كل شيئ عن دبلوم التربوى لعام 2013

[الاستاذ عوض على]

عرف مايأتي :
علم النفس التربوي – التعلم – الدافع
...
- تتحدد أهمية علم النفس التربوي في :
1-
2-
3-
...
علل مايأتي :
عملية التعلم تمتد بأمتداد الحياهـ ( مستمرهـ ) ..؟؟
- تعريف التعليم حديثآ .
ومفهوم التعلم واحد في جميع المستويات.
مثل : ان تتعرف الطالبه على احوال الطقس في القصيم وذلك من خلال التقويم.
* علم النفس هو دراسة الكائنات الحيه.
أما علم النفس التربوي : هو التطبيقيه وأي أنه يقوم بتطبيق مبادئ وأسس في العمليه التعليميه.
تعريف علم النفس التربوي : هو العلم الذي يهتم بدراسه السلوك في العمليه التعليميه بطرق علميه بهدف دراسة السلوك والتنبأ به.
*أهمية دراسة علم النفس التربوي.
* يحدث التعلم في البيت والمسجد والمدرسه ووسائل الاعلام.
* السلوك .. بعضه سلوك سوي .. وبعضه سلوك غير سوي.
* عملية التعلم مستمرهـ وكل منا معلم ومتعلم.
* المدرسه تحقق أهداف مقصودهـ.
* التعلم الرسمي .. تشارك الاسره معه وبالاضافه الى المدرس الخصوصي في تحقيق اهداف المدرسه.
* التعلم سيستغرق فتره من الزمن .. وفتره المدرسه تختلف على حسب السلوك.
تعريف السلوك :
هو تعقيد او دراسة صعوبة السلوك وأماكن المتعلم وخصائصه في جوانب السلوك المختلفه والفتره المتاحه لعملية التعلم.
* المدرسه هي تعلم المعارف ومايحقق النمو في الجانب العقلي والوجداني والجانب الجسمي والجانب الاجتماعي.
* المدرسه ( قديمآ ) هي معارف فقط .. اما المدرسه ( حديثآ ) اهملت بعض الجوانب وتهتم بكل مايحقق النمو الشامل.
* التعلم يستغرق زمن .. والمدرسه تحقق النمو الشامل.
* لاتوجد حياة دون تعلم .. وبالتالي كلما زاد التعلم زاد التكيف مع البيئه.
* التعلم يحدث بطريقه ( مباشرهـ ) من خلال الاختبار وهو بمثابة السلوك وتبين حدوث التعلم.
* التعلم يحدث من خلال التعديل الذي حدث بالسلوك بطريقه مباشرهـ .
*التعلم هو مفهوم افتراضي لانراهـ بطريقه مباشرهـ بل بطريقه غير مباشرهـ عن طريق أداء الطلاب.
* التعلم يحدث منذ الولادهـ .. ويستمر حتى الممات.
* أهمية التعلم
* انواع الدوافع : ( اوليه و ثانويه )
* وظائف الدوافع.

أذكري ماهو مطلوب فيما يلي ( دون شرح ) :
- تتحدد اهميه علم النفس التربوي في :
1-
2-
3-
للدوافع ثلاث وظائف هامة في عملية التعلم هي :
1-
2-
3-
- من فوائد الاسترجاع في عملية التعلم :
1-
2-
3-
- يتوقف استخدام المجهود الموزع او المجهود المستمر اثناء عملية التعلم على :
1-
2-
3-
- من العوامل التي تساعد على حدوث انتقال اثر التعلم :
1-
2-
3-
علل:
1- عمليه التعلم تمتد بأمتداد الحياة ( مستمره ) .
2- ينبغي ان تشمل عملية التعلم جميع جوانب السلوك .
3- مايحدث اثناء المحاوله والخطأ عند ثورنديك ويؤدي الى التعلم .
أجيبي عن ماهو مطلوب في الاسئله الاتيه :
1- وضحي أنظمة التعزيز عند سكنر .
-
-
2- وضحي التطبيقات التربويه لنظرية ثورنديك
-
-
-
3- اعرضي تجارب كوهلر لاثبات ان التعلم يتم عن طريق الاستبصار ( من خلال الرسوم التوضيحيه دون شرح )

عرفي مايأتي :
التعلم :
الاستبصار :
تأكيد التعلم :
ضعي علامة ( صح ) او ( خطأ ) على يمين العبارات الاتيه :
( صح ) مفهوم التعلم ينعكس اثره على عناصر العمليه التعليميه.
( خطأ ) يساعد التدريب على العمليات العقليه على الاحتفاظ بالماده المتعلمه. ( التذكير)
( خطأ ) يكفي لتعلم اي مهاره ( الوضوء,رسم الخريطه ..) ملاحظة المتعلم لآداء المعلم لها.
( خطأ ) تستخدم الدوافع الاوليه كدوافع للتعلم في المدرسه.
( صح ) يرى علماء الجشطالت ان الكل هو مجموع الاجزاء التي يتكون منها.
( صح ) التعلم يجعل الفرد اكثر قدره على التفاعل والتكيف في البيئه.
( خطأ ) النضج عمليه ضروريه ولازمه وسابقه لاكتساب اي خبره.
( خطأ ) لاتوجد نظريه مُثلى لتفسير كافة مواقف التعلم المدرسي.
( صح ) التعلم مفهوم افتراضي نستدل عليه عن طريق مباشر.
( خطأ ) تكرار المتعلم للسلوك المطلوب تعلمه يؤدي لحدوث التعلم.
اكملي الفراغات التاليه :
- الشروط التي ينبغي توافرها لحدوث التعلم هي .............. و ............... و................
- الطريقه الكليه في التعلم تطبيق على نظرية ................. بينما الطريقه الجزئيه تطبيق على نظرية ................
- العوامل التي تؤثر في الاستبصار هي ................. و ..................... و .................
- تستخدم الممارسه لتعلم الطلاب ............ و ................. و ................. و .....................
- من الدوافع الثانويه المؤثره في التعلم ...................... و ...................... و ........................
- يفيد التعلم الجمعي في ................... و ....................... و .......................
قارني بين التعلم عند ثورنديك والتعلم عند الجشطالت فيما يلي :
ثورنديك
-
-
-
الجشطالت
-
-
-

كيفية تفسير ثورنديك لعملية التعلم ؟
قارني بين دور التعزيز في نظريات التعلم ؟
ما النقد الذي وجه لقانون الاثر ؟
عرفي كلا من : الفعل المنعكس و الفعل المنعكس الشرطي ؟
صح او خطأ :
لا توجد نظرية مُثلى لتفسير كافة مواقف التعلم المدرسي