|
||||||
| أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
|
|
#1
27-11-2011, 10:18 PM
|
||||
|
||||
امتحانات للصف الأول والثاني الابتدائي
هذه تقريبا أربعة امتحانات للصف الأول والثاني الابتدائي
الاسم / ............................. الفصل/ ( ) السؤال الاول 56 98 63 78 7 + 21 - 53 -2 3 - 63 + 5 السؤال الثانى 3آحاد و 4عشرات = ..... 5أحادو 3آعشرات = ........... 60 + 5 = ... 2عشرات و 4 عشرات = ........... 95 ‹ 90 +...... 21 + 65 › .....+ 64 العدد التالى 28 =....... السؤال الثالث (45—21—32—28—17) السؤال الرابع 8 + 50 = 85 3عشرات + 50 = 60 + 20 5 عشرات و 4 آحاد = 45 أكمل بنفس التسلسل 21_ 31 __ ..... _ ... __.... 8 9 __8 7 __ .. __ .... 90_ ... __ 70 __ 60 __.... __ ... اشترت حمدية قلم ثمنة 25 قرشا, وكراسة ثمنها 34قرشا. احسب ما دفعته حمدية = *************************** السؤال الاول 56 98 47 87 24 +32 - 54 +12 - 50 +35 السؤال الثانى 59 = .. + ...+ 20 65= .... عشرات + 5 العدد التالى 87= ... آحاد + .. عشرات 70 + 4 آحاد= ...... أكبر عدد مكون من رقمين مختلفين هو ....... السؤال الثالث رتب تنازليا (26___62___54___45__27) السؤال الرابع 7 عشرات +8 ( ) 79 3 عشرات + 8 آحاد ( ) 60 50 + 4 آحاد ( ) 4521 + 45 ( ) 45 – 21 6 آحاد و 3 عشرات ( ) 36 السؤال الاول 2 3 8 9 1 6 7 6 +4 5 - 6 4 + 0 2 - 3 2 السؤال الثانى 65= ... + 20 + .. 98= ..عشرات + .. آحاد العدد التالى للعدد 45 هو .. أصغر عدد مكون من رقمين هو ( ) 2 3+7 6> ... +7 5 السؤال الثالث 0 7 + 5 ( ) 5 آحاد و 7 عشرات 64 ( ) 2 3 +4 2 9عسرات ( ) 9 آحاد رتب تصاعديا ( 45 _ 54 __12 _ 21_ 55 ) السؤال الرابع 6 _ 10 _ ............... _ ............... _ ............... 9 8 _ 9 7 _ ............... _ ............... _ ............... مع إيمان 3 6 جنيه و مع مريم 52 جنيه أوجد مجموع ما معهما= + = الفرق بين ما معهما= - = **** السؤال الاول 4 7 9 8 4 2 75 2 1 +1 2 - 2 5 +4 4 - 4 3 + 5 6 السؤال الثانى 6 أحاد و 3 أحاد = ...... 4 5 +3 4 <......+7 3 9آحاد و 8 آحاد=........=......آحاد و ......عشرات 9......=......آحاد , 7 عشرات 8 =7 +...., 0 7 + 6 =........ 3 + 0 5 =......., 5 عشرات و 3 آحاد =....... السؤال الثالث 3 2 ( ) 2 عشرات و 3 جنيهات 0 9 + 6 ( ) 6 9 5 6 + 3 2 ( ) 5 6 – 3 2 [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ENG_AH%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]السؤال الرابع [IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ENG_AH%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ENG_AH%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif[/IMG] 2 1 – 4 1--...-- ....-- .... 0 9-- ....— 0 7 — 0 6 .... -- .... مع نهاد 99 قرشا صرفت منها 3 6 قرشا احسب الباقى مع نهاد الباقى = |
|
#2
27-11-2011, 10:29 PM
|
||||
|
||||
|
نماذج اسئلة
نماذج اسئلة
