افيدونى يا اهل الخبرة

[hosamay88]

عاوز اعرف كل حاجه عن النشر الدولى للابحث العلمية

[د.شريف]

النشر العلمي يختلف من مكان لاخر ومن جامعة لأخرى :

اتخذ المجلس العلمي بشأن معايير لأوعية النشر العلمي لأعضاء هيئة التدريس بغرض الترقية العلمية القرار التالي:
أولا: فيما يتعلق بمعايير قبول أوعية النشر المحكمة يتم تبنى المعايير التالية:
1-أن تصدر عن جهة علمية معترف بها(جامعات-معاهد- مراكز بحوث-جمعيات علمية).
2-أن يكون لها هيئة تحرير ويفضل ان يكونوا من الأكاديميين.
3-أن يكون لها هيئة استشارية علمية إن أمكن.
4-أن يظهر بوعاء النشر قواعد تبين كيفية قبول البحوث به.
5-أن يكون وعاء النشر في مجال التخصص للمتقدم.
6-أن يكون لوعاء النشر ترقيم دولي.
7-أن يكون قد صدر منه أربعة أعداد منتظمة على الأقل ويستثنى من ذلك مجلة الجامعة عند صدورها ومجلات الجامعات السعودية.

ثانيا:فيما يتعلق بالبحوث المنشورة او المقبولة للنشر تقبل البحوث وفق الخصائص التالية:
1-أن يكون البحث منشورا ضمن الجزء الرئيسي من وعاء النشر بحوث أصيلة -Original Articles
2-يحتسب ضمن الحد الأدنى المطلوب للترقية تقارير الحالة(Case report) للتخصصات الطبية والصحية ذات العلاقة بحد اقصى وحدة ونصف للترقية الى أستاذ مشارك أو أستاذ.
3- يحتسب ضمن الحد الأدنى المطلوب للترقية البحوث المحكمة المقدمة للمؤتمرات والندوات العلمية المتخصصة إذا كانت منشورة بأكملها أو مقبولة للنشر ويقبل منها وحدة واحدة فقط .
4-البحوث المحكمة او المقبولة للنشر من مراكز البحوث الجامعية المتخصصة يقبل منها وحدة بحثية واحدة فقط ضمن الحد الأدنى المطلوب للترقية.
5 -يحتسب ضمن الحد الأدنى المطلوب للترقية, بما لا يزيد على وحدة بحثية واحدة للمتقدم , كل من المقالات الاستعراضية ( Review Articles ) التي تتميز بجهد علمي واضح يشتمل على تحليل وتوصيات يقبلها المجلس العلمى وكذلك البحوث القصيرة (Short Articles) إذا كانت تسير وفق الهيكل المتبع في البحوث كأن تحتوي على خلاصة ومقدمة ومنهجية وتحليل ونتائج ومراجع (Abstract,Introduction,Methodology,****ysis, Results, References). .
6 - لا يحتسب ضمن الحد الأدنى المطلوب للترقية الخطابات إلى محرر أو مراجعة الكتب ( Letters to the Editor or Book Reviews ) .

ثالثا:فيما يتعلق بخطابات البحوث المقبولة للنشر تكون وفق الآتى :

1- أن تكون الإفادة بقبول النشر مطبوعة على المطبوعات الرسمية للجهة التي تقوم بالنشر .
2 – أن يكون خطاب القبول موقعاً من قبل رئيس التحرير للمجلات أو رئيس اللجنة العلمية للمؤتمرات والندوات أو رئيس مركز البحوث.
3- لا تقبل خطابات القبول المبدئية أو المشروطة بشروط مثل القيام بإجراء تصحيحات لغوية وخلافه
4 – خطابات القبول الغير واردة فيما سبق ذكره يتم مناقشتها فى اللجنة الدائمة للتعيين والترقيات والتفرغ العلمى.

[د.شريف]

يتواصل العلماء والباحثون المعاصرون بعضهم مع بعض بطرق كثيرة مختلفة،بما فيها

التمثيل في الاجتماعات،والبريد الإلكتروني ،ونشر الكتب،

إلاّ أن النشر في الدوريات العلمية يمثل واحدة من أهم طرق التواصل العلمي.

