ارجو من المدرسين الدخول

[nehhal]

بارك الله فيك ونرجو المزيد

[محمد عبد عبد الرازق]

-الاعراب: الحالي:نعت مجرورابالكسرة
-جميعا:حال منصوب بالفتحة
-ثقبا: مفعولا به منصوبابالفتحة
-الأرض:فاعل مرفوع بالضمة
2-الاستخراج:خبر الفعل الناسخ: نعيش نوعه / جملة
-المضارع المنصوب:يشمل / يحدث
" المجزوم:تشهده بالسكون
نائب الفاعل:الحيتان مرفوع بالضمة
واسم المرة: ارتفاعة وزنه:افتعالا
نائب عن المفعول المطلق :كثيرا
المختص :بني الانسان منصوبا علي الاختصاص والعلامة الياء
3-اسلوب الذم(لا حبذا فساد الانسان)-بئس العمل فساد الانسان
4-للتعجب:- وما أقبح ألا يتزن سلوك الانسان
5-النبات والحيوان كلاهما متأثران بسلوك الانسان
6- مادة (رفع)
أ/ محمد عبد الرازق

[محمد الكرش]

شئ..مضاف اليه جميعهم ,توكيد معنوى مجرور بالكسرة وهم ضمير مبنى فى محل جر مضاف
رحى مفعول به منصوب بالفتحة

[مستر كمال عبد رب النبى]

أساعدك على حل التمرين :
الإعراب : شىء : مضاف إليه ، جميعهم : توكيد مجرور ، رحى : مفعول به
الاستخراج : أسلوب تحذير وحالته : الجبابرة والطغاة . ( معطوف عليه )
مصدرا مؤولا : أن تبوء والصريح منه : بوء
خبرا لمبتدأمحذوف ( مجالسة ) والسبب أن الخبر مخصوص بالذم ولذا وجب حذف المبتدأ
مضارع مجزم فى جواب الطلب : تسلم
صيغة مبالغة ( جليلا ) وإعراب معمولها ( فاعل )
مضارع منصوب بعد لام الجحود : توجه
أن مفتوحة الهمزة : ( أنك آنست وحشة الظالم ) والسبب أنها واسمها وخبرها ( مصدر مؤول ) والصريح ( أنس )
ج ) أنت آنست وحشة الظالم .
د ) إن تسع بين الناس بالخير فالله يرضى عليك .
هـ ) مصدر ميمى
ز ) ب - ل - و

[asmaa shaaban]

الاعراب شىء مضاف اليه مجرور بالكسرهجميعهم توكيد لفظى مجرور بالكسره هم ضمير مبنى فى محل جر مضاف اليهرحى مفعول به منصوب بالفتحه

[fofa_usa2000]

تدريب :
(نعم من يتقن اللغة العربية العاشق لها لانها لغة ساطعة البيان فما احسن لغة العرب كم كلمة فيها جامعة وكم اسلوب رائع من يغص فى بحرها المحيط يظفر بالدرر يبحث عن اثارها فامامة نفائس لا تفنى عجائبها ولا تنفذ غرائبها انها الكنز الدفين والقول المبين فمن المنكر لهذة الاسرار ومن المحاول اطفاء هذة الانوار ؟انما هو جاهل او عنيد مكابر).
ا_اعرب ما تحتة خط:
ب_استخرج من العبارة:
_اسلوب شرط مبينا اجزاءة.
_اسلوب تعجب واعرب المتعجب منة.
_اسلوب مدح واعرب المخصوص بالمدح.
_كم وبين نوعها واضبط تمييزها.
_اسم فاعل واكتب فعله.
_مصدر ثلاثيا واخر رباعيا واكتب فعلهما.
ج_صوب الاخطاء الواردة فى الجمل الاتية:
1_طفق المطر منهمرا.
2_ما يحب اللغة العربية غير العاشقون لها.
3_قرات اربع عشرة قصائد.
د_"عجائب" اجعل هذه الكلمة مجرورة بالفتحة مرة وبالكسرة مرة اخرى فى جملتين من تعبيرك.
ه_اكشف فى معجمك عن كلمة "جامعة"

[امام سليمان]

قبخهغ8ق65
د

[hossamteto53]

*كيف أنى جواب الشرط المقترن بالفاء (لايجزم)
ممكن التوضيح من خلال المثال التالى:

-كيفما تعامل الناس فسيعاملونك بالمثل .

