سؤالك له جواب ـــــ هنا فقط ـــــ °l||l° عن شئون العاملين و تطبيق الكادر °l||l°

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sfnat

ايهما اولى فى تدريس الرياضيات للصفوف الرابع والخامس والسادس دبلوم معلمين ام الموهل العالى اما حسب الاقدميات وشكرا لكم

التخصصي اذا لم يوجد فالاقدم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ashrafalbkry

استاذي الفاضل
كل عام وحضرتك بخير
بخصوص الفترة البينية للترقي في قانون الكادر الجديد وهي خمس سنوات وحيث انه وقع علينا ظلم كبير نحن الذين تم تعييننا في تاريخ
10/10/2000 لاننا ننتظر الدرجة الثانية العام القادم وحيث انه تم تسكيننا على وظيفة معلم رغم مضي عشر سنوات علي تعيينا وحسب القانون الجديد يجب ان ننتظر خمس سنوات اخري اذن نحن نظل على وظيفة معلم خمس عشرة سنة وهذا ظلم كبير لكن اثناء قرائتي للقانون وجدت الفقرتين الاتيتين في شروط الترقي للوظيفة الاعلى:
1-استيفاء شروط شغل الوظيفة المرقى إليها على النحو المبين ببطاقة الوصف الخاصة بها.
2- قضاء خمس سنوات على الأقل في ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدنى مباشرة أو ما في مستواها وفقاً للقواعد التي يصدر بها قرار من وزير التربية والتعليم .
اريد من حضرتك تفسير فقرة( أو ما في مستواها) اليس ما في مستواها بالنسبة لنا الثالثة التخصصية ونحن قضينا فيها عشر سنوات ووفقا لهذه الفقرة يحق لنا الترقية اذا حصلنا على الدرجة الثانية العام القادم ارجو ان تقرأ الفقرة وتعطيني رايك بارك الله فيك وجعلك عونا لنا

يوجد كلمتين متناقضتين فعلية وما في مستواه وفعلا انت محق في كلمة وما في مستواها ولعلمك لم تسكن الاكاديمية علي المستويات الجديدة حتي الان ممكن يكون تفسيرك أقرب للصوب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد على

استاذي الفاضل
كل عام وحضرتك بخير
ادارة كوم حماده التعليمية
ادارة الشئون القانونية
تفسير تفعيل قانون 155 الخاص بالكادر
الذى صدر عن فتوى تفسيرية لتفعيل القانون الذى بدأ العمل به بالمسميات الجديده
لمن ينطبق عليهم قانون الكادر 155 لسنة 2007 ولمن يتم الصرف لهم طبقا للقانون الجديد