الشارع الجميل رتب كلمات كل سطر لتكون جملة: على/الأزهار/نحافظ القمامة / في / نضع / صندوق / القمامة شارع / أسكن / في / جميل رتبالحروف لتكون كلمات : ع ش ا ر (.....................................) ق ص ن و ق د(........................................) م ج ي ل(..................................) ضع ( هو / هي) ..................................يلعب بالكرة ..................................تلعببالكرة .............................معلم نشيط ...........................معلمةنشيطة ..................................طبيب..................................طبيبة هات كلمات بهاحرف(ز)........................................................... ،................. ، ...............................،................................ .......................... ، ................................ ،....................................... مدرستي نظيفة أكمل الجمل التالية مما بين القوسين: )فوف ،واسع ، جميلة ، نظيفة ، المدرسة ،الفناء ) فصول المدرسة....................................... ............................... أنا أحافظ على نظام............................. ....................................... فناء المدرسة.......................................... ..................... نقف في.................................................. ............... اقرأ ثمأجب: "حديقة المدرسة جميلة ، فصول المدرسة نظيفة ،أنا أحافظ على نظافة المدرسة " هات كلمة بها: مد ألف.........................مد ياء......................مدواو........................... هات: كلمة مفرد.................................. كلمةجمع.......................... ضع (أنا ، نحن) ...............................أحافظ على نظافة المدرسة ..................................نحافظ على جمال المدرسة ..........................نلعب في فناء المدرسة ســمــاء بــلادي رتّب الكلماتلتكوّن جُملا: بلادي ، سماء ، صافية (......................................) بلادي ،جميل ، جو (...........................................) الطيور ، الصباح ، في ، تطير (..................) صل كل كلمةبتحليلها كالمثال : شمس أ ش ج ا ر مشرقة ش م س أشجار ش ت ا ء شتاء م ش رق ة أكملمن القائمة الجدول التالي: )لفصل ، الطيور ،المدرسة ، العصافير ، الصباح، الشمس( اللام الشـمـســيــة ، اللامالقـــمــريــة فـاكـهـةبـــــلادي اقرأ ثماجب: ((الفاكهة في بلادي كثيرة ، فاكهة في الصيف، وفاكهة في الشتاء(( استخرجي: لام قمرية ................ ..................... لامشمسية................ .................. مد ألف............ .......................................... مد ياء....... ............................... رتب الكلماتلتكون جملا: لذيذة ، بلادي ، فاكهة (..................................................) كثيرة ، الفاكهة ، ألوان (.................................................. .) بلادي، فاكهة ، كثيرة(............................) أكمل الجدول التالي : المــــــــفـــــــردالــــــجـــمـــــــع فاكهــــــــــــــة........................................... .................................. أشجار لون............................................... الــنــيــل أكمل مما بينالقوسين: (النيل ، أخضر ، الإنسان ، الجميل، الأرض ) نقضي الوقت .....