بعد تعديل نتائج الكادر ل 32 ألفاً:معنويات المدرسين..في السماء

[السيد درويش]

بعد تعديل نتائج الكادر ل 32 ألفاً:
معنويات المدرسين..في السماء
المنسق الفني للاختبارات:60% من الأخطاء بسبب الملاحظين
المعلمون فشلوا في التعامل الإلكتروني مع ورقة الإجابة
محمود حافظ
منال سعيد
تعديل نتائج 32 ألف مدرس في اختبارات الكادر الخاص للمعلمين رفع معنويات الكثيرين منهم.. وبعث في نفوسهم التفاؤل والأمل في الاستفادة من مزايا المرحلة االثانية من الكادر.. خاصة بعد أن أدت النتائج إلي أضرار نفسية للمعلمين بسبب أخطاء الكود وبيانات التسجيل حتي ان النتائج أشعلت الخلافات الزوجية بين المعلمين وزوجاتهم والمعلمات وأزواجهن!!
أكد د. نجيب خزام مدير مركز الامتحانات والتقويم التربوي ان المركز تلقي العديد من التظلمات والشكاوي ويتم مراجعة الأوراق الخاصة بأصحابها بمعرفة المتخصصين بالمركز ومساعدة المعلمين الذين أخطأوا من خلال الكشوف الموجودة المرتبة ووفقا للكود سواء بمعرفة ترتيب المواد في ورقة الاجابة أو ادخال الرقم الآخر للكود.
قال د. أسامة ماهر المنسق الفني لاختبارات الكادر وأستاذ التدريب والاعلام التربوي ان المعلم لم يختبر في منهج وانما تم قياس المهارات والمواصفات الخاصة بمعلم كل مرحلة وخبراته في مجال تخصصه فمثلا معلم المرحلة الابتدائية يحتاج إلي مهارات تختلف عن معلم فصل أو معلم المرحلة الاعدادية أو الثانوية.
أضاف ان الاختبار كان في ثلاثة محاور هي الكفاءة التربوية وهي من أهم المحاور لأنها تبين كيفية التعامل مع نوعيات التلاميذ المختلفة وبصفة خاصة ذوي الاحتياجات الخاصة ثم مهارات اللغة العربية وهي مهارات التواصل مثل التخاطب واختبر فيها كل المعلمين وليس قواعد نحوية بحتة ويجب أن يكون كل معلم ملماً بها وآخر المحاور المادة التخصصية.
أوضح ان المعلم غير المثقف لم يستطع اجتياز الاختبارات لأنها تعتمد علي الفكر الانقرائي والمعلومات الحياتية الناتجة من سنوات خبرته فقواعد اللغة العربية لا تتغير بمرور الزمن وجاءت في الاختبار مبسطة للغاية.
أكد د. أسامة علي أنه تم اعلان النتيجة الأولية للاختبارات بواقع 780 ألف حالة جاهزة للعرض وقد تم حجب بعض النتائج التي وجد بها أخطاء في الكود أو أرقام الجلوس أو البيانات الخاصة بكل معلم وتم اعادة تصحيح بعض هذه الأوراق وتعديل النتائج بعد معرفة الأخطاء وحصرها.
أشار إلي أن بعض النتائج التي حجبت بأخطاء من المعلمين أنفسهم لأنه من المفترض أن يحصل كل معلم علي رقمين لدخول الاختبار والتسجيل من الأكاديمية المهنية للمعلمين وكشفت النتائج أن 40% من الأخطاء مسئولية المدرسين و60% بسبب الملاحظين والمراقبين بلجان الاختبار رغم التنبيه عليهم مرارا وتكرارا واعطاء التعليمات للملاحظين بضرورة شرح كيفية التعامل مع الورقة إلا أن البعض اكتفي بتوزيع الأوراق علي المعلمين دون اتباع التعليمات.
قال ان كود ورقة الاجابة مكون من 4 أرقام ويقوم المعلم بالتظليل علي الأرقام الخاصة بالكود التابع له ولكن ما يحدث من أخطاء نتيجة الخطأ في التظليل لذلك سمعنا عن نجاح معلم لم يحضر ورسوب آخر حضر الاختبار وغيرها من الحالات التي تبدو غريبة للبعض.
