو الفتاة محققا لأكبر قدر من التوافق الشخصي والاجتماعي ومستعدا لتحمل المسئوليات الاجتماعية والأسرية والأخلاقية والمهنية التي تتفق مع دوره الجنسي (ذكرا أو أنثى).
س_ حلل مظاهر التمرد التي قد تبدو في سلوك المراهقين ؟
ج_ تفسير مظاهر التمرد :حاول البعض تفسير مظاهر التمرد التي تبدو في سلوك المراهق على أنه صراع بين الأجيال وأنها محاولة لتحرير أنفسهم من والديهم وهذا خطأ
- غير أن الدراسات أكدت أن جماعة الأقران من المراهقين يتمسكون في سلوكهم بصورة مثالية مستمدة من قيم الوالدين مع ميلهم إلى تحقيق ألذات والاستقلال ......بل أنهم قد يأخذون من النماذج السلوكية السيئة للآباء كتناول السجائر نماذج لسلوكهم .
وبالتالي فان مظاهر التمرد التي تبدو على سلوك المراهقين هي نتيجة قدرتهم على تصور بعض المواقف المثالية بطريقة خاصة مع عدم القدرة علي تحويلها إلى واقع .
س - صنف بعض من المهارات الاجتماعية التي يكتسبها المراهق مع الأيام ؟
ج - بعض من المهارات الاجتماعية التي يكتسبها المراهق مع الأيام
1- زيادة المهارة في عقد الصداقات . 4- محاولة القيام بدور قريب من دور الراشد
2- ممارسه أنواع النشاط الاجتماعي . 5- إدراك مشاعر الآخرين والتعاطف معهم .
3- البدء في التخطيط للمستقبل المهني . 6- القيام بأنماط السلوك الملائم لجنسه .
س – بما تفســـر .. تتسم بداية مرحلة المراهق انفعاليا بعدم الاتزان ؟
ج - تكون انفعالات المراهق في البداية غير مستقرة فهي مزيج من (اندفاعات الأطفال من جهة وتحكم الكبار من جهة أخري) وذلك بسبب التغيرات الجسمية الشديدة التي تحدث لهم في هذه المرحلة والتي تؤدى إلى الشعور بالخجل والانطواء على النفس .
رابعاً : النمو والارتقاء الانفعالي :
س - مع الأيام يتحول المراهق نحو مزيد من الاتزان الانفعالي ؟ علل
س - الاتزان الانفعالي والوجداني مرحلة يتوصل إليه المراهق تدريجيا ..هل تتفق مع هذا الرأي ؟ اذكر مبرراتك ؟
ج - نعم أوافق فمع الأيام يتحول المراهق نحو مزيد من الاتزان الانفعالي والوجداني:
1 - يتحول من شخص لا يتحمل الإحباط إلى شخص يتحمل الإحباط
2- يتحول من الذاتية والإدراك المشوه للواقع إلي الواقعية .
3 - يتحول من شخص سريع الانفعال إلى شخص يتحكم في انفعالاته
4 - يتحول من الأنانية إلى الغيرية والتعاون مع الآخرين .
5 - يتحول من التطرف إلى الاعتدال في السلوك والأحكام .
6 - يتحول من عدم الثقة في النفس إلى شخص يثق بنفسه وبشخصيته .
س – ما العوامل التي تساعد على النضج الانفعالي والاجتماعي للمراهق ?
ج - من العوامل التي تساعد على النضج الانفعالي والاجتماعي للمراهق مايلي :-
1- توفير المناخ الأسرى الملائم للمراهق . *- توفير الرعاية الأسرية للمراهق
2- تزويده بالحب والخبرة والشعور بالأمان *إتاحة الفرصة له لاكتساب الخبرات
3- إعداده لتحمل المسئولية في مرحلة النضج والرشد .

مع تمنياتي بالنجاح والتوفيق

اللهم اغفر لابائنا وامهاتنا

امين

مدرس المواد الفلسفية

المنصورة

أ / محمود زاهر