ملخص مطالب المعلمين ( 39 بند حاليا )بعد الاضافة والتعديل

[amr elsharef]

بسم الله الرحمن الرحيم
الي الدكتور محمد زهران ...... استاذي الجليل
دا ملخص مطالب المعلمين ( 39 بند حاليا )بعد الاضافة والتعديل و لو في اي معلم عايز يضيف شيئ يبعتلي رساله او يعلق في كومنت
للعرض علي
السيد / رئيس جمهورية مصر العربية
السيد المهندس / ابراهيم محلب رئيس مجلس الوزراء
السيد الدكتور/ محب الرافعي وزير التربية والتعليم
السيد الدكتور / اشرف العربي وزير التخطيط والاصلاح الاداري
السيد الدكتور هاني قدري وزير المالية
السيد رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والادارة
السيد اللواء عادل لبيب وزير التنمية المحلية
سيدي الفاضل / تحية طيبة و بعد
مقدمه لسيادتكم معلمي مصر عنهم الدكتور محمد زهران واخرون 01221310705

ارجو الرد علي الشكوي
اتشرف بعرض الاتي :
اولا : مشكله وقضية حافز الاثابة ( الفتنة التي اثارتها الدولة ) : وعدم تفعيل المادة 89 من القانون 155 لسنة2007 وتعديلاته
تمهيد : تنص المادة 89 من القانون 155 لسنة2007 وتعديلاته(وتسرى عليهم العلاوة السنوية المقررة، وكل زيادة فى الأجور تمنح للعاملين بالجهازالإدارى بالدولة، وتتم ترقيتهم للدرجة المالية الأعلى وفقًا للأحكام المنصوص عليها بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة،
1- قرار رئيس الجمهورية في مايو 2008 بمنح العاملين بالدولة حافز اثابة اضافي بواقع 50% من الاساسي ليرفع حافز الاثابة الي 75 % ( قانون 114 لسنة 2008) ولم يطبق علي المعلمين
2- قرار رئيس مجلس الوزراء د/ عصام شرف ووزير المالية سمير رضوان يوليو 2011بمنح العاملين بالدولة ورفع الحافز الي 200% من الاساسي وبالطبع لم يطبق ايضا علي المعلمين حيث تم استثنائهم ايضا بحجة انهم خاضعين لقانون الكادر وعددهم كبير جدا يمثل ضغط علي ميزانية الدولة وقد اثار ذلك حفيظة المعلمين وغضبهم للمرة الثانية .
3- لجأ المعلمون الي رفع قضايا امام محاكم القضاء الاداري و انصفتهم المحكمة وحصلوا علي احكام قضائية بحقوقهم في الحوافز 200 %.. ( كتاب دوري رقم 1 و 7 لسنة 2010 الجهاز المركزي للتنظيم والادارة بشان حجية الاحكام ووجوب التنفيذ) .
4- فوجئنا في شهر ديسمبر ر 2014 بقرار الادارات التعليمية بوقف تنفيذ الاحكام القضائية ووقف صرف الحافز شهريا مع استرداد المبالغ المالية التي صرفت للمعلم باثر رجعي ولما تحرينا الامر وذهبنا للإدارة التعليمية وهي الجهة المنوط بها تنفيذ الاحكام القضائية افادونا بان هناك منشور من وزارة المالية بوقف الصرف واسترداد المبالغ المنصرفة ووقف تنفيذ الاحكام ...............؟؟؟؟؟؟
ثانيا : قضية ومشكلة حافز المناطق النائية :.