على شاطئ النيل ) النيل يروي ............... ) يشرب منه .............. ) الزرع ............. وجميل ) نحن نحب ................ رتب الكلمات لتكون جملا : الأرض ، يروي ، النيل (.............) وجميل ، الزرع ، أخضر (...........) منه ، الإنسان ، يشرب (............) نحب ، النيل ، نحن (.......... ) أكمل كالمثال: كتاب كتابي قلم .......... ألوان ........ بلاد ........... مدرسة ........ بيت ............ نـشـيـد نـيــل بـلادي أكمل النشيد مما بين القوسين: (بلادي ، الخير ، بين ، يجري ، المنظر ، حياة ، سكر ) نيل .......... نهر ............... .......الوادي ذهب .............. نيل بلادي حلو ............... فيه ......... عذب ............. ما عنوان النشيد؟ كون كلمات واكتبها: ل ب ا د ي (...............) ي ن ل (................) و ا ل ا د ي (.............) ك س ر (..............) هات كلمات بها حرف : )ك(............... )ق(................. اختبار على الوحدة الأولى اختر مما بين القوسين : )الطيور ، الجيران ، كثيرة( في الصباح تطير ............. أشجار الفاكهة ................ أتعاون مع ................... |
|
#3
28-11-2011, 09:00 PM
|
||||
|
||||
أعزائي المتعاقدون حديثا بتعاقدات مزورة لذلك نرجو من الإخوة الأعزاء الاطمئنان على تعاقدهم ، وذكرت ذلك بالأمس في موقعي ( عبدالباسط البياع ) في ( جوجل ) تحت عنوان ( 20 معجزة من القرآن الكريم ) في الصفحة الثامنة ، لذلك ربما يتم معاقبة المسئولين فقط عن هذه التعاقدات المزورة ، وإن كنت أشك في ذلك ، لوجود مسئولين متورطين فيها مهمين وعلى درجة أعلى من القانون ، لذلك أناشد من يجد في نفسه الغيرة والرجولة ، وعدم الجبن و الخوف إلا من الله الذي يأخذ الأرواح وحده ، أن يساعد بأفكاره في كيفية حل هذه المشكلة ، وأنا في مقدمة الجميع ، فهل من مستجيب . |
|
#4
28-11-2011, 09:16 PM
|
||||
|
||||
|
الأسس التربوية لمعاملة طالب الاعدادي
الأسس التربوية لمعاملة طالب الاعدادي --------------------------------------- المرحلة الإعدادية تقابل مرحلة المراهقة المبكرةوهي تمتد من سن الثانية عشر حتى الخامسة عشر ، وهي مرحلة الصراع بين الطفولة واكتمال النمو ، وطالب هذه المرحلة يميل إلى أن يعامل معاملة الكبار وينتظر من المحيطين به الاعتراف برجولته ، لأن الطفولـة تمثل الضعف والرجولة تمثل القوة وهو يميل إلى الاستقلال ويشعر بذاته ، وإذا لم يعامل على أنه كبير يشعر بالقلق والتوتر ، أما إذا شعر برجولته فيشعر بالأمن والطمأنينة . كما أن طالب هذه المرحلة يتصف بالحساسية الزائدة وينفعل بسرعة ويثور لأتفه الأسباب ويوجه ثورته وغضبه إلى الأفراد والجماعات التي يعيش فيها ، وتتشكل شخصيته