مذكرة فى الفتوى رقم لسنة 2009 فتاوى

اولا نص المذكرة ويليها الفتوى على المذكرة
يخلص الموضوع فيما ورد الينا من مذكرة ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة والتى تطلب فيها تحديد القواعد المنظمة لعمل معلم اول أ ومعلم اول حسب قانون الكادر وعمل المدرس اول حسب النظام القديم حتى نتمكن من تنظيم العمل فى اعمال الامتحانات النقل خاصة والتكليفات بالاعمال الاخرى خلال العام الدراسى 2009/2010 م وبالاطلاع على القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض احكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 تبين لنا من المادة 70 منه تنص على ان تسرى احكام هذا الباب على جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس او بالتوجيه الفنى بالادارة المدرسية على الاخصائيين الاجتماعيين والنفسيين واخصائى التكنولوجيا واخصائى الصحافة والاعلام وامناء المكتبات وتبين لنا ان المادة 71 منه تنص على ان يتكون جدول الوظائف للمعلمين من الوظائف الاتية :-
1- معلم مساعد 2- معلم 3- معلم اول 4- معلم اول أ 5- معلم خبير 6- كبير معلمين
وتبين لنا ان المادة 74 منه تنص على انه يشترط للتعيين ابتداء فى احدى وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من ها القانون ، او للترقية للوظائف الاعلى او ما يعادلها على النحو الوارد فى هذا الباب توافر شروط شغلها والحصول على شهادة الصلاحية لشغل الوظيفة واجتياز التدريب والاختبارات التى تعقد لهذا الغرض وتبين لنا ان المادة 76 من القانون المذكور تنص على انه يتم ترتيب من يجتازون اختبار شغل لوظيفة والمفاضلة بينهم بمراعاة مؤهلاتهم وخبراتهم وبالاطلاع على اللائحة التنفيذية الصادرة بالقرار رقم 2840 لسنة 2007 من رئيس مجلس الوزراء بشأن القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انه يمكن الاسترشاد فى الموضوع الخاص بالفتوى بما ورد بالمادة 3 من هذه اللائحة والتى تنص على ان يتم ترتيب من يجتازون الاختبار لشغل الوظيفة والمفاضلة بينهم وفقا للقواعد الاتية ......... الاعلى مؤهلا – الاقدم تخرجا – الاكبر سنا كما تبين لنا انه يمكن الاسترشادى بما ورد بالمادة 4 والخاصة بشروط الترقية بين وظائف التوجيه والمادة 5 التى تحدد اعباء شاغلى وظائف التوجيه منها الاشراف على اعداد الاسئلة لامتحانات والاشراف على امتحانات النقل وتقدير الدرجات وتبين لنا ايضا انه يمكن الاسترشاد بالمادة 7 بشأن اجتياز شاغلى وظيفة مدير مدرسة من بين شاغلى وظيفة معلم اول أ على الاقل طبقا لاسس محددة وكذا الاسترشاد بالمادة 8 بشأن معدلات وظائف الادارة المدرسية بالمراحل التعليمية وكذا الاسترشاد بالمادة 16 والتى تحدد النصاب الاسبوعى لعدد الحصصى للمعلمين والتى تنص على ان يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى هو المشرف على المادة ويخفض النصاب بالنسبة له بمقدار حقين .
وبالاطلاع على المادة 89 من القانون رقم 155 لسنة 2007 تبين لنا انها تنص على منح شاغلو وظائف التعليم المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون الموجودون بالخدمة فى تاريخ العمل بهذا الباب او الذين سيعينون مستقبلا بدل معلم وقدره 50% من اساس الاجر ............... ويمنح شاغلوا وظائف المعلمين المشار اليها فى المادة 70 من هذا القانون وبقرار من وزير التربية والتعليم طبقا للفقرة السابقة بدل اعتماد بنسبوة تتراوح ما بين 50% الى 150% من الاجر الاساسى ........... وذلك عند نقلهم من الوظائف المشار اليها فى الفقرة الاولى من هذه المادة لشغل وظائف المعلمين بعد استيفائهم متطلبات الشغل والاعتماد والمقرر لها .............. ويكون ترتيب الاقدمين بين المنقولين الى وظيفة واحدة بحسب اوضاعهم السايقة فى حالة استيفائهم الشروط والمتطلبات فى ذات التاريخ .
ثانيا الفتوى على المذكرة

وبناء على ما سبق ذكره

اولا :- يتم ترتيب المعلمين بالمدرسة طبقا للوظائف الى تم تسكينهم عليها بعد اجتياز اختبارات الكادر على النحو التالى : معلم خبير – معلم اول أ – معلم اول – معلم – معلم مساعد ، امام الذين لم يتم تقدمهم لامتحان الكادر ممن يحملون لقب وظيفة مدرس او مدرس اول فانهم يدخلون فى الترتيب المذكور بمسمى معلم او معلم اول على حسب الاحوال الا انهم ليس لهم الحق فى صرف بدل الاعتماد المقرر حتى يتم تسكينهم للوظيفة المناسبة بعد اجتيازهم اختبارات الكادر .
ثانيا :- يتم ترتيب الاقدمية لكل فئة من الفئات المذكورة بالبند اولا طبقا للاسس التالية :-
الاعلى مؤهلا ثم الاقدم تخرجا – ثم الاكبر سنا .
ثالثا :- يتم اختبار من يشغل وظيفة وكيل مدرسة طبقا للنسب المحددة بالمادة 8 من اللائحة التنفيذية رقم 840 لسنة 2007 وطبقا للمادة 79 من القانون رقم 155 لسنة 2007 من بين شاغلى وظيفة " معلم اول أ " على الاقل طبقا للاسس المذكورة بالبند ثانيا والمقصود به هنا القيادة الثانية بالمدرسة ويمثل نائب المدير بالمدرسة .
رابعا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل مادة " هو المشرف على المادة ويخفض النصاب الاسبوعى من الحصص بالنسبة له بمقدار حصتين .
خامسا :- يكون المعلم الاعلى والاقدم فى المستوى " لكل تخصص " هو المسئول عن اعداد اسئلة الامتحانات لمادة التخصص " ما لم يكن هناك مانع يحول بينه وبين هذا العمل " تحت اشراف التوجيه المختص .
سادسا :- يتم اختبار المعلمين اللازمين للعمل بلجنة النظام والمراقبة لكنترول المدرسة ممن تتوافر فيهم الشروط المنظمة لهذا العمل وممن تتوافر فيهم الخبرة والثقة والامانة دون التقيد بالاسس المذكورة بالبندين اولا وثانيا .
سابعا :- يتم اختيار المعلمين االمراقب الاول والعدد اللازم من المراقيبن حسب عدد اللجان بالمدرسة من الفئات المذكورة بالبند اولا على الترتيب المذكور بالبند ثانيا ثم يتم تكليف باقى المعلمين ومن يعادلهم من الوظائف الاخرى للعمل كملاحظى لجان ولا يجوز لاحد من المعلمين بالمدرسة " بعد قيام ادارة المدرسة بالترتيبات السابق ذكرها " ان يمتنع عن دخول اللجان للعمل كملاحظ لجنة بحجة انه معلم خبير او معلم اول أ او معلم اول .
ثامنا :- اخطار ادارة مدرسة الطود الثانوية المشتركة وسائر جهات الاختصاص بذلك .