يوجد قرار سابق صادرمن رئيس مجلس الوزراء ووزير التربيه والتعليم ( 113 في 17/7/2005 و 11 في 26/5/2003 ) بحافز للمناطق النائية في الجمهورية وكانت من ضمنها محافظة قنا بوصفها من المحافظات النائية الفقيرة والا ان المحافظين المتعاقبين يرفضوا تطبيقة منذ امد بعيد علي المعلمين في مدن ومراكز محافظة قنا بحجة عدم توافر الاعتمادات المالية و ان المحافظة تتوافر فيها الخدمات واننا لا ينطبق علينا القرار ؟؟؟؟؟. كما اقر القانون 155 لسنة 2007 في المادة 85 بالزام وزير التربية والتعليم و رئيس مجلس الوزراء باقرار حافز ومقابل التشجيع على العمل بوظائف أو مناطق معينة.
ثالثا : علاوة الحد الادني طبقا للمادة 85 و89 من القانون 155 لسنة 2007:
صدر قرار رئيس مجلس الوزراء بصرف علاوة الحد الادني للعاملين المدنيين بالدوله برقم 22 لسنة 2014 تنفيذا لحكم سابق من محكمة القضاء الاداري لكن رفضت الحكومة تطبيقه علي المعلمين وساقت نفس المبررات السابقة و الغريب ان قرار الحكومة بالحد الادني اتي تنفيذا لحكم محكمة والاغرب ان الحكومة ممثلة في وزارة المالية ترفض تنفيذ الاف الاحكام القضائية التي صدرت للمعلمين بحافز الاثابة 200%. كما نؤكد ان حاافز الاعباء الوظيفية للمعلمين الصادر بقرار رئيس الوزارء رقم 57 لسنة 2014 ليس بديلا عن علاوة الحد الادني لانه حق للمعلمين بقوة القانون 155 لسنة 2007 وتعديلاته ( المادة 85 والمادة 89)
رابعا :. الرسوب الوظيفي نتيجة قانون كادر المعلمين 155 لسنه 2007و تفعيل المادة 89 من قانون الكادر
( المعلمون المعينون عام 2000 علي الدرجة الثالثة تم ترقيتهم عام 2012 الي الدرجة الثانية بعد ان قضوا 12 عام في الدرجة الثالثة نطالب بترقيتنا الي وظيفة معلم اول أ والي الدرجة الاولي لاننا قضينا 15 عاما في الدرجة الثالثة والثانية) و صدر قرار ترقية العاملين في الدولة لمن امضي 8 سنوات او اكثر في الدرجة الثالثة يرقي للدرجة الثانية الا نحن المعلمون لم يطبق علينا فمكثنا 4 سنوات اخري وتأخرت ترقيتنا مدة 4 سنوات كاملة لتتم ترقيتنا في 2012 الي الدرجة الثانية بوظيفة معلم اول بينما زملائنا الذين تم تعيينهم بعدنا تم ترقيتهم الي الدرجة الثانية.
خامسا :. السياسات التعليمية:.
نعاني نحن المعلمون والتلاميذ والاسر من تغيير السياسات التعليمية بتغيير الوزراء وتغيير المناهج باستمرار بحجة التطوير مرة وبحجة مواكبة العصر مرة اخري وتنفيذ طرائق تدريسية ومناهج لدول اخري دون دراستها بالشكل الكافي ودراسة تأثيرها علي ابنائنا وملائمتها للمجتمع والبيئة المصرية مثل التقويم الشامل الذي اثبت فشل زريعا . حقا اننا نعاني من عدم وجود خطة و استراتيجية للتعليم للمدي الطويل والمتوسط ثابتة لا تتغير بتغير المسئولين تتضمن مناهج حديثة ومطورة دائما بأيدي خبراء مصريين واساليب تقويم جديدة لا تعتمد علي التلقين والحفظ وانما تخاطب وتنمي القدرات العليا للتفكير والتطبيق والبحث و ادارة حديثة قائمة علي اسلوب علمي للمتابعة و معلمين مؤهلين ومدربين باستمرار علي الاساليب والطرق الحديثة في التدريس و الانشطة الصفية و اللاصفية والمناهج الجديدة فالعملية التعليمية تقوم علي اربع ركائز اساسية لا يمكن تجاهلها وهي 1 – المنهج 2- الطالب 3- المعلم 4- الادارة يجب مراعاتها عند التطوير والتحديث .
