أرشيف (مرجع للإستفادة )

[عبدالهادى جلال]

إلى كل الباحثين عن التميز فى الأداء
- ورقة عمل أعتقد أنها مع قليل من الشرح
والأمثلة تؤتى نتائج طيبة _ بإذن الله

والى كل مدرسى الرياضيات -
خاصة الصف الرابع - اتقوا الله ,
فبين أيديكم مستقبل جيل كامل
ضيعه واضعو المنهج , فلا تكملو ا ضياعه ,

[am123]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالهادى جلال

إلى كل الباحثين عن التميز فى الأداء
- ورقة عمل أعتقد أنها مع قليل من الشرح
والأمثلة تؤتى نتائج طيبة _ بإذن الله

والى كل مدرسى الرياضيات -
خاصة الصف الرابع - اتقوا الله ,
فبين أيديكم مستقبل جيل كامل
ضيعه واضعو المنهج , فلا تكملو ا ضياعه ,

شكرااااا لك بس الملف فاضى

[yasmin_port]

ابلغ شي للوصول للهدف المنشود من ها الدرس هو استخدام لفظ فزورة والتعبير عن الناتج بطريقة المجهول باستخدام مربع فارغ في البداية وبعد ترسيخ المفهوم يتم استبدال المربع برمز أبجدي

مثال
ما هو العدد الي يضاف إلي 5 ليصبح الناتج 9 ؟

المنظر العام هو ( فزورة )

نرمز للمطلوب بمربع فارغ فيكون ( ) + 4 = 9

ونقوم بترجمة المعني الغوي اللفظي إلي معني رياضي بمعني

أن كلمة يضاف تعني + ، يكون الناتج تعني =

فيكون ( ) + 5 = 9


إذا فهم التلميذ المعاني اللفظية ما يقابلها رياضيا انتهت المشكلة

ونقوم بتعليم التلميذ العملية الرياضية والمقابل لها أي ......

الجمع والطرح عمليتان مقابلتان لبعضهما
الضرب والقسمة عمليتان مقابلتان لبعض أي عكسيتان

وذلك من خلال طرح امثلة بسيطة لعملية الجمع واخفاء أحد أطرافها وكيفية الوصول له أي

5 + 4 = 9 وبأخفاء العدد 5 يكون ...... + 4 = 9

ونسأل كيف نحصل علي العدد 5 ستكون الإجابة المتوقعة من الجميع 9 - 4 = 5


وكذلك الضرب 5 ×3 = 15 وبأخفاء أي عدد وليكن 3 يكون

5 × ........... = 15
وبسؤال الجميع كيف نحصل علي العدد 3 من 15 ، 5 ستكون الأجابة العامة

15 ÷ 5 = 3

من خلال التدريبات البسيطة الأتية يتم ترسيخ قواعد حل المعادلات من الدرجة الأولي للتلاميذ الصغار

2س = 12 تتحول إلي 2 × ( ) = 12

من ها يتمكن من معرفة قيمة المجهول بقسمة 12 ÷ 2 = 6

ثم يستبدل في مرحلة آخري المربع بالرمز الجبري س أو ص


ارجوا اكون قد وفقت