كلية التربية _جامعة طنطا _ دبلوم خاص _ شعبة تربية مقارنة

[hafsah omar]

قمه في الجمال روعه في الاداء تفاني في العمل جهد وفير
نعم انتم افضل اناس
فشكرا جزيلا لايعطيكم حقكم ابدا
فليجزكم الله خيرا ويرفع قدركم ويحقق امالكم

[هدى البيطار]

اسئلةالامتحانات السابقة
اختبار 2007 /2008 دور اول
1-عند استخدام اختبار تيجبان يكون المتغير من مستوى القياس الفتري على الاقل (صواب)
2-تحدد طبيعة العينة والمتغيرات ما اذا كان معامل الارتباط 7و. مرتفع ام منخفض (صواب)
3- فى اختبارsat الدرجة271تعنى ان الطالب يقل عن المتوسط بمقدار 71و .ع (خطأ )
لانه يقل بمقدار 29و2 للاثبات 500 - 271 =229
الانحراف المعيارى =229÷ 100 =29و2
4- اذا كانت الدرجة التائية اكثر من (50) فهى اعلى من المتوسط (صواب)
5- يمكن استخدام اختبار مان ويتنى للتعرف على الفروق بين القياسين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية التى تضم 15 طالبا (خطأ )

لانه يستخدم للمقارنة بين عينتين مستقلتين
6- يستخدم معامل ارتباط كندال مع المتغيرات ذات المستوى الرتبى (صواب)
7- يمكن استخدام المنوال كمقياس للنزعة المركزية لتحليل البينات الرتبيه (صواب)
والمتوسط افضل
**************************************************
اختبار2008/2007 دور ثانى
1-ان خصائص التوزيع التكرارى تساعدنا كثيرا فى تفسير كل درجه على حده (خطأ )
لأنها تساعد فى وصف كل درجه
2-الارباعيات هى النقاط الثلاث التى تقسم التوزيع الى اربعه اقسام متساويه (صواب)
3- مجموع الدرجات المعياريه لتوزيع ما يساوى صفر (صواب)
4-فى امريكا تستخدم درجات معياريه متوسطها 100 وانحرافها المعيارى 500 (خطأ )
لأن المتوسط500 والانحراف100
5-فى الفرض الصفرى يؤثر المتغيرالمستقل فى المتغيرالتابع (خطأ)
لأنه لا يؤثر
6-عندما لانقبل الفرد البديل نقول ان النتائج غيرداله (خطأ )
النتائج داله
7-مستوى الدلاله (0.05 )افضل من مستوى الدلاله (0.01 ) (خطأ )
لان (0.01)افضل
8-يمكن اعتبار معامل الارتباط (0.63) ضعف معامل الارتباط (0.4) (؟؟؟؟؟؟)
9-معامل الارتباط المرتفع ليس دليل على علاقه سببيه (صواب)
10-طريقه شيفيه فى المقارانات المتعدده تتطلب تساوى اعداد المجموعات (خطأ )
لانها الطريقه الوحيده التى لاتتطلب تساوى اعداد المجموعات

************************************************** *****