سادسا :. المعلم والطالب :
يجب الاهتمام بالمعلم وتنميته ادبيا وعلميا وثقافيا و مهنيا وماديا وصحيا واجتماعيا ورفع مستواه المعيشي حتي يكف عن العوز للأخرين ويجب تجريم الدروس الخصوصية مع تحسين الاوضاع المادية والمعيشية للمعلمين وعمل خطط تدريبية للمعلمين ولإدارة المدرسة وذلك في الاجازات وليس في ايام الدراسة لعدم تعطيل المنهج والتلاميذ اثناء الدراسة . المتابعون والمشرفون والموجهون من الادارة والمديرية والوزارة اليوم سيدي يهتموا بالأشراف علي نظافة دورات المياه والمدرسة والفصول واشياء هامشية دون النظر او الاهتمام الي مستوي الطلاب الدراسي او نقاط الضعف والقوة لديهم ولدي المدرس او مراجعة تحصليهم الدراسي و اساليب التقويم الحديثة او مدي جودة المنهج الدراسي و وضع برامج فعلية حقيقية وعلمية لرعاية المتفوقين والموهوبين والمتاخرين دراسيا والمتسربين من التعليم ومتابعتها فعليا والي اي مدي استفادوا منها .يجب تفعيل الغياب المدرسي و استحداث اساليب جديدة للمتابعة وتقويم وتقييم التلاميذ و المعلمين . يجب وضع برنامج قادر وكفئ لمحاربة تفشي الامية ( القراءة والكتابة ) بين تلاميذ المدارس الابتدائية والاعدادية و الفنية واعادة النظر في قواعد الرفع ودرجات الرافة مع الالتزام التام بها في عمل الكنترولات .
سابعا :. الانفلات الاخلاقي و ال*** داخل المدارس :
نعاني حقا معاناة شديدة بسبب الانفلات الاخلاقي و ال*** للطلاب في المدارس وكثرة المشاكل التي يثيرها الطلاب ضد المعلمون خاصة المعلمات للدرجة التي يصعب معها ضبط وادارة الصف مما يؤثر علي بقية التلاميذ في الفهم والتحصيل في الوقت الذي ليس لدينا فية اي وسيلة لمسائلتهم ومحاسبتهم و تقويمهم واصلاحهم ومن هنا يجب ان يكون هناك ادوات تقويم ومحاسبة واصلاح وبرامج للعلاج و الارشاد و التوجيه للتلاميذ والطلبة خاصة في المرحلة الاعدادية والثانوية مع تفعيل دور الاخصائي النفسي والاجتماعي .
ثامنا : تفشي ظاهرة الغش
و هي السبب الرئيسي لما نعانية من انتشار الامية وتدني المستوي بين تلاميذ جميع مراحل التعليم قبل الجامعي وضعف مستوي خريجي الجامعات و تحصيلهم وعدم قدرتهم علي مواكبة متطلبات سوق العمل يجب ان ينص القانون علي محاربة الغش بكافة اشكالة ووسائلة المتنوعة خاصة التكنولوجية ومحاسبة كل من يشارك في هذة الجريمة الاثمة من الطلاب والمعلمين واولياء الامور ومعاقبتهم تاديبيا وقانونيا .
تاسعا : المعاش :
كيف سيدي معلم قضي عمرة في التدريس وكان اخر اجر له يقارب من 3 الاف جنية وعندما يحال للمعاش نجد ان معاشه الشهري 800 جنية فكيف يعيش منها وينفق علي اسرته .

