الى اهلنا بسوهاج - هذه غاليتى "جهينة الشرقية الاعدادية"

[eme the best]

اناجالى تربية عين شمس بس حال المدر سين مش عاجبنى وانا بحب الاعلام بس جبت 90% ادخل اعلام مفتوح ولا تربية وخلاص وايه هيا شروط اداب اعلام لو حد يعرف

[Mr.Amir]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eme the best

اناجالى تربية عين شمس بس حال المدر سين مش عاجبنى وانا بحب الاعلام بس جبت 90% ادخل اعلام مفتوح ولا تربية وخلاص وايه هيا شروط اداب اعلام لو حد يعرف

بداية مرحبا بك
وانا عن نفسى كمدرس برضه حالنا مش عاجبنى
اما عن رأيى فى الكلية للالتحاق بها فمن الافضل انك تدخل الكلية التى تحبها وليس شرط تلك التى فرضها عليك التنسيق، لانه فى هذه الحالة يمكنك الابداع والعطاء وتحقيق ذاتك، وعليك باستشارة اكثر من شخص طلبا للنصيحة فقد تختلف الاراء ووجهات النظر والمبررات،، بالتوفيق لك ونورت صفحتنا

[Mr.Amir]

المادة العلمية للبرنامج التدريبى الثانى من تدريب التنمية البشرية،،،، الثقة بالنفس

[Mr.Amir]

الجزء الثانى من "الثقة بالنفس"

[Mr.Amir]

الجزء الثالث والاخير من "الثقة بالنفس"

[essamabukabar]

بسم الله الرحمن الرحيم
إلى إخوانى معلمى مدرسة جهينة الشرقية الإعدادية .
كل عام وأنتم بخير بمناسبة قدوم شهر رمضان الكريم ، وكل عام وأنتم بألف خير.........

[Mr.Amir]

المادة التدريبية لدورة "قوة التغيير" من برنامج التنمية البشرية

[Mr.Amir]

... أنت في نعمة ...
إذا كان لديك بيت يأويك، ومكان تنام فيه، وطعام في بيتك، ولباس على جسمك، فأنت أغنى من 75% من سكان العالم

إذا كان لديك مال في جيبك، واستطعت أن توفر شيء منه لوقت الشدة فأنت واحد ممن يشكلون 8% من أغنياء العالم

.
إذا كنت قد اصبحت في عافية هذا اليوم فأنت في نعمة عظيمة، فهناك مليون إنسان في العالم لن يستطيعوا أن يعيشوا لأكثر من أسبوع بسبب مرضهم

إذا لم تتجرع خطر الحروب، ولم تذق طعم وحدة السجن، ولم تتعرض لروعة ال***** فأنت أفضل من 500 مليون إنسان على سطح الأرض

.
إذا كنت تصلي في المسجد دون خوف من التنكيل أو ال***** أو الاعتقال أو الموت، فأنت في نعمة لا يعرفها ثلاثة مليارات من البشر

.
إذا كان أبواك على قيد الحياة ويعيشان معاً غير مطلقين فأنت نادر في هذا الوجود

.
إذا كنت تبتسم وتشكر المولى عز وجل فأنت في نعمة، فكثيرون يستطيعون ذلك ولكن لا يفعلون

.

إذا وصلتك هذه الرسالة وقرأتها فأنت في نعمتين عظيمتين
أولاهما: أن هناك من يفكر فيك
والثانية: أنك أفضل من مليارين من البشر الذين لا يحسنون القراءة في هذه الدنيا.

أقول لك لكي تكون أسعد مما أنت عليه
احمد الله على نعمه التي لا تعد ولا تحصى، وليكن لسانك رطباً بذكر الله، وكن كما قال المصطفى صلى الله عليه وسلم لمعاذ رضي الله عنه:
"لا تدعنّ بعد كل صلاة أن تقول: اللهم أعني على ذكرك وشكرك وحسن عبادتك" صححه الألباني
ومن تمام الحمد أن تذكّر الآخرين بنعم الله عليهم، فالذكرى تنفع المؤمنين.
فهلا أرسلت هذه الرسالة إلى أصحابك وأحبابك لتلهج ألسنتهم بذكر الله وشكره، وتحصل أنت على الأجر.

