الأنشطة المدرسية

[محسن سعيد السيد]

الأنشطة المدرسية

ركزت المدرسة التقليدية علي المادة العلمية فقط و المدرسة الحديثة تركز علي النشاط الذي أصبح له مفهومه و وضعه الخاص في سياسة المدرسة و بالتالي أصبح النشاط جزءاً لا يتجزأ من برنامجالمدرسة باعتباره يمس شخصية الطلاب بشكل مباشر حيث يستطيع الطلاب من خلال ممارسة فعالياته إلي التعبير عن انفعالاتهم و إشباع رغباتهم و تعديلسلوكياتهم و إتقان مهارات كانوا في أمس الحاجة إليها لذلك فأنني لعلي قناعة أن إعداد و تخريج جيل من الطلاب قادر علي مواجهة تحديات العصر مرهون بمدي ما يمارسه طلابنا من أنشطة داخل المدرسة و خارجها لأن ممارسة الأنشطة المدرسية تسهم في تكوين و بناء الشخصية الصحيحة
أهمية الأنشطة
1 - النشاط هو تفعيل لدور المنهج الدراسي وتثبيت لكثير منمفاهيمه.
2 - يسهم النشاط في كشف الميول والمواهب والقدرات لدى الطلاب ويعمل علىتنميتها بالشكل الإيجابي
3 - يسهم في توثيق الصلة بين الطالب وزملائه منجهة وبينه وبين معلميه وإدارة المدرسة والأسرة والمجتمع من جهة أخرى.
4 - النشاط يهيئ للتلاميذ مواقف تعليمية شبيهة بمواقف الحياة، إن لم تكن مماثلة لها، مما يترتبعليه سهولة استفادة الطالب مما تعلم عن طريق المدرسة في المجتمع الخارجي، وانتقال أثر ما تعلمه إلى حياته المستقبلية.
5 - يسهم النشاط في رفع المستوى الصحي عندالطلاب من خلال الأنشطة الرياضية والكشفية وجمعيات العلوم... والمحاضرات والندواتوغير ذلك.
6 - يلبي النشاط الحاجات الاجتماعية والنفسية لدى الطالب كالحاجة إلىالانتماء الاجتماعي والصداقة وتحقيق الذات والتقدير، ومساعدة الطالب على التخلص منبعض ما يعانيه من مشكلات القلق والاضطراب والانعزال.
7 - النشاط يثير استعدادالطلاب للتعلم، ويجعلهم أكثر قابلية لمواجهة المواقف التعليمية والتفاعل مع ماتقدمه المدرسة لهم"
الأنشطة واستراتيجياتالتعليم
ترتبط استراتيجيات التعليم بالأنشطة التعليمية وهي تعتمد على مبادئتربوية ونفسية ويكون مخططا لها بدقة وكل منها تتكون من سلسلة محددة سلفا من قبلواضع الاستراتيجية"وقد تتشكل الأنشطة التعليمية التعلمية فتشكل ما يسمى استراتيجياتالتعليم، ومن أمثلتها استراتيجيات تعليم المفاهيم والمبادئ واستراتيجيات تعليمالاتجاهات والقيم، واستراتيجيات تعليم المهارات واستراتيجيات تعليم حل المشكلاتواستراتيجيات تعليم الإبداع ومنها إستراتيجية التعلم الإتقاني وإستراتيجية التعلمبالأدوار التربوية وإستراتيجية التعلم بالمشاريع والأبحاث والتقارير واستراتيجيات التعليم بالخطوات" والاستراتيجيات تصلح لكل المستويات ولكل المواد الدراسية حيثتحدد الموضوعات ولا تتحدد بالمواد الدراسية ويكون فيها التخطيط دقيقا إلى حد كبيرولكن أقل من الأنماط

[محسن سعيد السيد]

أولاً : النشاط الصفى..الغرض من هذا النشاط زيادةمعلومات و معارف و مهارات طلابنا الأعزاء فجميع المواد الدراسية المقررةعليهم فقد يكون هذا النشاط موجودا في كتاب الوزارة أو قد يضعه و يصممه المعلم ويكلف كل طلابه بحله فهذا النشاط مرتبط مباشرا المواد الدراسية و خلال الحصصالتي تدرس فيها المواد و هو مرتبط بإستراتيجية المعلم في التدريس أي ان هذا النشاط هو امتداد للمنهج و المقررات الدراسية و هو يكسب الطالب مهاراتايجابية و ينمي لدية القدرةعلي ممارسة مهارة التعلم الذاتي .
أنواع الأنشطةالصفية:
1 - الأنشطة الاستهلالية:

