(مواقف تربوية) ماذا تفعل كمعلم في هذا الموقف؟

[أ/مصطفى محمود]

مساحة محجوزة لمواقف أخرى

[د.السيد العزازى]

أستاذى الفاضل الرائع صاحب أجمل الاقتراحات -طرحك لمثل هذه المواقف الهامة والحساسة لهو جدير بالثناء والشكر ---

بالنسبة لموقف القاء القطعة من الطباشير :الذى أراه هنا أن ينتهى المعلم من تدوين عناوين درسه --ثم يفتح درسه للطلاب-- -ثم يتحدث عن هذا الفعل وفاعله مبهما فى صورة الكل --مبينا قبح فعله --وسوء التصرف من صاحبه--ثم ما يجب فعله على الاخرين من زملائه الذين علموا بهذا السلوك المشين تجاه زميلهم من نصحه وارشاده بالكلم الطيب--أى ينكروا الخطأبالصواب---

ثم ينصح الجميع محذرا بعدم تكرار هذا السلوك الشائن الذى لا يليق بطالب العلم تجاه معلمه--وذالك فى وقت قصير --ثم ينتقل الى الدرس---

النتيجة :أن هذا الطالب سوف يكشف عن نفسه معت على الفور ---أو يعتذر بعد الحصة للمعلم خارج الفصل ---أو أن الطالب قد يأنب نفسه نادما أثناء الشرح مقوما لنفسه----وفى كل نجح المعلم فى معالجة الموقف الخطأ ويرى نفسه عظيما فى أعين طلابه كبيرا--

وأرجوا أن تتحفنا دائما بهذه الأفكار الرائعة---وشكرا

[د.السيد العزازى]

أستاذى الفاضل الرائع صاحب أجمل الاقتراحات -طرحك لمثل هذه المواقف الهامة والحساسة لهو جدير بالثناء والشكر ---

بالنسبة لموقف القاء القطعة من الطباشير :الذى أراه هنا أن ينتهى المعلم من تدوين عناوين درسه --ثم يفتح درسه للطلاب-- -ثم يتحدث عن هذا الفعل وفاعله مبهما فى صورة الكل --مبينا قبح فعله --وسوء التصرف من صاحبه--ثم ما يجب فعله على الاخرين من زملائه الذين علموا بهذا السلوك المشين تجاه زميلهم من نصحه وارشاده بالكلم الطيب--أى ينكروا الخطأبالصواب---

ثم ينصح الجميع محذرا بعدم تكرار هذا السلوك الشائن الذى لا يليق بطالب العلم تجاه معلمه--وذالك فى وقت قصير --ثم ينتقل الى الدرس---

النتيجة :أن هذا الطالب سوف يكشف عن نفسه معتزرا على الفور ---أو يعتذر بعد الحصة للمعلم خارج الفصل ---أو أن الطالب قد يأنب نفسه نادما أثناء الشرح مقوما لنفسه----وفى كل نجح المعلم فى معالجة الموقف الخطأ ويرى نفسه عظيما فى أعين طلابه كبيرا--

وأرجوا أن تتحفنا دائما بهذه الأفكار الرائعة---وشكرا