*وممكن أعراب كلمه فسيعاملونك بالمثال السابق

أرجو الأجابه بسرعه لأنى لاأعرفها

[fofa_usa2000]

تدريب :
(نعم من يتقن اللغة العربية العاشق لها لانها لغة ساطعة البيان فما احسن لغة العرب كم كلمة فيها جامعة وكم اسلوب رائع من يغص فى بحرها المحيط يظفر بالدرر يبحث عن اثارها فامامة نفائس لا تفنى عجائبها ولا تنفذ غرائبها انها الكنز الدفين والقول المبين فمن المنكر لهذة الاسرار ومن المحاول اطفاء هذة الانوار ؟انما هو جاهل او عنيد مكابر).
ا_اعرب ما تحتة خط:
ب_استخرج من العبارة:
_اسلوب شرط مبينا اجزاءة.
_اسلوب تعجب واعرب المتعجب منة.
_اسلوب مدح واعرب المخصوص بالمدح.
_كم وبين نوعها واضبط تمييزها.
_اسم فاعل واكتب فعله.
_مصدر ثلاثيا واخر رباعيا واكتب فعلهما.
ج_صوب الاخطاء الواردة فى الجمل الاتية:
1_طفق المطر منهمرا.
2_ما يحب اللغة العربية غير العاشقون لها.
3_قرات اربع عشرة قصائد.
د_"عجائب" اجعل هذه الكلمة مجرورة بالفتحة مرة وبالكسرة مرة اخرى فى جملتين من تعبيرك.
ه_اكشف فى معجمك عن كلمة "جامعة"

[fofa_usa2000]

تدريب :
(نعم من يتقن اللغة العربية العاشق لها لانها لغة ساطعة البيان فما احسن لغة العرب كم كلمة فيها جامعة وكم اسلوب رائع من يغص فى بحرها المحيط يظفر بالدرر يبحث عن اثارها فامامة نفائس لا تفنى عجائبها ولا تنفذ غرائبها انها الكنز الدفين والقول المبين فمن المنكر لهذة الاسرار ومن المحاول اطفاء هذة الانوار ؟انما هو جاهل او عنيد مكابر).
ا_اعرب ما تحتة خط:
ب_استخرج من العبارة:
_اسلوب شرط مبينا اجزاءة.
_اسلوب تعجب واعرب المتعجب منة.
_اسلوب مدح واعرب المخصوص بالمدح.
_كم وبين نوعها واضبط تمييزها.
_اسم فاعل واكتب فعله.
_مصدر ثلاثيا واخر رباعيا واكتب فعلهما.
ج_صوب الاخطاء الواردة فى الجمل الاتية:
1_طفق المطر منهمرا.
2_ما يحب اللغة العربية غير العاشقون لها.
3_قرات اربع عشرة قصائد.
د_"عجائب" اجعل هذه الكلمة مجرورة بالفتحة مرة وبالكسرة مرة اخرى فى جملتين من تعبيرك.
ه_اكشف فى معجمك عن كلمة "جامعة"

[fofa_usa2000]

ممكن اسئلة واجابتها عن درس قضية السكان

[مستر كمال عبد رب النبى]

من : اسم موصول مبنى فى محل رفع فاعل .
المحيط : نعت مجرور .
الأسرار : بدل مجرور .
أسلوب شرط : من يغص فى بحرها يظفر . أداة الشرط من - فعل الشرط يغص - جوابه يظفر .
أسلوب التعجب : ما أحسن لغة العرب . المتعجب منه : لغة : مفعول به منصوب .
أسلوب مدح : نعم من يتقن اللغة العربية العاشق .
كم ونوعها : كم كلمة : خبرية وتميزها كلمة مجرور بالإضافة .