حسب الجو الاجتماعي الذي يعيش فيه ، ومن الملاحظ أن حالة القلق ونقص الشعور بالاستقرار وخاصة في بداية هذه المرحلة ، لا يفصح عنها بسهولة لوالديه أو مدرسيه إلا إذا ألحوا في الاستفسار عنها وفي هذه المرحلة يُظهر الطالب احتياجه إلى تكوين صداقات مع من يختارهم وشعر معهم بالراحة ، ويحس بذاته لشعوره بأنه مرغوب بينهم قادر على مشاركتهم في عملهم ولعبهم ، كذلك فهو يهتم بالماديات أكثر من اهتمامه بالمعنوياتوكثيراً يتعجب للعالم المحيط به ، ومن ناحية العلاقات الاجتماعية والعاطفية فأنها تتأثر بمخاوف الكبار الذين يعرفون أن هذه المرحلة قد تكون فترة استقرار عاطفي ، وقد تكون فترة اضطراب حاد ، ولذلك فهم يخافون عليه من الاضطراب ، فيتجهون لفرض القيود بعد أن كانوا يعطونه كثيراً من الحرية وهنا تسوء العلاقات بالكبار وخاصة الوالدين . لذلك نجد طلاب هذه المرحلة في حيرة مستمرة من اختلاف المعاملة ويبدأ كل منهم في التساؤلمن أكون ؟ وما هو دوري في المجتمع ؟ويبحث عن دوره ومكانته . ** وعن النمو الجسمي يأخذ الذكور في التحول نحو مظاهر اكتمال الرجولة والفتيات نحو اكتمال مظاهر الأنوثة ، بالإضافة إلى التغيرات الجسمية والفيسولوجية تُحدث تغيرات عقلية وانفعالية بالغة العمق في حياة طالب هذه المرحلة تؤدي إلى اختلال التوازن الانفعالي والاجتماعي ومن ثم يجد الكثير من المراهقين والمراهقات صعوبة التكيف مع المجتمع ، ويؤدي ذلك إلى البعد عن الواقع والهروب إلى الخيال وأحلام اليقظة كحيلة دفاعية تساعدهم في التعايش مع هذه المتغيرات السريعة وتحقيق التكيف في عالم آخر غير واقعي .. والطالب في هذه المرحلة يلجأ إلى شِلل الأصدقاء ليشبع حاجاته ويخلق لنفسه جوه الخاص ومكانته الاجتماعية ويلعب أدوار الزعامة ويمارس مواقف المغامرة والبطولة والقيادة ويجد من يستمع لمشكلاته ويستجيب لانفعالاته ومشاعره الداخلية التي يخفيها عن الكبار |
|
#5
28-11-2011, 09:28 PM
|
||||
|
||||
|
أسماء بعض الأمراض والنباتات التي تفيد في علاجها
أسماء بعض الأمراض والنباتات التي تفيد في علاجها الإمســاك الينسون – البابونج – الكر كدية – العرقسوس – الدمسيسة – البلح – التين – التمر هندي الانتفاخ ثمار الكزبرة – الكمون – الينسون – الكراوية – الـزعتــر – الشمـر الإسهـال الكمــون – الــرمان – القـــرفة – التفــاح الديدانالمعوية الشيح – الليمون – الرمان – حبة البـركة – الدمسية – التـرمس – الجـزر المغصالمعديوالمعوي الينسون – الكمون – الكراوية – النعناع – العرقسوس – الكرفس – الشمر - الحبهان سوءالهضم ورق الكزبرة – الينسون – الكراوية – حبة البركة مع عسل -النعناع – البقدونس - الزبرة مانـعللقي الكمـون – الـرمان – الليمون – البـرتقال – الشمـر السكر الشمـر – الحلبة – الدمسيسة – البصـل – الخس أمراضالجهازالتنفسي الينسون – الزعتر – حبة البركة – الشمر – ورق الجوافة – الكركدية – الليمون - البرتقال ارتفاعالكولسترول الحلبـة – الثـوم – زيت الـذرة – الخرشوف ضغطالدمالعالي
الكر كدية – البصـل – الكــزبـرة – الريحان |
|
#6
28-11-2011, 09:56 PM
|
||||
|
||||
الحياة بعد الموت
