|
منتدى معلمى الأزهر الشريــــــــــــف ملتقى معلمى التعليم الأزهرى |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
#16
|
|||
|
|||
يا عم كلام الناس مضبوط بالنسبة للشهوووووووووووررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررررررررررررررررررررررررر |
#17
|
|||
|
|||
مرتبات التربيه والتعليم بتتعمل على القديم ولاجديد اهدوا شويه وتحروا الحقيقه
|
#18
|
|||
|
|||
هو ليه فيه ناس متعمده تستخدم الموضوع لمكاسب خاصه محنا كلنا عارفين إن الأزهر بينام ومش بينفذ إلا بعد التربيه والتعليم مش جديد إشمعنه الوقتى ويقولك إللى عنده رابط موضوع طب ليه مهو لو التربيه والتعليم صرفت محنا برضه هنصرف ولو مش الشهر ده يبقى الشهر اللى جاى المهم بقى فيه حاجه إسمها حد ادنى فيه ذيادة ولو جنيه مشفناش قبل كده زيادة
كوميديااااااااااا كل واحد يقولك مفيش ذيادة ولو فيه يقولك هتبقى كام ولو قلت كتير يقولك هيجيبوا منين ولو وصلت معاهم للأخر برضه مش هتقنعهم ليه مش عارف؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ آخر تعديل بواسطة الأستاذ أحمد راشد ، 02-01-2014 الساعة 10:43 PM |
#19
|
||||
|
||||
حسبى الله ونعم الوكييل فى كل ظالم
|
#20
|
|||
|
|||
خلاص قدرتوا البلاء قبل وقوعه
آخر تعديل بواسطة الأستاذ أحمد راشد ، 03-01-2014 الساعة 02:35 PM |
#21
|
|||
|
|||
ربنا معانا
|
#22
|
|||
|
|||
ومن يتق الله يجعل له مخرجا ويرزقه من حيث لا يحتسب
|
#23
|
|||
|
|||
لو الازهرفيه احد يطالب بحقوقه مثل التربية والتعليم ما كنش دا بقى حالنا قاعدين ننتظر التربية والتعليم ممكن يحصل فيها ايه وبعدين نفكر نطالب بحقوقنا اسوة بهم بعد ما كان الزملاء بالتربية والتعليم بيتئسوا بنا اصبحنا الان نتظر الحسنة وكأننا مهمشين ولا حيلة لنا الا الدعاء على الظالمين او على الاكلين للحقوق او او او الى مالا نهاية اين اصوات رجال الازهر؟ بل اين رجال الازهر ؟ ألسنا رجالا مثلهم أين النقابات ؟ واين وأين بل اين نحن مما يحدث حولنا أقسم لكم بالله العلى العظيم اننى اعرف بعض الزملاء ممن يعملون بالازهر لايجدون قوت يومهم اقسم بالله على ذالك اكثر من زميل بالازهر لا يجدون قوت يومهم واصبحوا من الغارمين
|
#24
|
|||
|
|||
فين شيخ الأزهريا جماعةو إيه حكاية صمته سكوته
__________________
قال تعالى " رب اغفرلي و لوالدي ولمن دخل بيتي مؤمنا وللمؤمنين و المؤمنات ولا تزد الظالمين إلا تبارا " الهم اغفر لأبي وارحمه ..........نسألكم الدعاء |
العلامات المرجعية |
|
|