المخصوص بالمدح : العاشق مبتأ مؤخر مرفوع .
اسم فاعل : العاشق . والفعل عشق
المصدر الثلاثى : القول وفعله قال . المصدر الرباعى إطفاء وفعله أطفأ
تصويب الخطأ : ( ينهمر ) ( العاشقين ) ( قصيدة )
كم من عجائب نراها . مجرورة بالفتحة
كم من العجائب نراها . مجرورة بالكسرة .
معجم ( جامعة ) ج م ع

[fofa_usa2000]

تدريب نحو جامد جدا ارجو حلة كاملا:
(الاعياد تشبه رفع الستار عن وجه البهجة ، واكتشاف ان الدنيا ليست كلها اياما عادية فهناك ايام ميزها الله ، فجعلها اعيادا كى يمارس فيها الاطفال من مبداها الى منتهاها فرحتهم وفيها ايضا الامال مولودة ، وتوشك الدنيا ان ترفع القناع عن وجهها الجميل ، اما الكبار فيتذكرون طفولتهم بسعادة تختلط بشىء من الاسى.)
ا_اعرب الكلمات الاتية:
ب_هات من الفقرة السابقة:
_خبرا لفعل ناسخ ، وبين نوعه.
_خبرا لفعل يفيد المقاربة ، وبين حكم اقترانة بان.
_اسم مفعول.
_اسم زمان ثلاثى ، وزنة.
_فعلا من الافعال الخمسة ، واعربة.
_توكيدا وبين نوعة.
_فعلا متعديا لمفعولين.
_خبرا لمبتدا نوعه جملة فعلية.
_جملة نعت ، وبين محلها الاعرابى.
_اسم تفضيل ، واجمعة فى جملة من تعبيرك.
ج_كم عيدا تتعطل فيه المصالح الحكومية المصري؟ما نوع كم؟ اعرب ما بعدها .
د_"لن نهمل دروسنا" اجعل ما سبق جوابا لشرط .
ه_تعجب من (نتقن عملنا) بصيغتى التعجب.
و_ذم (التواكل) بصيغتين مختلفتين ، واعرب المخصوص بالذم.
ز_"توشك الدنيا ان ترفع القناع" ضع فعلا للشروع بدلا من توشك ، واعد كتابة الجملة.
ح_اجعل (جوعان) مجرورة بالفتحة مرة ، وبالكسرة اخرى فى جملتين.

[محمدعبدالتواب عثمان]

الأعياد / مفعول به
أياما / خبر ليس منصوب
أيضا / مفعول مطلق لفعل محذوف
الاستخراج
خبرا لفعل ناسخ / أياما نوعه مفرد
أن ترفع خبر لأوشك واجب الاقتران بأن
اسم المفعول / مولودة
اسم الومان / مبداها
يتذكرون / فعل من الأفعال الخمسة مرفوع بثبوت النون
كلها / توكيد معنوى
جعلها أعياد / جعل متعدى لمفعولين ( الهاء - أياما )
تشبه / خبر جملة فعلية
ميزها الله / نعت جملة فعلية
اسم التفضيل / الدنيا الجمع الدنييات
كم عيدا استفهامية وما بعدها تمييز منصوب
إن نمكث فى البين فلن نهمل دروسنا
ما أجمل أن نتقن أو إتقان العمل
أجمل بأن نتقن أو بإتقان
بئس صفة التواكل ( مبتدأ مؤخر أو خبر لمبتدأ محذوف ) أو لا حبذا التواكل ( مبتدأ مؤخر )
بدأت الدنيا ترفع القناع
اهتم بجوعان
اهتم بالجوعان

[fofa_usa2000]

تدريب بلاغة مهم جدا ياتى فى الامتحانات:
قال الشاعر:
انا ان قصت الخطوب جناحي / واختفى زورقي ومات صباحي

واباح الشقـــــاء قلبي واما / لى وحبي لعاصفات الرياح

كلما مر فى حيــــــاتى هناء / خنقته متاعبي وجراحـــي

سوف احيا، وسوف ابنى قصورى / رغم انف الردى ورغم النواح

ا_ما التجربة التى يعبر عنها فى الابيات؟
ب_يبدو اصرار الشاعر وقوة ارادته واضحا . وبين ذلك من خلال ما فهمت.
ج_تخير من الابيات صورة ووضحها ، وبين اثرها فى المعنى.
د_كان الشاعر موفقا فى اختيار الفاظه ، ما رايك فى ذلك؟ ايد ما تقول بالدليل.