اعمل لما بعد موتك
حياتنا في القبر بعد مماتنا حقا ويسألنا به الملكانِ والقبر صح نعيمه وعذابه وكلاهما للناس مدخرانِ والبعث بعد الموت وعد صادق بإعادة الأرواح في الأبدانِ وصراطنا حق وحوض نبينا صدق له عدد النجوم أوانِ يسقى بها السني أعذب شربة ويذاد كل مخالف فتانِ وكذلك الأعمال يومئذ ترى موضوعة في كفة الميزانِ والكتب يومئذ تطاير في الورى بشمائل الأيدي وبالأيمانِ والله يومئذ يجيء لعرضنا مع أنه في كل وقت دانِ والأشعري يقول يأتي أمره ويعيب وصف الله بالإتيانِ والله في القرآن أخبر أنه يأتي بغير تنقل وتدانِ وعليه عرض الخلق يوم معادهم للحكم كي يتناصف الخصمانِ والله يومئذ نراه كما نرى قمرا بدا للست بعد ثمانِ يوم القيامة لو علمت بهوله لفررت من أهل ومن أوطانِ يوم تشققت السماء لهوله وتشيب فيه مفارق الولدانِ يوم عبوس قمطرير شره في الخلق منتشر عظيم الشانِ والجنة العليا ونار جهنم داران للخصمين دائمتانِ يوم يجيء المتقون لربهم وفدا على نجب من العقيانِ ويجيء فيه المجرمون إلى لظى يتلمظون تلمظ العطشانِ ودخول بعض المسلمين جهنما بكبائر الآثام والطغيانِ احذر عقاب الله وارج ثوابه حتى تكون كمن له قلبان إيماننا بالله بين ثلاثة عمل وقول واعتقاد جنانِ ويزيد بالتقوى وينقص بالردى وكلاهما في القلب يعتلجانِ وإذا خلوت بريبة في ظلمة والنفس داعية إلى الطغيانِ فاستحي من نظر الإله وقل لها إن الذي خلق الظلام يراني كن فاعلا للخير قوالا له فالقول مثل الفعل مقترنانِ من غوث ملهوف وشبعة جائع ودثار عريان وفدية عانِ بالله ثق وله أنب وبه استعن فإذا فعلت فأنت خير معانِ وإذا عصيت فتب لربك مسرعا حذر الممات ولا تقل لم يانِ واصدق ولا تحلف بربك كاذبا وتحر في كفارة الإيمانِ كن محسنا فيما استطعت فربما تجزى عن الإحسان بالإحسانِ واعمل لجنات النعيم وطيبها فنعيمها يبقى وليس بفانِ فلأنصرن الحق حتى أنني آسطو على ساداتكم بطعاني بالله قولوا كلما أنشدتم رحم الإله صداك يا بياع |
|
#7
05-12-2011, 09:05 PM
|
||||
|
||||
|
لتشكيل الكلمات
لتشكيل الكلمات , * الفتحــــــــة Shift+ غ * الكســـــــرة Shift+ ش * تنوين بالنـصب Shift + ص * تنـوين بالــضم Shift + ق * ضمــة واحــدة Shift + ث * الشــــــــدة Shift +ذ * مدالحـــــروف Shift + ت * الفصلـــــــة Shiftو+ |
|
#8
05-12-2011, 09:11 PM
|
||||
|
||||
|
مجال (( المتعلم )) في الجودة
كود الممارسة الممارسات المجال السادس:المتعلم: 6-1 نواتج التعلم المستهدفة: 6-1-1 تتوافر خريطة لنواتج التعلم. 6-1-1-1 تتناسب نواتج التعلم المستهدفة مع شعبة التخصص . 6-1-1-2 تتكامل نواتج التعلم المستهدفة (معرفيا،ً ووجدانيا،ً ومهارياً) للمتعلم. 6-1-1-3 تتسق التدريبات المهنية التى يقوم بها المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة. 6-1-2 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة اللغة العربية (الحاصلون على 65% فأكثر): 6-1-2-1 يتمكن المتعلم من مهارات الاتصال الشفوى 6-1-2-2 يتمكن من مهارات القراءة. 6-1-2-3 يستخدم التراكيب اللغوية. 6-1-2-4 يتقن مهارات الكتابة العربية. 