باعتقادي أن الموضوع يحمل أبعادا مختلفة وعوامل عديدة وهذه العوامل والأبعاد لها علاقة وطيدة بقضية تدني مكانة المعلم والتي نلمسها جيدا في واقعنا الحالي ، ومن هذه الأبعاد :
1) البعد الاقتصادي : فالرواتب المنخفضة للمعلمين مقارنة مع غيرهم من أصحاب المهن لها تأثير سلبي على مكانة المعلم ، فالمعلم الذي يفكر ويخطط ليوم تعليمي طويل ويتعب في التدريس لا يأخذ ما يستحقه من الرواتب واليوم نحن نعيش تحت سلطان المادة وغالبا ما يقيس الناس الأمور بمقاييس المادة وحسب هذه المقاييس فإن الشيء غالي الثمن يكون عالي القيمة.
2) البعد الاجتماعي : هناك نظرة عند الكثيرين بأن مهنة التعليم لا يمارسها إلا من كانت درجاته متدنية ومستواه التعليمي منخفضا ؛حيث أن درجاته لم تؤهله لتعلم موضوع مثل المحاماة أو الهندسة أو الطب فلذا لم يكن له خيار إلا أن يصبح معلما وهذا الأمر أيضا له علاقة بتدني مكانة المعلم، نحن لا ننكر أان هناك بعض المعلمين غير المؤهلين تم تعيينهم ( بالواسطة ).
3) البعد السياسي : إن خصوصيتنا كعرب نعيش في هذه الدولة جعل حياتنا الاجتماعية مربوطة بالواقع السياسي أكثر من أي دولة أخرى فهناك الكثير من المناسبات الدينية والسياسية والوطنية لا تعرض بالشكل الصحيح في المدارس ، والمعلم الذي هو قائد تربوي لا يستطيع أن يعبر عن رأيه في هذه المناسبات بكل جرأة وصراحة أمام الطلاب فالمعلم الذي يتبنى أيديولوجية معينة وتيارا فكريا أو سياسيا معينا لا يستطيع إبداء موقفه بصراحة مما يقلل من هيبته ويضعف من شخصيته أمام الطلاب .
4) عدم وجود رؤية تربوية وتعليمية في المدارس ، فلا يوجد تخطيط واضح بين المعلم والطلاب أو بين المعلمين أنفسهم أو بين المعلمين وأولياءالأمور ، كذلك لا يوجد رؤية تربوية وتعليمية توضح سياسية وبرامج المدرسة ، حقوق وواجبات الطالب ، حقوق وواجبات المعلم ، دستور للمدرسة وغيرها ، بمعنى هناك مسافات بين هذه العناصر الأمر الذي قد يولد شكوكا بين أولياء الأمور والمعلمين أو بين أولياء الأمور والمدرسة وهذا بدوره يولد النظرة السلبية تجاه المدرسة ومن ثم يقلل من مكانة المدرسة ومكانة المعلمين .
|
02-05-2011, 12:48 AM
العرض الشجري