لذلك نجد أن هناك نشر في:

Øالدوريات العلمية.

Øالمطبوعات الأكاديمية.

Øالإنترنت .

Øالصحف ووسائل الإعلام.
النشر الالكتروني :

•تنتقل الدوريات ويجري الاحتفاظ بها إليكترونياً،

•مما يستبعد الحاجة إلى نشر الدوريات في ورق،

•وأيضاَ صفحات شبكة الاتصالات العلمية (الإنترنت) تمثل صيغة أُخرى للنشر الإلكتروني.

•وقد طرأ مع النشر الإلكتروني تغير ذو مغزى في التواصل العلمي،

•فقد أصبح أسرع وأرخص وأوسع في مداه،و

•لهذه التغيرات ثقلها الكبير فيما يختص بأخلاقيات النشر،وفي جودة الأبحاث المنشورة.

وقد ظهرت مشكلات منها :

الموضوعية في النشر

إن الأبحاث والكتب أو أي أعمال أُخرى تكون عرضة للنشر

نضمن تحكيماً دقيقاً وموضوعياً،ينبغي على العلماء أن يكون لديهم التزام بالكتابة بوضوح وبحذر،وبموضوعية.

وفي قضايا النشر علينا أن نميز بين :

حقوق الطبع:

حق الطبع قابل للتجديد،وهو حماية قانونية تكفل للمؤلف القدرة على التحكم في إعادة إنتاج عمله الأصلي،على أن حقوق الطبع لا تمنح المؤلفين القدرة على السيطرة على الأفكار المُخبّر عنها في أعمالهم الأصلية.إنها تعظيم فقط القدرة على التحكم في التعبيرات الخاصة بهم عن هذه الأفكار.

براءة الاختراع:

هي إجازة قانونية تعطي صاحب البراءة حق التحكم في إنتاج اختراعه ةاستخدامه والمتاجرة فيه لمدة عشرين سنة،ولا يمكن تجديد براءة الاختراع.

السر التجاري:

هو جزء من المعلومات المفيدة في نشاطات الأعمال الحرة ولا يعلمها الآخرون في عالم الصناعة والتجارة.

العلامة التجارية:

تمنح مالكها الاسم،أو الشعار أو التعبير بالرسم او التصميم أو أي رمز آخر يمكن ان تستخدمه الشركة لتمييز منتجاتها عن منتجات الشركات الأخرى،مثلاً أقواس مكدونالد واسم ميكروسوفت.

************************************************** *********************

أدركت الجامعات العربية قيمة تأكيد الدور البحثي للأستاذ الجامعي

المدرس – الباحث Teacher – Researcher

أصبحت عملية مشاركة أعضاء هيئة التدريس في إعداد البحوث ونشرها في الدوريات العلمية العالمية كواقع واتجاه جديد بدأت كثير من الجامعات العربية في تبنيه وتأكيده

بدأت في الجامعات العربية

في تشجيع أعضاء هيئة التدريس وتوفير الموارد والحوافز لهم للمشاركة في نشر البحوث في الدوريات العالمية

هناك أيضا اتجاه لتشجيع أعضاء هيئة التدريس على عرض أبحاثهم في المؤتمرات الدولية

بدأت الجامعات العربية في ربط النشر في الدوريات الدولية بالمكافآت المالية والترقية

----------------

يحقق النشر لعضو هيئة التدريس ما يلي :

أ. عضو هيئة التدريس:

الإطلاع المستمر على المعارف والأدبيات الحديثة

اكتساب الثقة العلمية وتعميق الأجندة البحثية

تعلم مناهج بحث جديدة واستراتيجيات متقدمة في الدراسات العلمية

الانتشار العلمي والمساهمة في تطوير العلوم والمعارف المرتبطة بالتخصص

الاستعانة بالمعارف الجديدة في العملية التعليمية وموضوعات التدريس

ب. البرنامج العلمي والمنهج:

استخدام المعارف والخبرات العلمية لجديدة في تطوير المناهج الدراسية وتحديثها

إثراء المناقشات وربط المعارف والتجارب الجديدة بالأنشطة البحثية للبرنامج العلمي

--------------------------------------------

تحديث المعارف والعلوم التي يتم تدريسها وتدريب الطلبة على التعلم النشط

الاستفادة من خبرات أعضاء هيئة التدريس الجديدة في تقييم العملية التعليمية ومخرجات البرنامج