6-1-2-5 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم. 6-1-2-6 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة العربية. 6-1-3 يتمكن المتعلم من مهارات اللغة الأجنبية (الحاصلون على 65% فأكثر) 6-1-3-1 يفهم النصوص المسموعة فهماً صحيحاً 6-1-3-2 يعبر عن أفكارة الشفهية بطريقة صحيحة . 6-1-3-3 يتمكن من مهارات القراءة. 6-1-3-4 يعبر عن نفسه كتابة بطريقة صحيحة. 6-1-3-5 يتعرف ثقافة الناطقين باللغة الأجنبية. 6-1-3-6 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة لعمليات التقويم. 6-1-3-7 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة اللغة الأجنبية. 6-1- 4 يحقق المتعلم نواتج تعلم مادة الرياضيات (الحاصلون على 65% فأكثر) 6-1-4-1 يستخدم المتعلم العمليات على الأعداد( الطبيعية-النسبية- الحقيقية) لحل المشكلات الرياضية والحياتية. 6-1-4-2 يستخدم لغة الرياضيات، مثل: الرموز والمتغيرات في حل: المعادلات، والمتباينات، والمشكلات الحياتية. 6-1-4-3 يحل مشكلات رياضية وحياتية، مستخدماً مفاهيم وخواص الأشكال، والتحويلات الهندسية. 6-1-4-4 يستخدم وحدات القياس المناسبة؛ لعمل تقديرات مقبولة أو قياسات دقيقة. 6-1-4-5 يجمع بيانات، ويتوصل منها إلى استنتاجات، ومعارف صحيحة. 6-1-4-6 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. 6-1-4-7 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الرياضيات. 6-1-5 يحقق المتعلم نواتج تعلم العلوم (الحاصلون على 65% فأكثر): 6-1-5-1 يتعرف المتعلم خصائص الكائنات الحية، وتراكيب أجسامها. 6-1-5-2 يستقصي تركيب المادة وخواصها: الفيزيائية، والكيميائية. 6-1-5-3 يتعرف أنواع القوى، ومصادر الطاقة، وأنواعها، وتحولاتها، وانتقالها، واستخدامها . 6-1-5-4 يتعرف مكونات الأرض، ويصف تغيرات الطقس والكون . 6-1-5-5 يتعرف مكونات البيئة، ويتعامل مع مواردها، وكيفية إداراتها. 6-1-5-6 يستخدم المتعلم عمليات الاستقصاء العلمي في المواقف المتنوعة. 6-1-5-7 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. 6-1-5-8 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة في مادة العلوم. 6-1-6 يتمكن المتعلم من مواد الدراسات الاجتماعية(الحاصلون على 65% فأكثر 6-1-6-1 يستخدم أدوات التمثيل في مجال الدراسات الاجتماعية( الخرائط – الأشكال التوضيحية – البيانية – الصور ) في وصف الظواهر المختلفة. 6-1-6-2 يتعرف الأحداث التاريخية وفق تسلسلها الزمني. 6-1-6-3 يستخدم مهارات الدراسات الاجتماعية في كتابة تقرير عن حدث تاريخي، أو ظاهرة جغرافية. 6-1-6-4 يعتز بموروثه الثقافي، ويعبر عن أشكال التراث الموجودة في وطنه. 6-1-6-5 يلتزم بسلوكيات المواطنة الصالحة. 6-1-6-6 يشارك في خدمة البيئة، و يقدم المصلحة العامة عن المصلحة الشخصية. 6-1-6-7 يتحسن أداء المتعلم في ضوء نتائج التغذية الراجعة من عمليات التقويم. 6-1-6-8 يتسق أداء المتعلم مع نواتج التعلم المستهدفة من مادة الدراسات الاجتماعية. 6-2 التمكن من المهارات الأساسية: 6-2-1 يمارس المتعلم مهارات التفكير: 6-2-1-1 يوظف المتعلم المصادر المناسبة للمعرفة ( للتعليم/ التعلم ). 