أضاف انه يتم تصنيف الشكاوي ورقيا ثم نقوم باعداد قاعدة بيانات ويتم مطابقة الكود حسب تسلسل الكراسة وترتيب المواد الموجود للمساعدة في انجاز العمل وتعديل النتيجة فوريا لأن ترتيب المواد يختلف من مدرس لآخر كما ان خريطة الطباعة موجودة علي برنامج وكل كراسة لها 4 صور والحالة الشاذة هي التي لا يتذكر فيها المعلم التسلسل أو رقم الاختبار وكل ورقة لها معاملة خاصة.
أوضح انه سيتم الانتهاء من جميع التظلمات والحالات قبل نهاية شهر نوفمبر الجاري مشيرا إلي أن كل نظام جديد لابد أن يكون له سلبيات وأخطاء رغم اننا لم نقصر فعلي مدار شهر كامل تم ااعداد فيلم عن كيفية التعامل مع ورقة الاجابة وانه علي المعلمين ألا يعتمدوا علي الملاحظين.
أضاف انه تم اعداد 52 قاعة فيديو كونفرانس تعمل منذ التاسعة صباحا حتي الثامنة مساء لتدريب المعلمين علي كيفية التعامل مع ورقة الاجابة وتم تدريب المعلمين عمليا ثلاث مرات يوميا واستغلال الاجازات الرسمية لذلك فنحن لم نقصر تجاه المعلمين.
أشار إلي اعداد لجان للطواريء بعد انتهاء الوقت الرسمي للاختبارات منذ الساعة الثانية حتي الخامسة مساء باستخدام الرقم القومي وذلك للمعتصمين من المعلمين الذين عدلوا عن فكرة مقاطعة اختبارات الكادر. مراعاة لشعور المدرسين وهي مرحلة مؤجلة نضطر إلي فحصها بعد اعداد أرقام جلوس لها عن طريق وزارة التربية والتعليم وتسجيلها بالأكاديمية المهنية للمعلمين ثم اعلان نتائجها.
أوضح ان المدرسين الذين لم يجتازوا مكونا أو اثنين من اختبارات الكادر سيخضعون لبرنامج تدريبي يناسب مستوياتهم من خلال الأكاديمية المهنية لرفع مستواهم تمهيدا لدخول الدور الثاني وسوف يتم الاعلان قريبا عن البرنامج التدريبي في وسائل الاعلام.
أضاف ان البرنامج مجاني واختياري وتم اعداد معايير خاصة بالبرنامج من خلال خبراء الجامعة والمراكز البحثية لتحديد المتطلبات المادية والبشرية لتنفيذه سواء في الكفاءة التربوية أو التخصص أو اللغة العربية.
قدم د. أسامة نصيحة للمدرس الذي لم يجتز الاختبار بأن يحرص علي حضور البرنامج التدريبي للاستفادة القصوي ودخول الدور الثاني.
كما قدم نصيحة للمعلمين الذين اجتازوا الاختبار بالبدء في الاطلاع علي البرامج والدورات التدريبية من خلال الأكاديمية المهنية تمهيدا للالتحاق ببرنامج الترقية بعد 5 سنوات من تاريخ التسكين للتأهيل والتدريب لدخول اختبار الترقية.
أشار إلي تجربة اختبار كفايات المعلمين بالسعودية والتي تطبق علي المصريين هناك تمهيدا لدخول المقابلات الشخصية للعمل بالسعودية أما بالنسبة لاختبارات الكادر المصرية فانها تعتبر مقننة وتعتمد علي بنوك أسئلة وهر

[ناصر الفخرانى]

جزاك الله خيراً

[تقا]

لا إله إلا الله ، وحده لا شريك له ، له الملك وله الحمد ، وهو على كل شيء قدير
الف شكر

ياربى لك الحمد كما ينبغى لجلال وجهك وعظيم سلطانك ملء السموات والارض وما بينهما وملء ما شئت من شىء بعد