http://komhamada.com/kader15هذا

استاذنا الفاضل

هذا ما فسره القانونيون فى محافظة البحيرة

الرجاء ان تدلو بدلوكم بخاصه فى مسالة ترتيب الاقدميه لكل فئه

حيث انهم رجعو ا للمادة 70 فى القانون155 ومادة 3 فى اللائحه التنفيذية

والله تفسيركم صائب الي الكثير يأهالي البحيرة الكرماء وترتيب الاقدمية يجب ان يكون الاقدم تعينا -الاقدم تجرجنا والاعلي مؤهلا- والاكبر سنا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ /محمد الفخراني

والله تفسيركم صائب الي الكثير يأهالي البحيرة الكرماء

وترتيب الاقدمية يجب أن يكون 1- الاقدم تعيينا 2-لاقدم تخريجا3- والاعلي مؤهلا4 -الاكبر سنا5- الحالة الاجتماعية

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة essam haggag

نحن نعانى منذ أكثر من أربع سنوات من ظلم وقع علينا من وكيل وزارة التربية والتعليم بالفيوم السابق حيث إننا حصلنا على مؤهل أثناء الخدمة وهو ليسانس آداب وتربية قسم اللغة الإنجليزية لغير المتخصصين وذلك على اعلان من وزارة التربية والتعليم بالسماح لغير المتخصصين فى تدريس اللغة الانجليزية والفرنسية للالتحاق بكلية التربية وعند التخرج يعامل معامله الحاصلين على المؤهل الاصليين ورغم أن هذه الدراسة كانت على حسابنا الخاص وعند الذهاب للتسوية على المرحلة الإعدادية والثانوى كمدرس انجليزى بدل من المادة السابقة فوجئنا بسيادة وكيل الوزارة السابق يرفض رغم انه قام بالتسوية من قبل لأكثر من سبع دفعات ورغم حصولنا الآن على إجازة الأكاديمية المهنية للمعلم على أننا معلمين لغة إنجليزية اعدادى وثانوى إلا أننا فوجئنا بقرار تعسفى باخلائى من المدرسة المنتدب فيها منذ أكثر من 13 عام ورجوعى مرة أخرى إلى المرحلة الابتدائية – الان ماذا افعل هل هذا قانونى ان اعمل فى مادة اخرى غير المادة التى دخلت فيها اختبار الكادر ونجحت واصبحت معلم اول أ لغة انجليزية اعدادى وثانوى ام ماذا ارجو من سيادتكم افادتنا بالرد وشكرا لكم وكل عام وانتم طيبون

رفع قضية مستعجلة بالقضاء الاداري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باسم الشاعر

لقد كلفت مع بعض الزملاء فى المدرسة بجمع المصروفات
ارجو من سيادتكم توضيح الخطوات اللازمة بشكل قانونى حيث اننى اقوم بالامر لاول مرة

جزاكم الله خيرا

ليس لك العمل المالي له أصحابه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة باسم الشاعر

ارجو التوضيح فانا مدرس وعضو بلجنة جمع المصروفات كما فهمت من مدير المدرسة

اخي ابعد عن النواحي المالية وهذا عمل السكرتير ولا تمسك مصاريف بيدك ولاتتسلمها من الطالب وخذ التكليف واعرضه علي مدير الادارة لن يرضي بذلك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ayman2510