6-2-1-2 يمارس مهارات حل المشكلات فى المواقف التعليمية المختلفة. 6-2-2 يمارس المتعلم مهارات: السلامة العامة والأمان، والتعامل مع الأزمات، و يطبق قواعدها: 6-2-2-1 يراعي المتعلم قواعد السلامة العامة والأمان داخل المؤسسة. 6-2-2-2 يتبع التعليمات الخاصة بالدخول والخروج بنظام من الفصل والمؤسسة. 6-2-3 يتبع المتعلم طرق التغذية، والعادات الصحية السليمة؛ للمحافظة على صحته: 6-2-3-1 يمارس المتعلم العادات: الصحية، والغذائية السليمة. 6-2-3-2 يتعرف السلوكيات المناسبة؛ للوقاية من الأمراض. 6-2-3-3 يشارك في أنشطة التوعية الصحية داخل المؤسسة. 6-2-4 يمتلك المتعلم مهارات التعامل والحفاظ على البيئة: 6-2-4-1 يمارس المتعلم السلوك السليم في التعامل مع كل ما يحيط به، من: أثاث، ومنشآت مدرسية، ومرافق. 6-2-4-2 يشارك فى أنشطة تخدم المؤسسة، والبيئة المحيطة بها. 6-2-5 يتقن المتعلم أساسيات التعامل مع تكنولوجيا المعلومات والاتصال: 6-2-5-1 يتعرف المتعلم أسس ومبادئ ثقافة الكمبيوتر، وتكنولوجيا المعلومات 6-2-5-2 يستخدم المتعلم تكنولوجيا المعلومات فى عمليات التعلم (الإنترنت – البريد الإلكتروني- البرمجيات). 6-2-5-3 يتعرف الجوانب: الإيجابية و السلبية لاستخدامات المستحدثات التكنولوجية، ويتجنب السلبي منها. 6-2-5-4 يستخدم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات فى حل مشكلات: تعليمية، وحياتية بسيطة. 6-2-6 يمارس المتعلم مهارات اجتماعية سليمة مع الآخرين 6-2-6-1 يتقبل الآخرين، ويكون علاقات اجتماعية إيجابية معهم. 6-2-6-2 يمتلك مهارات العمل الجماعي ( التعاون – الحوار – التسامح – احترام الآخر- التفاعل الإيجابي ... ). 6-2-6-3 يمتلك القدرة على اتخاذ القرارات ، وتحمل المسئولية 6-3 اكتساب جوانب وجدانية إيجابية ( قيم واتجاهات ...): 6-3-1 يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المؤسسة . 6-3-1-1 يتوافر لدى المتعلم اتجاهات إيجابية نحو المواد الدراسية. 6-3-1-2 يشارك المتعلم في ممارسة أنشطة متعددة، وفقاً لميوله. 6-3-1-3 يحرص على الحضور والمواظبة إلى المؤسسة. 6-3-2 يلتزم المتعلم بالقيم، وبحقوقه، وواجباته: 6-3-2-1 يلتزم المتعلم بالقيم الاجتماعية والأخلاقية (الأمانة – الصدق – الالتزام – المشاركة – الاحترام...الخ). 6-3-2-2 يظهر فى سلوكه قيم: الولاء، والانتماء، والمواطنة. 6-3-2-3 يحرص على حقوقه، ويلتزم بأداء واجباته. 6-3-3 يمارس الفنون المختلفة: 6-3-3-1 يشارك المتعلم فى الأنشطة: الفنية والموسيقية. 6-3-3-2 يشارك فى أنشطة التربية الرياضية. 6-3-3-3 يشارك في أنشطة التربية الأسرية /الاقتصاد المنزلي 6-3-3-4 يشارك في المسابقات المختلفة (الفنية، والموسيقية، والرياضية....) |
|
#9
07-12-2011, 11:29 PM
|
||||
|
||||
|
من أسماء الأسد
أسماء الأسد 1 ليث 2 هزبر 3 رئبا ل 4 العزام 5 غضنفر 6 جهضم 7 مياس 8 لائث 9 غضنفر 10 جهضم 11 مياس 12 لائث 13 بربار 14 الأجبه 15 المحمي 16 الضرغام 17 ضيغم 18 الداهي 19 الحمارس 20 الكهمس 21 ضيغم 22 الداهي 23 الحمارس 24 الكهمس 25 باسل 26 الخطار 27 البيهس 28 المتهيب 29 العباس 30 الدلهام 31 الهصور 32 المتبسل 33 العفرين 34 النجيد 35 الهمام 36 الجاهل |