ومع أطيب تمنياتي لك بحياة سعيدة
(وَآتَاكُمْ مِنْ كُلِّ مَا سَأَلْتُمُوهُ وَإِنْ تَعُدُّوا نِعْمَةَ اللَّهِ لَا تُحْصُوهَا إِنَّ الْإِنْسَانَ لَظَلُومٌ كَفَّارٌ)

[Mr.Amir]

سبحان الله وبحمده ، احترقت السيارة ومابقى فيها شي سليم وبقي كلام الله كأنه لم يمس ،،

[Mr.Amir]

نهايات شنيعة لأصحاب المخدرات

أعتذر جدا عما أعرضه ها هنا لديكم ..
لكن نحن بحاجه للتذكر والتأمل ..
هذه الصور ليست من نسج الخيال أو مموهه .. إنهم أناس عاشوا بيننا ..
وقعوا في فخ المخدرات .. وقضوا ..
تأمل الصور معي .. ماذا كسبوا ؟
ماذا خسروا ؟
كيف سيكون شعورهم لو رأوا مثل هذه الصور ..
ما شعور أهلهم وذويهم ؟أصدقاءهم ؟
كيف سيقابلوا ربهم وهذه هي خاتمتهم ؟فضيحتهم في الدنيا ..
حتى الحيوان - أكرمكم الله - لا يرتضي لنفسه هذه الميته في هذا المكان..



















































ما أر يده منكم الآن أن ترفعوا بأيديكم لله عز وجل..
ادعوه ان يحمينا و يكفينا شر أصدقاء السوء
أن يديم العافية والصحة ..
أن يرضى عنا ويكفينا شر سخطه ..
ربما أحيانا نحتاج لدمعة تخرج بين الضحكات

[Mr.Amir]

واضح ان الوزارة بتاعتنا محترفة في النصب
* بتنصب في حساب نسبة المكافاة المكافاة نسبتها 83.3 % دا من غير خصومات بعد الخصومات بتبقي 72% بس
طبعا الوزارة وهي بتعد علينا كل مليم حسبت المكافاة على اساس انها 85% وهي في الحقيقة 72% بس
مثلا انا قبضت المكافاة 1603 والاساسي بتاعي 183.6 يعني لو المكافاة نسبتها 83% كنت قبضتها 1828 جنيه مش 1603 .
وتتجسب كدا : 1% من الاساسي = 1.836 *83% = 152.3 شهريا * 12 شهر =1828 جنيه دا طبعا مبيحصلش
بيحسبوها 1.836 *72% = 1603
* نصبت علينا في حافز الاثابة وحسبت المكافاة والكادر
* وكمان في حساب الكادر على الاساسي بتاع السنة اللي فاتت مش السنة الحالية
وفي الاخر الوزير النصاب يطلع يقولك المعلم متميز عن باقي الموظفين الحوافز بتاعته بتترواح من 235% ل 335 %
طيب يا وزير خلينا وراك وادينا زي ما بتقول وبلاش نصب
يعني انا معلم معين حديثا عايز 260%
يعني لو مفيش نصب مرتبي هيبقي كدا
اساسي 219.6
النسبة اللي بيقول عليها الكادر 100% والحوافز 25%المكافاة 85% الحافز ال 50% يبقي مجموعهم 260% من الاساسي = 2.6*219.6 = 571 جنيه
وبعدين نضيف العلاولت الخاصة بتاعة 5 سنوات
علاوة 2007 15% = 32.94
علاوة 2008 30% = 65.88
علاوة 2009 10% = 21.96
علاوة 2010 10% = 21.96
علاوة 2011 15% = 32.94
يبقي مجموعهم = 175.68
+ منحة مايو 10
+ 6 للمتزوج وعنده اولاد يبقي المجموع
219.6+571+175+10+6 = 981.6 جنيه شهريا
بدون مكافاة سنوية المكافاة متوزعة على الشهور والله تمام بس ناخد كدا
لو بدون المكافاة يبقي نحصم 186.6 شهريا
وتفضل المكافاة سنوية
يبقي الصافي الشهري = 981.6-186.6=795 جنيه
برضو كويس بس لو شالو النصب .... حكومة نصابة، منهم لله النصابين

[ابوعماد]

تابع دورة التنمية البشرية
قوة التفكير

[ابوعماد]

استخدام طريقة القبعات الست فى التدريس
إن التدريس وفق القبعات الست هو أحد أشكال ومهارات يعلم التفكير حيث يستخدم المعلم القبعات في مختلف مراحل الدرس على النحو التالي :