الهدف منها إعداد المتعلمين نفسيا وذهنياللتعامل مع الدرس الجديد، وكلما كانت الأنشطة مبتكرة وجاذبة ازداد إقبال المتعلمينعلى التعلم، ومنها:
◘قراءة فقرة من مصدر خارجي له علاقة بموضوع الدرس (جريدةيومية، مجلة، مطبوعات مختلفة... إلخ
◘عرض خريطة أو مصور وطرح أسئلة تحليليةتركز على ما تتضمنه الخريطة أو المصور من معلومات تمهد لموضوع الدرس.
◘عرض آيةقرآنية أو حديث شريف أو نص مهم له علاقة بموضوع الدرس.
◘استغلال الأحداثالجارية لتحقيق الترابط بين خبرات المتعلم داخل وخارج الصف.
◘عرض بعض النماذجوالعينات للصناعة أو الزراعة أو المعادن مثلا.
◘عرض فيلم تعليمي قصير أو جزءمحدد منه، أو تسجيل صوتي يرتبط بموضوع الدرس.
◘طرح مجموعة من الأسئلة لربطموضوع الدرس الجديد بالدرس السابق إذا كانت هناك علاقة بينهما.
2 - الأنشطةالتنموية:

هي المحور الرئيسي للأنشطة الصفية، ويتم خلالها ترجمة الأهدافالسلوكية إلى مواقف تعليمية تحقق للمتعلم نموا في معارفه ووجدانياته ومختلفالمهارات الأساسية، وذلك من خلال ممارسته لتلك المواقف، وقد تكون هذه الأنشطة فرديةأو جماعية، وهنا تتعدد المعينات التربوية وتستخدم ورقة العمل، وهذه نماذج لأنشطةتنموية:
◘تحليل فقرة، نص، خريطة، مصور، رسم بياني، مفهوم أو جدول إحصائي.
◘تلخيص الحقائق. ◘التوزيع على الخرائط الصماء. ◘التصنيف.
◘الترتيب. ◘المقارنة والموازنة. ◘تعليل وتفسير الظاهرات والأحداث.
◘بناء الجداول والأشكال والأسئلة.
◘قراءة فقرة من مصدر خارجي لإثراء بعض الحقائق أو تحديثهاوشرح فقرة أو مفهوم أو مقولة. ◘تحليل الخرائط بأنواعها في الأطلس المدرسي.
◘مناقشة مشكلة أو ظاهرة معينة من خلال ندوة أو مجموعات إذ تمكن المجموعات المتعلم منالاستفادة من خبرات بقية المتعلمين في مجموعته.
3 - الأنشطة الختامية:
وتهدفإلى التأكد من تحقيق الأهداف السلوكية المخططة للدرس، ومدى استيعاب المتعلمينللحقائق والمفاهيم
ثانياً : النشاط اللاصـــفي ... هي

أنشطة حرة يختار الطالب ما يمارسه منها بمحض إرادته و رغبتهالشخصية طبقاً لهوايته (خارج المقررات الدراسية) يشارك فيها المتعلم خارج الصفالدراسي خارج حجرة الدراسة ) علي أن يقبل عليه الطالب برغبته بحيث يحققأهدافاًتربوية محددة قد يكون داخل المدرسة أو خارجها أثناء اليوم الدراسي أوبعد انتهاء اليوم الدراسي من خلال جماعات النشاط مثل الصحافة والإذاعةوالرحلات والتمثيل والكمبيوتر وغيرها من مجالات الهوايات المختلفة فى المدرسة (طبقاً للضوابط المتفق عليها) و تقبله المدرسة و المجتمع المحيط
أنواع الأنشطة اللاصفية :

الأنشطة اللاصفية متعددة ومتنوعة فمنها
1 - الأنشطة الشفوية التي يكلف بها الطلاب، ليعدوا أنفسهم لها خارج الصف،وابحاث ورحلات.
2- النشاط العلمي ( إجراء تجارب علمية؛ إنشاء مجسمات... إلخ).
3 - النشاط الرياضي(منافسات ومسابقات رياضية على مستوى إدارة التعليموالمحافظة والجمهورية).
-4 النشاط الثقافي(مسابقات ثقافية عامة أو دينية او قومية او المواد الدراسية).
5 - النشاط الكشفي ( التخييم في البر وتعليم المهارات الكشفية).
6 - النشاط الفني ( الرسم والنحت والتلوين والموسيقى والمسرح).
7 - النشاط الاجتماعي ( مساعدة اليتامى والطلاب الفقراء وزيارة المرضى والمراكز الاجتماعية المختلفة)
8 - الأنشطة المهنية والحرفية مثل( أعمال الخشب والخزف والمعادن والجلد والتجليد والطلاء والدهان والأعمال الزراعية والأعمال التجارية)

مع تحيات

ا/ محسن سعيد السيد

مدرسة الجيزة الإعدادية النموذجية بنين

[hamedtoti]

[omrody2005]

بارك الله فيك استاذنا الفاضل علي التوضيح

[محسن سعيد السيد]

بارك الله فيكم