|
#10
07-12-2011, 11:56 PM
|
||||
|
||||
|
إلى المهتمين بقضية التعاقدات المزورة
لقد تم سرقة صفحتي الشخصية من شخص يدعى ( محمد فؤاد شاهين ) من شبراخيت ، فبعد أن طلب مني الإميل والرقم السري ليحذف اسم يهمه من على النت بعد أن قال إنه خبرة في النت ، فأعطيته كل البيانات وأنا كلي ثقة في أنه كما قال عن نفسه أنه ابن أصول ، ولن يستخدم اسمي في كلام فارغ لا صلة لي به ، وما أعطيته ذلك إلا احتراما لوالده الذي يستحق كل تقدير ، وأعلم جيدا أنه لا يعلم ما حدث ، ولذلك سأتصل به قريبا وأعرض عليه ما فعله ابنه ، وإن أقر ما فعله وأعتقد استحالة ذلك ، فليس لي أي دخل لما يكتبه على صفحتي في الفيس بوك ، وأنا لم أكتب أي كلمة فيه من يوم الأحد الساعة 9 مساء ، وما نشر بعد العاشرة والربع هو من تلفيقات محمد شاهين على لساني ، وسأعرفه فقط كيف تكون الأصول ؟ بأني سأسامحه لخاطر الحاج والده ، وليسأل شقيقه المحامي فيما فعله من الناحية القانونية ، وليعلم الجميع أني لم أتنازل عن قضية التعاقدات ( المزورة المزورة المزورة المزورة المزورة المزورة المزورة المزورة المزورة ) وأشكره على ما فعل لأنه أعطاني دفعة قوية جدا لهذا الموضوع ، ولربما ضارة نافعة ، وكل ما أريده منه أن يعلم أنه البادئ بالتعدي وسرقة موقعي وجعلني أنا وغيري نسير بلا تدقيق في كتاباتي ، وليقل للجميع إن كان لديه الجرأة والرجولة من الذي كان يمدني بالمعلومات ثم باعني في آخر لحظة ؟ . هذا للعلم
|
|
#11
07-12-2011, 11:58 PM
|
||||
|
||||
|
عـجــــــــــــائب الأرقام 1× 8 +1= 9 12×8 +2 =98 123×8 +3=987 1234× 8 + 4= 9876 12345×8 + 5=98765 123456× 8 +6= 987654 1234567×8+ 7= 9876543 12345678×8+ 8= 98765432 123456789×8 +9 = 987654321 *** |
|
#12
07-12-2011, 11:59 PM
|
||||
|
||||
|
من عـجــــــــــــائب الأرقام
عـجــــــــــــائب الأرقام 143 × 7 = 1001 143 × 14 = 2002 143 × 21 = 3003 143 × 28 = 4004 143 × 35 = 5005 143 × 42 = 6006 143 × 49 = 7007 143 × 56 = 8008 143 × 63 = 9009 |
|
#13
08-12-2011, 12:01 AM
|
||||
|
||||
|
عـجــــــــــــائب الأرقام 12345679×1×9 =111111111 12345679× 2×9=222222222 12345679×3×9 =333333333 12345679×4×9=444444444 12345679×5×9=555555555 12345679×6×9=666666666 12345679×7×9=777777777 12345679×8×9=888888888 12345679×9×9=999999999 |
|
#14
08-12-2011, 12:03 AM
|
||||
|
||||
|
من عـجــــــــــــائب الأرقام
** عـجــــــــــــائب الأرقام** 123456789×9+10= 111111111 123456789×9+20= 222222222 123456789×9+30= 333333333 123456789×9+40= 444444444 123456789×9+50= 555555555 123456789×9+60= 666666666 123456789×9+70= 777777777 123456789×9+80= 888888888 123456789×9+90= 999999999
|
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض المتطور
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 05:12 AM.