1 – القبعة البيضاء : ( عرض الحقائق والمعلومات الرئيسية )



يقدم المعلم في بداية الدرس
: 1- الحقائق الأساسية والأفكار الرئيسية

2- المعلومات والبيانات المتوفرة

ويمكن استخدام المعلم عدة أساليب في عرض الحقائق مثل :

المحاضرة – والمناقشة – الأسئلة والإجابات- الاستقصاء.............الخ فليس هناك طريقة محددة والمهم في استخدام القبعة البيضاء تعريف الطلبة بالحقائق الأساسية 0 وبعد استكمال هذا الحقائق ينتقل المعلم الى القبعة الحمراء، ويقول : ارتدوا الآن قبعتكم الحمراء0


2- القبعة الحمراء : ( تعبر عن المشاعر )



يعطي المعلم فرصة للطلبة بالتعبير عن مشاعرهم وأحاسيسهم نحو موضوعات
الدرس ويعبر الطلبة عن مشاعرهم ويتفهمون مشاعر شخصيات الدرس إن وجدت

وفي هذه المرحلة يسمح للطلبة بفترة قصيرة حرة يبدون فيها مشاعرهم مثل :

• أحب هذه الشخصية
• أكره القرار الذي اتخذ بشأن ...........
• أنا مندهش من هذا الموقف............
• أشعر بأن خطراً ما سوف يواجه...............

وبعد أن يعبر الطلبة عن مشاعرهم لفترة قصيرة من 2 – 4 دقائق ينتقل
المعلم الى القبعة الثالثة ويقول :

اخلعوا القبعة الحمراء لنلبس الآن القبعة السوداء




3- القبعة السوداء : ( نقد الأفكار والقرارات والشخصيات والمواقف )




يعلن المعلم أننا نرتدي القبعة السوداء وبناء على ذلك يطلب من الطلبة تقديم ملاحظات ونقد على الموقف في الدرس ، فيقدمون تعليقات وأحكام سلبية مثل :
*هذه الشخصية لا يجوز أن تكون قائدة 0
*ارتكبت هذه الشخصية الأخطاء التالية.............
*إن القرارات المتخذة كانت دمارا0
* سيؤدي هذا الحل إلى المصائب التالية ............
*إن العيش في الجبال محفوف بالمخاطر التالية ............

وبعد انتهاء النقد ، يعلن المعلم الانتقال إلى القبعة الصفراء


4- القبعة الصفراء ( تعبر عن الإيجابيات والفوائد في الموقف )



يعلن المعلم أن القبعة الصفراء تتطلب البحث عن الايجابيات والفوائد فيقدم الطلبة تعليقات إيجابية مثل :
• إن الموقف الجيد هو ..............
• هذا أفضل قرار يمكن أن يتخذ في مثل هذا الوضع 0
• هذه المعركة كانت ضرورية 0
• استمع إلى آراء جميع أفراد الأسرة 0

وبعد انتهاء هذا الدور يعلن المعلم الانتقال إلى القبعة الخضراء 0

5ـ القبعة الخضراء ( مقترحات ، تطوير ، تعديل ، تغير ، إبداع جديد)




يعلن المعلم أننا الآن بموجب هذه القبعة نبحث عن أفكار جديدة مقترحات جديدة وتغيرات ضرورية أضافية حذف تعديل فيقدم الطلبة أراهم ومقترحاتهم مثل :
• أقترح تشكيل مجلس لإدارة الأسرة0
• أقترح أن تكون إدارة الأسرة دورية
• أقترح أن يكون حجم الأسرة..........
• يمكن إضافة شخصية جديدة لهذا الموقف.............
وبعد انتهاء هذا الدور يطلب المعلم ارتداء القبعة الأخيرة 0


6 - القبعة الزرقاء ( وضع خطط التنفيذ واتخاذ القرارات )




يعلن المعلم أن القبعة الزرقاء هي قبعة التنفيذ ، ويطلب من الطلبة وضع خطط للتنفيذ على ضوء ماتم في القبعات السابقة من معلومات ومشاعر وسلبيات وإيجابيات ومقترحات 0 فيحددون خطوات التنفيذ مثل :
• تشكيل لجان للعمل....................0
• الاتصال بمؤسسات أخرى...........
• جمع الأدوات وتجهيزها ...................