عاشرا : تخفيض نصاب الحصص وخصوصا لكبار السن وللحالات المرضية

حادي عشر : ياريت المعلم ياخد كل حقوقه الماديه دون الرجوع للقضاء اذا كان ده حقي بموجب قانون او قرار وزاري فلما الامتناع عن التنفيذ الا بحكم قضائي .

اثنا عشر : وضع قانون جديد للتعليم بمشاركة من المعلمين بدلا من القانون القديم الذي مر علية 35 عام

ثلاثة عشر : بدل عدوي لاننا معرضين للعدوي من الطلاب مثل انفلونزا الطيور والخنازير وجنون البقر والتيفود والحمي الشوكية والقلاعية والرمد وامراض الجهاز التنفسي .

رابع عشر : تحسين مرتبات المعلمين وتجريم الدروس الخصوصية وغلق جميع المراكز وتفعيل المجموعات المدرسية
خامس عشر : حل مشكله ضم سنوات الخدمة والتعاقد دون رفع قضايا .

سادس عشر : لم يتجاوز عدد المعلمين المليون كإجمالى التعليم قبل الجامعى
تربيه والتعليم فقط لديها 786755 مدرس + 47577 إداره مدرسيه + 99974 أخصائيون + 161254 وظائف إداريه + 56320 عمال
إجمالى = 1151880 العاملين بوزارة التربيه والتعليم..
لو قلنا متوسط مرتب 3000 جنيه فى الشهر = 3455640000
لو ضربناهم فى السنه 12 شهر = 41467680000
تبقى ميزانية الأجور 41 مليار ونص فى السنه .
يبقى ليه مرتبات ناس تحت الألف برغم ان حسبناها متوسط لجميع العاملين 3 ألف جنيه شهريا ولم تتجاوز نص ميزانية التربيه والتعليم
يا ترى الفلوس دى كلها بتروح فين ؟
17- توفير تعليم جيد و مجاني لكل طفل مصر .
18- رفع ميزانية التعليم لتصل إلى المعدلات العالمية كما أقر الدستور مادة (19) .
19- تطبيق المادة 89 من قانون 155 لسنة 2007 ( قانون كادر المعلمين ) .
20- أن يكون معاش المعلم على آخر أجر شامل تقاضاه قبل خروجه للمعاش
21- علاج مشكلة الرسوب الوظيفي لكل الدرجات والوظائف .
22- إلغاء شروط علاوة بدل الأعباء الوظيفية .
23- إقرار الدرجات المالية المعطلة من أكثر من عامين ( الترقيات ) .
24- وضع قانون خاص بالمعلمين ( قانون كادر المعلمين ) .
25- رفع مكافأة الامتحانات إلى 900 يوم بالمساواة مع العاملين في ديوان الوزارة .
26- تأمين صحي جيد للمعلمين .
27- أن تكون تدريبات الأكاديمية المهنية للمعلمين مجانية بدون مقابل .
28- توفير أفراد أمن و مشرفين بالمدارس .
29- حل مشكلة ضم مدة الخدمه السابقة .
30- التسوية للحاصلين على مؤهلات أثناء الخدمة .
31- ضم جميع الحوافز و البدلات إلى أساسي المرتب .
32- مساواة معلمي المعاهد القومية بمعلمي الوزارة في كافة الحقوق .
33- إعفاء الإخصائي الاجتماعي من شرط الحصول على مؤهل تربوي .
34- حل مشكلة تغيير المسمى الوظيفي للمعلمين .
35- رفع الحراسة القضائية عن نقابة المعلمين و إجراء انتخابات فورية .
36- رفع معاش نقابة المعلمين إلى 300 جنيها على الأقل بدلا من الـــ 180 جنيها
37- رفع مكافأة صندوق الزمالة إلى 50,000 جنيها بدلا من الــ 15,000 ألف جنيها
38- تجميد أموال صندوق الزمالة 3,000,000,000 جنيه ( 3 مليار جنيه ) لحين انتخاب مجلس إدارة من المعلمين .
39- عودة مستشفيات نقابة المعلمين إليهم بدلا من تأجيرها لمستثمرين و حرمان المعلمين من العلاج بها .

ارجو الرد علي الشكوي

وفقكم الله لما فية الخير والصلاح للوطن ومواطنية ....

[عبدالخالق عبدالحميد]

تخيلوا لو مليون ونصف معلم عملوا اضراب يوم واحد مش تتحقق كل حقوقهم ؟

[elostaz2007]

بارك‏ ‏الله‏ ‏فيك

[سعد زين]

مطالب ايه للمعلمين نتيجه 28 %
وكمان طلبات ايه انتوا والأمير وشومان شيويه حرميه ومتنفاعوش الا تسرحوا بشويه معيز

[haithamaly]

سيدي الفاضل ما يحدث في مصر الحكومة تسرقك بقانون و الموظف يسرق الحكومة التي سرقته ة لم تعطه حقة و المواطن يسرق الكومة التي بعمل فيها موظف سرق الحكومة و المواطنين و هكذا فتجد اخي الكريم كلنا لصوص و لذلك ربنا لا يبارك في ما نقبض ولا يبارك لحكومة حرامية افاقة الكذب سمتها الاساسية
و لذلك افة العصر تقنين الرشاوي و السرقات بمسميات شيك
هتقولي قنون اية الي بيسرقك هذكر علي سبيل المثال لا الحصر لا يحق لك طلب حقك اذا مر علي حقك 5 سنوات و المغفل الذي اعد هذا القانون لم يفطن ان الحق لا يسقط بالتقادم فهو حق الخ

[mohamedalih]

لابد في اضافة طلبات معلمي التربية والتعليم ان يضيفوا معهم معلمي الازهر بقانون الكادر رقم 156 لسنة 20007