للرد على اى سؤال او استفسار مع أ/ محمد حسن ضبعون

[محمدبدران النجدي]

المشكلة الحقيقية فى من يطبقون الجودة اولا لاتعرف تتناقش مع احدهم وكأنهم من عالم اخر اما المعلمون الذين سيبذلون الحهد لتنفيذ هذا المشروع العظيم جميعا متخلفون ولا يرغبون فى التطوير من وجهة نظرهم طبعا
ثانيا اللغة التى يتحدثون بها فيها استكبار وتعالى على الاخرين ولاادرى لماذا؟
ثالثا صياغة مفردات المشروع نفسة فيها صعوبة بالغة وهم يظنون ان ذلك دليل على فكرهم العالى والذى لانستطيع نحن المعلمون المتخلفون الذين لانواكب ولا نساير العصرالحديث والعالم الاخر الذى هم عاشوا فيه وتربوا فيه ان نصل اليه مع العلم ان هذه اللغة هى اكبر دليل على ضعفهم فهم ان كانو اقوياء لاستطاعوا ان يبسطوا هذه المصطلحات التى تتضمن المعايير والمؤشرات والممارسات اكثر من ذلك
رابعا واخيرا نحن احوج مانكون للتطوير والجودة ولكن بشكل يستفيد منه المعلم والمتعلم و كل عناصر العملية التعليمية طبعا لا اقصد استفادة مادية ولكنى اقصد استفادة علمية وعملية
اما الماديات فهى للسادة المراجعين فقط حيث يحصل المراجع على مبلغ حوالى 4000جنية عن المدرسة الواحدة
والله يبارك ويجعله عامر
عرفتوا ليه هناك مقاومة كبيرة تواجه هذا المشروع العملاق فعلا والله العملاق بجد اذا طبق بشكل صحيح فيه روح وتعاون من جميع الجهات وليس فيه كبر وتعالى مرة اخرى اقولها من جهة معينة

[mhmanmisry]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمدبدران النجدي

ال
ثالثا صياغة مفردات المشروع نفسة فيها صعوبة بالغة وهم يظنون ان ذلك دليل على فكرهم العالى والذى لانستطيع نحن المعلمون المتخلفون الذين لانواكب ولا نساير العصرالحديث والعالم الاخر الذى هم عاشوا فيه وتربوا فيه ان نصل اليه مع العلم ان هذه اللغة هى اكبر دليل على ضعفهم فهم ان كانو اقوياء لاستطاعوا ان يبسطوا هذه المصطلحات التى تتضمن المعايير والمؤشرات والممارسات اكثر من ذلك
رابعا واخيرا نحن احوج مانكون للتطوير والجودة ولكن بشكل يستفيد منه المعلم والمتعلم و كل عناصر العملية التعليمية طبعا لا اقصد استفادة مادية ولكنى اقصد استفادة علمية وعملية
اما الماديات فهى للسادة المراجعين فقط حيث يحصل المراجع على مبلغ حوالى 4000جنية عن المدرسة الواحدة
والله يبارك ويجعله عامر
عرفتوا ليه هناك مقاومة كبيرة تواجه هذا المشروع العملاق فعلا والله العملاق بجد اذا طبق بشكل صحيح فيه روح وتعاون من جميع الجهات وليس فيه كبر وتعالى مرة اخرى اقولها من جهة معينة

معك حق فهناك مصطلحات كانت غريبة وتدل فعلا على التعالى كما ان فرق الجودة والمدربين انفسهم كانوا يبلغون التدريبات كماهى دون مناقشة او تفسير فاذا سالت احدهم يقول خذوها كما هى واذا قلت لماذا يحاولون اقناعك ان هذا هو الصواب بطريقة ترى نفسك وكانك تجادل وتشعر انهم سيقولون "لا تجادل يا اخ على " ومن المصلحات التى كانوا يستخدمونها مثل الحوكمة واذا سالت ما معنى الحوكمة يقولون هو نظام الحكم فنرد ولما لم تقل نظام الحكم فى المدرسة يقول هى مختلفة عن نظام الحكم فتقول ما المقصود بها ادا فيصمت ثم يقول مرة اخرى " لا تجادل يا اخ على " وتصبح متهما انك لا تريد التطوير ومن المصطلحات المصفوفة وغيرها وحاليا من المصطلحات المستجدة خريطة المنهج ونواتج التعلم وغيرها وعندما سالنا عن الفائدة التى ستعود على التلميذ وعلينا من نظام الجودة قيل سيتخرج تلميذ اذا ذهب الى احدى الدول الاخرى فيقال ان هذا التلميذ تعليمه جيد لانه تخرج من مدرسة طبقت الجودة وهو سبب غير مقنع لان التلميذ من الممكن ان يتخرج من مدرسة ابتدائية حصلت على الجودة ولكن المدرسة الاعدادية لم تحصل عليها وكذلك فى الثانوية ولم تجد اى اجابة شافية تسر القلب وما الفائدة الت ىستعود على كمدرس يقال انك اصبحت معلم يطلق عليك مدرس فى مدرسة حصلت على الجودة ففرضا ان انتقلت الى مدرسة اخرى لم تحصل على الجودة فما الذى يطلق علينا وهكذا بعدنا تحت عدم وضوح الاهداف والاسباب عن المضمون وبقى الورق هو الفيصل فى الجودة