[Mr.Amir]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوعماد

تابع دورة التنمية البشرية
قوة التفكير

الله عليك تسلم يا استاذ احمد ومشكور على هذا الجهد الرائع
واسمح لى بهذه الاضافة فى موضوع "قوة التفكير"

[Mr.Amir]

إقرأها بسرعة

اقرأ معي بسرعة الجُمل المكتوبة في المثلثات

v
v
v
v
v
v
بالتأكيد أنّك لم تلاحظ أنّ كلمة (في) مكتوبة مرتين في كل جُملة .. أليس كذلك؟
هل تعرف ماذا حدث؟
إنّه طبقاً لخبراتك السابقة .. فقد تمت برمجة عقلك أنّ كلمة ( في )
لا تُكتب سوى مرة واحدة في الجملة.. لذلك لم يرها عقلك
وجعلك ترى الجملة ( في ضوء تجاربك السابقة ) لا كما يجب أن تراها !
ماذا يعني هذا الكلام؟
القصد من هذه الأمثلة هو التوضيح أننا نرى العالم طبقا لبرمجتنا السابقة فقط .. لا كما يجب أن نراه..
نحن لا نرى الحقيقة إلاّ من خلال تجاربنا نحن !!
أختلف معك
حين نختلف مع شخص ما في الرأي، يتمسّك كلٌّ منا برأيه الذي كوَّنته خبراته و تجاربه السابقة ..
حاول أن ترى الصورة الحقيقية.. ليس كل ما تراه هو بالضرورة صحيح…! لأنَّ ما تراه هو ما تمَّت
برمجة عقلك عليه.. ألم تُخطئ منذ قليل في قراءة حرف (في) الزائد؟ أعد التفكير في كل ما تراه صحيحا
بالنسبة لك..
اقبل النقاش و أعد النظر في أفكار من يختلفون معك…
إنهم – فقط – لم تكن لهم تجاربك السابقة التي تؤهلهم كي يفكروا مثلما تفكر …لماذا لا تتقبل فكرة
أنهم ربما يكونون على شيء من الصواب؟
حاول أن تتفهم وجهة نظر الآخرين و لا تتمسك برأيك دائماً لمجرَّد أنَّه رأيك..أعد النظر في برمجتك السابقة
و لا تفترض دائما أنَّ كل ما تراه صوابا
الفيل و العُـميان
هل سمعت هذه القصة من قبل؟
يُحكى أن ثلاثةً من العُميان دخلوا في غرفة بها فيل.. و طـُلِبَ منهم أن يكتشفوا ما هو الفيل ليبدأوا في وصفه
بدأوا في تحسُّس الفيل و خرج كلٌّ منهم ليبدأ في الوصف:
قال الأول : الفيل هو أربعة عمدان على الأرض!
قال الثاني : الفيل يشبه الثعبان تماما!
و قال الثالث : الفيل يشبه المكنسة!
و حين وجدوا أنهم مختلفون بدأوا في الشجار..
و تمسّك كلٌّ منهم برأيه و راحوا يتجادلون و يتِّهم كلٌّ منهم الآخر بأنّه كاذب و مُدَّعٍ!
بالتأكيد أنّك لاحظت أنَّ الأول أمسك بأرجل الفيل و الثاني بخرطومه، و الثالث بذيله ..
كلٌّ منهم كان يعتمد على برمجته و تجاربه السابقة.. لكن .. هل التفتّ إلى تجارب الآخرين؟
من منهم على خطأ؟
في القصة السابقة . هل كان أحدهم يكذب؟ بالتاكيد لا .. أليس كذلك؟
من الطريف أ ن الكثيرين منا لا يستوعبون فكرة أن للحقيقة أكثر من وجه..
فحين نختلف لا يعني هذا أن أحدنا على خطأ!!
قد نكون جميعا على صواب لكن كل منا يرى مالا يراه الآخر!
إن لم تكن معنا فأنت ضدنا!
لأنهم لا يستوعبون فكرة أنَّ رأينا صحيحا لمجرد أنه رأينا!
لا تعتمد على نظرتك وحدك للأمور فلا بد من أن تستفيد من آراء الناس
لأن كل منهم يرى ما لا تراه ..
رأيهم الذي قد يكون صحيحا أو قد يكون مفيداً لك