أســـــــاليــب التنميــــــة المهنيـــة والتقويـــــــم

[مسيو منتصر الجميلي]

نظريات التدريب الميداني :
قبل التخطيط يجب أن يتصدى القادة التربويون وأعضاء هيئة التدريس للإجابة على بعض الأسئلة الأساسية حول الإطار العام للبرنامج . ومن أهمها : كيف سيسير البرنامج ؟ وكيف سيتم تنسيق المقررات الدراسية والخبرات الميدانية ؟
وللإجابة على هذه الأسئلة يمكن اعتبار أحد الطرق التالية : [6]

الطريقة الخطية
الطريقة الجدلية أو الحوارية
طريقة الممارسة التأملية
الطريقة التطويرية
أولاً : الطريقة الخطية :
يكمل المتدربون سلسلة المقررات الدراسية التي تقدم في الجامعة أولاً , ثم يتوج بإتمام الخبرات الميدانية المطلوبة . وتعتمد هذه الطريقة على فلسفة أساسها أولاً إتقان القاعدة المعرفية ثم تعميقها بالتجربة الميدانية .
ثانياً : الطريقة الجدلية أو الحوارية :
وهي تقوم على أن خير وسيلة للتعلم الجمع بين القاعدة المعرفية والتطبيق العملي في بيئة العمل الحقيقية .
ثالثاً : طريقة الممارسة التأملية :
وتستند هذه الطريقة على الاعتقاد أن خير وسيلة لفهم النظرية أن تكون مبنية على الخبرة . وهذا يعني أن الممارسةالعملية يجب أن تتم مسبقاً وأن بناء النظرية يصبح ممكناً بعد حصول الخبرة .
رابعاً : الطريقة التطويرية :
تفترض هذه الطريقة الحاجة إلى الأساس المعرفي والنظري ولكن يفترض أن الخبرات تمارس من بداية البرنامج ليتسنى فحص هذه النظريات عملياً .

ومع البقية