أنا من الحاصلين علي بكالوريوس علوم وتربية - رياضيات تعليم أساسي عين شمس طبقا لمنطوق شهادة التخرج عام 1993 بتقدير عام جيد جدا ثم حصلت علي الدبلومة المهنية فالدبلومة الخاصة ثم تمهيدي ماجستير ، لكن تم تعييني كمدرس رياضيات ابتدائي ، هذا ولي زملاء حصلوا علي حكم بالمحكمة علي الانتقال كمدرسين لمرحلة الاعدادية ، ولكن في ادارة البساتين ودار السلام يرفض الموجهون دائما تطبيق ذلك الحكم أسوة بزملائنا في الادارات الأخري ، فكيف التصرف وهل يجب رفع قضية مثلهم مع امكانية عدم التطبيق وشكرا جزيلا .

ارفع قضية للمساواة بالمثل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tayseeretman

السيد الاستاذ/ محمد الفخرانى لك جزيل الشكر والامتنان على اهتمامك بإستفساراتنا وجزاك الله كل خير
انا مدرسة حاسب آلى عينت سنة 1991 بأقدمية 1988 سنة التخرج 1983 لى زميلة نفس سنة التخرج عينت سنة 90 باقدمية 88
وتم انتدابها موجه وتم نقلى الى ديوان الادارة سنة 1995على مسمى وظيفى أخصائى حاسب آلى اعدادى نظرا لظروفى الصحية وتم ترقيتى الى لأخصائى ثانوى وعدما تقدمت للترقية الى أخصائى اول ثانوى مثل زملائى فى التطوير التكنولوجى حدثت المشكلة التطوير يقول انت تبع الحاسب والحاسب يقول انت نتقلت للتطوير بنشرة رسميه اضطررت للشكوى فى الشئون القانونية حولنى على التنظيم والادارة وبعت نشرتين الاولى سحب اخصائى ثانوى والتانية نقلى مدرس ثانوى وترك الادارة
حاولت انى اتنازل عن الترقية وافضل فى الادارة ف التطوير التكنولوجى بعتوا نشرة تالته تقول انت مش من حقك التنازل ولازم تنفذى النشرة ! المهم نفذت النشرة واستلمت مدرس ثانوى سنة 2005ومن يوميها والموجه بيعاملنى على انى حديثة التعيين وانا على الدرجة الاولى منذ فى 1/1/2005 اخذت معلم اول أ فما موقفى فى المدرسة مع العلم انى اكبر مدرسه واقدم فى الدرجة ولكم جزيل الشكر

انت معلم اول أ ستشرف اذا كنت الاقدم والموجه ليس محق تظلم للموجه العام

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rahmah

انا معلمة تخرج 1986 وتعيين 1989 أشغل الدرجة المالية الثانية وحسب سنوات الخبرة استحق الدرجة الأولى ولكن نظرا لظروف سفري للعمل بالخارج حرمت من الدرجة المالية في حين حصلت عليها زميلات لي كن مسافرات ايضا ولكن بأجازة مرافقة زوج وطبعا كلنا بنسدد التأمينات والمعاشات وانا اكثر شوية لأني المفروض عقد عمل وعدنا الى الوطن الحبيييييييييب في نفس التوقيت تقريبا لأجد انهم حاصلين على الدرجة المالية الثانية بصورة تلقائية اما انا فلم احصل عليها الا عند عودتي بتاريخ 1/8/2003 لأنه عدى علي في السفر اكثر من 4 سنوات ومع ذلك لم اتأثر دي قوانين بلد أما الآن فقد اصبحت بالنسبة لي مشكلة كارثية فأنا كنت اخصائي ثان مايعادل وكيل اعدادي وخبرتي 20 سنة خبرة ومازلت على الدرجة الثانية اما زميلاتي اخدوا الأولى وحسب قوانين الكادر الجديد للتسكين تم تسكيني على معلم اول في امتحانات كادر 2008 وسكنوا هم على درجة معلم أول أ رغم ان سنوات الخبرة الفعلية لهم لاتتعدى 5 أو 6 سنوات والباقي قضوها في البيت بس اتسجلت لهم سنوات خبرة- وانا اللي كنت باشتغل وطبعا الكل عارف ان الخبرة في دول الخليج افضل الف مرة من الخبرة في المدارس المصرية يعني السنة بعشرة على طول- والمشكلة الثانية ان تسكيني على معلم اول حيساويني مع زملاء لي انا اقدم منهم 5 سنوات خبرة يعني انا كنت مدرسة اولى لهم وبعدين اخصائي ثان وكمان حياخدوا الدرجة الأولى 1/7/2008 يعني حيبقوا معلم اول أ يعني سنوات الخبرة راحت في الهواء ياترى اتحرك في اي اتجاه لأن انا شايفة ان القرارات كل يوم بتتغير وتتعدل
برجاء الاهتمام بهذا الموضوع لأنه مصيري جدا

