أسئلة لمراجعة الباب الأول

[gomaa]

هنا سيكون إن شاء الله أسئلة لمراجعة الباب الأول تابعوا الردود
حيث ستوضع فى الردود كى يتمكن الجميع من إضافة ما يريد
وشكرا"

[gomaa]

<div class='quotetop'>إقتباس(عصام هندام @ Jul 21 2006, 11:54 AM) [snapback]165763[/snapback]</div>

اسئلة للمراجعة الباب الاول[size=4]

س1: اذكر السبب العلمى :
1- لا تختلف خواص اشعة المهبط باختلاف مادة المهبط .
2- الطيف الخطى للعناصر ظاهرة مميزة .
3- تفضل الالكترونات ان تشغل اوربيتالات مستقلة قبل ان تزدوج فى المستوى الفرعى الواحد .
4- بالرغم ان الكترونى الاوربيتال الواحد يحملان نفس الشحنة لكنهما لا يتنافران .
5- يتشبع تحت مستوى الطاقة ( S) بالكترونين بينما يتشبع تحت المستوى ( P) بستة الكترونات .
6- تفضل الالكترونات ان تزدوج و لا تنتقل الى المستوى التالى له .
7- يختلف الكم من الطاقة اللازمة لنقل الالكترون بين مستويات الطاقة المختلفة .
8- يملأ مستوى الطاقة الفرعى 4S بالكترونات قبل 3d .
9- تختلف الموجات المادية عن الموجات الكهرومغناطيسية .
10- غزل الالكترونات المفردة فى الاوربيتالات فى اتجاه واحد .
-----------------------------------------------------------------------------------
س2: اختر الاجابة الصحيحة :
1- أول من وضع تعريف للعنصر هو -------------
أ- دالتون ب- رذرفورد جـ- بويل د- طومسون
2- ما يثبت ان اشعة المهبط تدخل فى تركيب جميع المواد انها .........................
أ- ذات تأثير حرارى ب- تسير فى خطوط مستقيمة ج- تتكون من دقائق مادية صغيرة د- لا تختلف فى سلوكها او طبيعتها باختلاف مادة المهبط او نوع الغاز .
3- عدد اوربيتالات المستوى الفرعى 3d هى ----- ( 1 – 3 – 5 – 7 )
4- عدد الالكترونات المفردة و غير المزدوجة فى ذرة النيتروجين (7N ) هى ( 1 – 2 – 3 – 5 )
5- عدد المستويات الفرعية لأى مستوى اساسى يساوى – ( n2 / n / 2n2 / 1-n )
6- العدد الذى يحدد مستويات الطاقة الرئيسية هو عدد الكم -------
أ- المغناطيسى ب- الثانوى ج- الرئيسى د- المغزلى
7- يمكن معرفة عدد الاوربيتال للمستوى الرئيسى ( n ) من العلاقة -----------------
( n2 / n / 2n2 / 1-n )
8- أقصى عدد من الالكترونات يشغل مستوى طاقة ( n ) هو --- ( n2 / n / 2n2 / 1-n )
9- عدد اوربيتالات المستوى الاساسى الخامس هو ----( 4 / 9 / 16 / 25 ) اوربيتال
10- - طبقا لنظرية ماكسويل ( أثناء حركة الالكترونات حول النواة ................... ) .
أ- يزداد نصف قطر مدارها تدريجيا . ب- يقل نصف قطر مدارها تدريجيا .
ج- يظل نصف قطر مدارها ثابت د- تحتفظ بطاقتها.
--------------------------------------------------------------------------------------
س3 أكتب المصطلح العلمى :
1- هو مادة نقية بسيطة لا يمكن تحليلها الى ما هو أبسط منها بالطرق الكيميائية المعروفة .
2- كل عنصر يتكون من ذرات مصمتة متناهية فى الصغر غير قابلة للتجزئة .
3- الذرة عبارة عن كرة متجانسة من الكهرباء الموجبة مطمور بداخلها عدد من الالكترونات السالبة يكفى لجعل الذرة متعادلة كهربيا
4- عدد الكم الذى يحدد عدد الاوربيتالات التى يحتوى عليها مستوى فرعى معين و اتجاهاتها الفراغية .
5- كل جسيم مادى متحرك تصاحبه حركة موجية لها بعض الموجات الضوئية .
6- منطقة من الفراغ يزيد فيها احتمال تواجد الالكترون فى كل الاتجاهات و الابعاد حول النواة .
7- الذرة التى اكتسبت كما من الطاقة تكفى لنقل الكترون أو أكثر من مستواه الاصلى الى مستوى طاقة أعلى .
8- عدد يحدد رتبة مستويات الطاقة الرئيسية فى الذرة .
9- عدد يحدد مستويات الطاقة الفرعية التى يتكون منها كل مستوى رئيسى .
10- عدد يحدد نوع الحركة المغزلية للالكترون حول محوره ( و هى اما تكون مع عقارب الساعة او ضد عقارب الساعة )
11- لابد للالكترونات أن تملآ المستويات الفرعية ذات الطاقة المنخفضة أولا ثم المستويات الفرعية ذات الطاقة الاعلى .
-----------------------------------------------------------------------------------------
س4 : عنصر ينتهى تركيبه الالكترونى 3P4 . اوجد :
أ‌- العدد الذرى لهذا العنصر .
ب‌- عدد المستويات الرئيسية .
ج- عدد المستويات الفرعية .
د- عدد الاوربيتالات المشغولة بالالكترونات .
ه- عدد الالكترونات المفردة [size=3]
[/b]

