|
||||||
| الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
02-10-2008, 04:10 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
أشكرك على مشاركاتك الهادفة وجهدك العظيم وآرائك الصائبة ، وبالفعل فان الطالب المشاكس يميل وينقاد للمعلم الذي يأخذه معه ويستغل طاقاته الكامنة ولكن هذا يحتاج الى معلم ذو نظرة ثاقبة ليوجه الطالب التوجيه السليم حتى يتحقق الهدف المرجو وهو ترويض هذا المشاكس ، ولن أحيانا ما نجد المشاكسة ترجع لظروف تربية خاطئة في المنزل أو في البيئة المحيطة فليس كل المشاكسين لديهم طاقة كامنة بل ان البعض تعود على عدم احترام من يكبرونه سنا فاذن لا يجدي معهم في تلك الحالة أسلوب الترويض الذي اتبعته حضرتك فقد يحتاجون لأساليب أخرى ألا تتفق معي؟
__________________
صل على النبي مرة .....تكسب من الحسنات عشرة منتـصــــــر الجميـــلي معلم أول اللغة الفرنسية بمدرسة القصير الثانوية للبنين بالبحر الأحمر [B]سبحــان الله *** الحمد لله *** لا إله إلا الله *** الله أكبـــــر 
|
|
#2
02-10-2008, 04:43 PM
|
||||
|
||||
اقتباس:
ولكنني في مثل هذه الحالة ـــ لي أساليبي الخاصة التي يصعب عرضها هنا وبفضل الله لم أواجه أي مشكلة من هذه رغم أنني أعمل مدرسا في المرحلة الثانوية في مدرسة عسكرية تضم كل نوعيات الطلاب فمثلا الصف الأول الثانوي يتكون من ( 26 ) فصلا .. ولكن بفضل الله نستطيع السيطرة على زمام الأمور مع الحب والاحترام والتقدير . ولنا في هذا الموضوع الجميل وقفة أخرى بإذن الله .
|
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 10:42 PM.
