الرؤية الجديدة لمؤتمر تطوير التعليم: قبول 20% فقط في القسم الأدبي..واختبارات خاصة

[كركركوكو]

الرؤية الجديدة لمؤتمر تطوير التعليم: قبول 20% فقط في القسم الأدبي..واختبارات خاصة للقبول بالجامعات

أصدرت وزارة التربية والتعليم الثلاثاء بيانا حول النتائج التى اسفرت عنها جلسة الاستماع الاولى لتطوير مرحلة التعليم الثانوى فى مصر والتى انعقدت بمكتبة الاسكندرية يوم الخميس الماضى وذلك فى إطار الإستعداد لعقد المؤتمر القومى لتطوير التعليم الثانوى فى الفترة من 22 الى 24 ابريل الحالى.

وذكرت وكالة أنباء الشرق الأوسط أن الآراء والمقترحات تركزت فى جلسات الاستماع حول أهمية تطوير التعليم الثانوى ، اهدافه، منهجية العمل فى تطوير التعليم الثانوى ، التحديات ، مواصفات التعليم الثانوى ، محاور التطوير ،والاتجاهات العامة للتطوير.

وطالب المشاركون في جلسات الاستماع بتخصيص نسبة 20% فقط من الملتحقين بالتعليم الثانوى لشعبة الادبى ، إلحاق الطالب بالتعليم الثانوى والادبى بناء على درجاته فى المواد ذات الصلة ، الغاء الفصل بين التعليم العام والفنى .

كما طالب المشاركون بحرية الانتقال بين التعليم العام والفنى والاعتماد على درجات اعمال السنة ، حرية اختيار نوع التعليم الثانوى ، تأهيل التلميذ منذ المرحلة الابتدائية لاختيار المسار العلمى الذى يفضله من خلال رحلات -مجموعات عمل وأنشطة متنوعة .

وبالنسبة لمحور منظومة سياسات التقويم ، أكد المشاركون فى جلسات الاستماع، أهمية تشجيع الطالب على البحث وتنويع انشطة التقويم كوسيلة للقضاء على الدروس الخصوصية والتركيز على التربية واعداد الانسان معنويا للحياة وأن تكون الجوانب التربوية جزءا من تقويم الطالب .

وشددوا على ضرورة الزام الطالب بحضور نسبة 75 فى المائة من حصص المواد العملية مثل الحاسب الالى كشرط للنجاح فى المادة ، والاعتماد على المجموع التراكمى فى التعليم الثانوى جميعها "للحفاظ على العدالة " .دعا المشاركون الى لامركزية امتحانات الثانوية العامة .

وطالبوا بألا تقوم كل محافظة بوضع اختباراتها فى اطار التقويم اللامركزى ولكن يتم ذلك بالاعتماد على بنوك الاسئلة بمواصفات معينة وان يتم التجريب تدريجيا.

وبالنسبة لمحور سياسات القبول بالتعليم العالى ، طالب المشاركون بألا يعتمد القبول فى الجامعات على المجموع المطلق فقط وانما يؤخذ فى الاعتبار التفوق فى المواد الخاصة بكلية معينة ، ومساواة فرص التحاق خريج التعليم الفنى بالجامعات مع خريج التعليم العام.

ودعا المشاركون إلى اضافة سنة تمهيدية بالجامعة تؤهل الطالب للدراسة فى كليات معينة وتتيح له فرصة الانتقال بين الكليات المختلفة، وتحديد شروط التحاق بالجامعة يعلمها الطالب مسبقا ويتدرب على تحقيقها.

والاعتماد على دراسة مواد مؤهلة لدخول كليات معينة بنظام الاوزان النسبية للمواد بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم من خلال المناهج التى يتم تدريسها فى مرحلة التعليم قبل الجامعى الى جانب دخول الجامعات باختبارات خاصة دون اعتبار المجموع كمعيار للقبول ، وزيادة نسبة التحاق خريجى التعليم الفنى بالجامعة من 5% إلى 20%.

وشددوا على ضرورة الاستمرار فى القبول بالجامعات عن طريق مكتب التنسيق مع التفكير فى جعل التنسيق على مستوى الجامعات أو المناطق الجغرافية وليس على المستوى القومى ، وان تكون هناك اختبارات قدرات على مستوى كل كلية ، والتفكير فى قبول اعداد محددة من الطلاب فى المجالات المختلفة طبقا لحاجة المجتمع وسوق العمل .

ودعا المشاركون إلى قياس جميع قدرات الطالب "معرفية -مهارية" واعتبار الثانوية العامة شهادة منتهية غير مؤهلة للجامعة بل تؤهل الى سوق العمل ، واذا اراد الطالب الالتحاق بالجامعة يكون ذلك من خلال اختبارات مركزية اخرى تقيس الجوانب المختلفة للطالب وتتفق مع التخصص الذى يريد دراسته.

[الطيب الحنون]

جميييييييييييييييييييل يكركر
وربنا يوفقق وتعمل موضيع كمان وكمان
وجزاك الله كل الخير

[مس رانيا حسن]

يا ريت فعلا الكلام ده يتنفذ

ويتنفذ قريب

مشكور على الخبر

[فتاة الاسلام]

اخيييييرا هياخدوا خطوة صح .. عقبال باقى الخطوات ويكون التعليم فى مصر متكامل ..ويارب ينفذوا



شكرا كريم للخبر .... جزاك الله خيرا

[الدائمة الحزن]

كده حلو اوىىىىىىىىى
ياريت يتنفذ بسرعه
شكرا عالخبر الحلو
نبتدي شويه نطمن علي المستقبل
احسن من لما مكانش في امل
اهو بقه 1% امل

[mR . mOstafa Fathi]

يااااااااااااااااااااااااااارب
شكراً يا كريم