( أ ) ( ب )
1- رذرفورد أ- استخدام الطيف الذرى للتوصل الى تركيب الذرة .
2- هوند ب- وضع عدم التأكد .
3- سمرفيليد ج- الالكترون له طبيعة مزدوجة .
4- دى براولى د- وضع مبدأ البناء التصاعدى .
5- بور ه- افتراض ان الالكترونات السالبة تدور حول النواة كما تدور الكواكب
حول الشمس .
6- هايزنبرج و- وضع قاعدة لتوزيع الالكترونات فى المستويات الفرعية .
7- شرودنجر ز- وضع المعادلة الموجبة لتحديد مستويات الطاقة المسموح بها .
8- بويل ط- استدل على المستويات الفرعية من خلال تحليله للخط الطيفى الواحد .
م – اول من اعطى تعريفا للعنصر
----------------------------------------------------------------------------------------

[sehamzizo]

شكرا جزيلا لكم على هذه الاسئلة الرائعة الشاملة للباب
وفقكم اللهوأنالكم مرادكم

[أسيل رزق]

جزاك الله كل خير استاذ جمعه
بارك الله فيك
اسئله جميلة اوى
شكرا جزيلا فى انتظار اسئله الباب الثانى
فى سؤال كمان هضيفه
علل: اهتم العلماء منذ القدم بتحويل المعادن الرخيصه الى ذهب.
وشكرا مرة تانية ع الاسئله استاذ جمعه

[egypty3000]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

شكرا استاذ جمعه للاسئله الجميله

منتظرين اسئله الباب التانى

بس بالتسبه للسؤال 9 الاجايه هتيقى 25

يالنسبه لسؤال مها

هو العلماء اهتموا يتحويل المعادن الرخيصه الى نفيسه؟

الاجابه هتكون ايه؟

هو ارسطو قال ان اى ماده تتكون من 4 اشياء ماء_ هواء_ تراب_ نار

بالتعديل النسب ممكن التحويل

بس هو اصلا غلط فكيف اهتم يها العلماء

ياريت توضخ لى استاذ جمعه الاجايه

[egypty3000]

معلش عندى سؤال تانى

الهواء من الغازات رديئة التوصيل.


كيف نميز بين اشعه المهبط وجسيمات الفا

ممكن الاجايه تبقى

اقرب مجال كهريى او مجال مغناطيسى

اشعه المهبط تتاثر ولكن جسيمات الفا لا تتاثر

[gomaa]

أسفى لـتأخرى فى الرد لأنى لس شايف الأسئله الأن
1- الأسئله دية بتاع الأستاذ/عصام فهو اللى يستاهل الشكر أنا مجرد وضعتها فى مكانها بعد عمل إقتباس لها
2- بخصوص السؤال فطبعا" المقصود العلماء اللى كانوا عيشين فهذه الفترة وتأثروا بهذه الفكرة
3- الهواء من المواد ردئية التوصيل للكهرباء لأن مقاومته لمرور التيار الكهربى عالية لصعوبة تأينه
4- كيف نميز بين اشعه المهبط وجسيمات الفا
بأستخدام مجال كهربى نجد أشعة المهبط تنحرف تجاه القطب الموجب لأنها طبعا" سالبة الشحنة
وأشعة ألفا تتجه ناحية القطب السالب لأنها موجبة الشحنة حيث تكون عبارة عن نواة ذرة الهيليوم

[فريال]

متشكره اووووووووى على الاسئله الحلوة ديه الشامله للمنهج بس ممكن اعرف هى ديه الاسئله المتوقعه ولا ايه ولو مش هى ياريت تعرفونى ايه هى الاسئله المتوقعه ارجوكم اصلى انا خايفه اووووووووووى واسفه على التاخير فى الرد

[أ. الدادمونى]

شكراً أستاذ جمعة على هذا المجهود الرائع

لك منى تحية خاصة، ومعذرة لعدم انتظام تواجدى الفترة الماضية فقد شغلت فى بعض الأمور.

وبأقول كل الطلبة:

لا داعى لهذ القلق الزائد لأنه يفقد التركيز،

كونوا واثقين من أنفسكم، وحاولوا حل أكبر قدر من الأسئلة والامتحانات فهى وسيلة ناجحة فى التعود على الأسئلة وزوال رهبة الامتحان وتثبيت ما تم مذاكرته والقيام بحل أسئلة عليه.