كلية التربية _جامعة طنطا _ دبلوم خاص _ شعبة تربية مقارنة

[هنداوى على]

ارجو من الزملاء من عنده عناوين قالها الدكتور فى المحاضرات كأمثله لحلقة البحث لا يبخل
لأن الماده تحتاج مجهود عناوين ونستخرج منها المنهج والهدف

[هنداوى على]

جزء متواضع من الاستدلالى
تجميع التعريفات والاسئله بصوره بسيطة عسى الله ان ينفعنا بماعلمنا وان يعلمنا ماينفعنا

الجزء الاول : مقدمه

القياس هو:التقدير الكمى للاشياء
الاختبار هو :طريقه منظمه لقياس سلوك فردين أو أكثر
الاحصاء الوصفى هو جمع البيانات وتصنيفها وتلخيصها وتبويبها
الاحصاء الاستدلالى هو الاستدلال من بيانات العينه الى خصائص المجتمع الاكبر
مثل مقارنة نتيجة امتحان التخصصات المختلفة
مثل قياس سرعة تعلم الذكور والاناث باى طريقة كانت يسمى استدلال
المهم متى نستخدم اختبار معين او لا نستخدمه وليس المهم حساب قيمة الاختبار
فوائد الوصفى :وصف البيانات
فوائد الاستدلالى:الاستنتاج – أخذ القرار – المقارنه
اسئله على هذا الجزء
ضع صح ام خطأ
1)يختص الاحصاء الاستدلالى باستخدام نواتج التحليل فى الاستدلال عن نواتج المجموعات الاكبر
2) ان خصائص التوزيع التكرارى تمكننا من فهم وتفسير كل درجه على حده

الجزء الثانى – الدرجات المحوله

تعريف الدرجة المحوله :هى تحويل الدرجة الخام الى درجة أخرى يمكن عن طريقها مقارنتها بغيرها من الدرجات
المئينيات: 99نقطه تقسم التوزيع الى100جزء متساويه
الاعشاريات :9نقاط """"""" الى 10أجزاء متساويه
الارباعيات :3نقاط تقسم التوزيع الى 4 أجزاء متساويه

أسئله

1- مامعنى أن المئينى الخامس =12؟
معناه أن الدرجه 12 يعلوها 95% من درجات افراد المجموعة
2-ما معنى ان الرتبه المئينيه للدرجة 88هى 92؟
معناه ان 92%من الطلاب تقل درجاتهم عن 88
أو 8%من الطلاب تزيد درجاتهم عن88
3)اذا حصل الطالب على درجه رتبتها المئينيه 90 هل يدل ذلك على تفوقه
لا هذه الرتبه لا تعنى التفوق
4)المئينيات تصلح للمقارنه بين درجات طالبين فى فصلين مختلفين
لا بل تصلح لمقارنة طالب بفصله فقط
5)اذكر المقصود بان المئينى 15 هو17
المعنى ان الدرجه 17 تعلو 15%من درجات المجموعة
6)اذكر المقصود الاعشارى السابع =11
الدرجه 11تعلو 7/10 من الدرجات
7)الطالب الحاصل على درجه رتبتها المئينيه 12 هل أداؤه منخفض؟
الاجابه-----------------------------------------------
الارباعيات
ر1هى الدرجة التى يعلوها75% من الدرجات
ر2هى الوسيط يعلوها 50% من الدرجات
ر3 هى---------------------------------------