عرض الأنشطة البحثية لأعضاء هيئة التدريس كأدلة لفاعلية البرنامج

جـ. الكلية والجامعة

تأكيد الدور الثقافي والعلمي للكلية وللجامعة في دراسة مشكلات المجتمع

تحديث ورفع مستويات النشر العلمي في الجامعة

تيسير حصول الكلية والجامعة على الاعتراف الأكاديمي

الاستفادة من خبرات الأساتذة المتميزة في إنشاء مركز بحثية تخدم الجامعة

----------------------------------------------------------

هناك شكل بنائي للدراسة المقدمة تعكس المكونات المطلوب توفرها في كل بحث :

•- العنوان

•Abstract - الملخص البحثي

•Key Words - الكلمات الرئيسة

•Introduction- المقدمة

•Literature Review- مراجعة الأدبيات/ الأبحاث المنشورة

•Theoretical Framework - الإطار النظري

•Methodology - منهج البحث/ الدراسة

•Results- النتائج

•Discussion المناقشة -

هناك مجموعة من التحديات التي ربما تعيق دور الأستاذ في نشر البحوث العلمية في الدوريات العالمية:

vغياب الوعي بأهمية نشر البحوث الدولية

vنقص الدافعية

vالانهماك والاستغراق في مهام معينة (التدريس – الأعمال الادارية)

vنقص القدرات والمهارات والخبرات البحثية

vالتمرس في أحد اللغات الأجنبية

vقلة التشجيع والدعم من الأقسام العلمية والكلية وتوفير الموارد المالية والفنية

عناصر البحث :


المقدمة ////

تتكون في الغالب من 5عناصر:

qTopic- موضوع البحث

qRationale- المنطق والتبرير

qCurrent Issues in the literature - ملخص دقيق ومختصر للأدبيات

qGaps in the literature - توضيح الفجوة في الأدبيات

qImportant aspects of the study- جوانب هامة عن الدراسة

vStudyQuestion * سؤال البحث

vObjectives * الأهداف العملية

vContext * تحديد سياق البحث

vUnit of ****ysis * وحدة التحليل

أولاً: عنوان البحث:
1- ينبغي أن يصف عنوان البحث باختصار محتوى البحث .
2- في صفحة العنوان ، يتم ذكر أسماء الباحثين ثم تاريخ اجراء الدراسة .

ثانياً: قائمة المحتويات :
توضح العناوين الرئيسية و الفرعية للبحث مع الصفحات التي توجد عليها تلك العناوين ،
يتبع ذلك قائمة خاصة بالجاول و أخرى خاصة بالأشكال إن وجدت .

1- الوضوح و الاختصار و الترابط و أن تكون بلغة جيدة .
2- التركيز على الجوانب الهامة من البحث .
3- تنظيم الجداول و الرسوم بطريقة ذات معنى .
4- تنظيم أجزاء البحث بحيث يقودك كل جزء الى الجزء الآخر ،و للمساعدة في ذلك يتم استخدام العناوين الفرعية .
5- ذكر الحقائق التي يتم التوصل اليها من خلال البحث فقط بغض النظر عن الرأي الشخصي

9- تذكر الهوامش

إن وجدت إما في أسفل الصفحة التي وردت بها الهامش مرقمة حسب التسلسل أو تجميع الهوامش مرقمة أيضا ً بنفس الترقيم في النص ، تجمع في صفحة منفصلة قبل قائمة المراجع .
10- الملاحق :

يوضع فيها عادة أي شئ يوضح ما ورد في البحث ،مثل اشتقاق معادلة وردت في البحث ، أو عرض جداول منفصلة عن متغيرات الدراسة او عرض نتائج تفصيلية عن تحاليل احصائية يتم اجرائها و لا يريد الباحث أن يعرضها في النص ، و لكن يمكن للمهتمين أن يرجعوا إليها في الملحق.

وجزاكم الله خيرا ..............

[hosamay88]

شكرا على مجهوداتكم

[د.شريف]

الشكر لكم أخي الحبيب ونحن تحت أمركم