رفع قضية بلاقضاء الاداري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rahmah

استاذي الفاضل : كل التحية والتقدير والاعزاز والفخر
شكرا لكم على كل هذه المعلومات القيمة
احب ان افيد سيادتكم انني من بركة السبع وشعرت بكل الفخر لأنك من أهلي وشعرت باللم لأنني لم اتقابل مع انسان موسوعة مثلك فلك مني كل التقدير والعرفان
اشكر اهتمامك وسرعة ردك لكن رفع قضية بالقضاء الاداري بماذا تفيدني وماهي معطياتها

وشكرا وآسفة لاطالتي ولكني اريد اجابة شافية وببركة السبع من هو محامي قضاء اداري متميز

اي محامي اداري ببركة السبع وهو سيطلب منك المستندات

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صفوت داود

وفقا للقانون 155 لسنة 2007 م تم تسكين من على درجة كبير بوظيفة معلم خبير
س1 هل هذا يقصد بة الغاء مسمى الدرجة المالية كبير واستبدالها بمعلم خبير
س2 هل مسمى معلم خبير او باقى المسميات مسمى مالى ام وظيفى علما بان استحقاق نسبة الكادر وفقا للمسميات الجديدة
برجاء التوضيح مع الشكر

المسميات الجديدة ادبية والمالي كما هو
انت ماليا مدير عام ووظيفيا خبير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصام حجاج عويس

الاستاذ/ محمد الفخرانى .... تحية طيب شكرا على ردكم علينا على موضوعى بصفحة 97 باسم essam haggag ونصحتنى برفع قضية مستعجلة فى القضاء الادارى وهذا حدث بالفعل منذ عام ولكن القضية رفعها المحامى فى القضاء الادارى ولكنها غير مستعجلة مما قد يجعل القضية حبالها تطول نظرا لانها حتى الان فى مرحلة الحجز للتقرير هل ينفع الان ان نرفع قضية اخرى مستعجلة ام نكتفى بهذا وتتوقع سيادتك كم ستاخذ من الوقت حتى تنتهى
لسيادنكم جزيل الشكر على خدمة الناس وخاصة اذا كانوا يعانون مع مثل هؤلاء الناس
ونستعجب ان يقدم اناس على خدمة الاخرين واخذ من وقتهم وقت وجهد مضنى فى نفع الاخرين
وهناك اخرين بيدهم ان يعطوا الحق لاصحابة ويرفضون .... وفقك الله فى ما انت فيه والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
وللعلم ايضا انا اليوم ارسلت تلغراف للسيد / رئيس الجمهورية وتلغراف للدكتور / وزير التربية والتعليم شرحت لهم حالتى

تمسك بحقك حتي تحصل عليه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الحميد على

الاستاذالفاضل القدير/ محمد الفخرانى

حيث ان حضرتكم على اتصال بالوزاره والمستشار القانونى للوزاره الرجاء التوصل لصيغه عامه لتفسير القانون155 واللائحه التنفيذيه وبخاصه ان بعض المحافظات كالبحيره قامت بتفسيرها على وجه الخصوص موضوع ترتيب الاقدميه طبقا للمادة 70 فىالقانون ومادة 2 فى اللائحه0 التنفيذيه الخ

الرجاء اعطاءنا الكلمه الاخيره فى موضوع ترتيب الاقدميه لمن هم فى مستوى وظيفى واحد
ولك كل التقدير

الاقدم تعينا ثم الاعلي مؤهلا ثم الاقدم تخرجا ثم الاكبر سنا حيث المادة 89 يحتفظ كل عند النقل للمسنوي بنفس اوضاعهم السابقة
اما ما أقرته البحيرة للمعلم المساعد فقط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sfnat

قامت ادارة المدرسة باسناد جدول الرياضيات لى للصف الثالث الابتدائي وهذا ضد رغبتى مع العلم اننى اقوم بتدريس الرياضيات للصف الخامس منذ عشر سنوات وهناك احدث منى فى التعيين وليس معهم موهل عالى قامت ادارة المدرسة باسناد جدول الرياضيات للصفوف الرابع والخامس والسادس لهم فماذا افعل مع هذة الادارة ومشكور لكم

تظلم لمدير التعليم الابتدائي