|
||||||
| أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
08-02-2011, 02:34 AM
|
|||
|
|||
من أجل مصر اين دورنا كمعلمين
نعم من أجل مصر يجب أن نفكر كلنا كمعلمين اين دورنا فى المرحلة القادمة يجب على المعلمين بعد عن مسار تقدم الامة و الغياب المقصود لدور المعلم من الحكومة أو غير مقصود هذة ليسة القضية الان و على كل المعلمين الشرفاء البدء فى قيادة مسار تقدم الامة وذلك بالعمل على تربية النشئ من الحضانة الى الثانوية يجب على المعلمين التفكير جيدا فى كيف يتم هذا و فى رأي عدة مطالب اطرحها للمناقشة و نريد بعد دراستها و كل المعلمين يضيفوا ما يروه و يحذفوا ما يروه لصالح الامة و صالحنا كمعلمين مسئولين عن قيادة و تربية النشئ ثم نرفعها من خلال المنتدي و من النقابة ( و المفروض انها أكبر نقابة على مستوى الجمهورية ) الى رئيس الحكومة و الى كل الجهات المعنية اولا : المطالبة بانتخابات نقابية تعبر عن المعلمين بعد غياب دور النقابة لعدة عقود ثانيا : المطالبة بحقوق المعلمين التي تسميها الحكومات السابقة قطاعات خدمية نعم نخدم الامة فى تربية ابنائها فى كل القطاعات و هم اساس الامة لان المعلم هو المسئول عن تقدم الامة و بصلاحه تتقدم الامة فرئيس الولايات المتحدة المريكية ينتقد حال التعليم فى بلده و يطالب بتغيير منظومة التعليم وتطويرة حتي لا تتخلف اميركا عن ركب التقدم فما بالنا نحن فلا يحق أن يكون مثلا متربي و اعمل معلم أول أ خريج كلية تربية منذ 1986 مبلغ 1250 جنيه فى الشهر و مرتب تلاميذنا فى الشركات البترولية أو الاتصالات أو هيئة قناة السويس و شركات شمال خليج السويس اضعاف اضعاف هذا المرتب فى الشهر بالاضافة أنه يلقى رعاية صحية و خدمات من قبل الشركات التى يعملون بها و عندما يمرض احدنا يذهب الى التأمين الصحي و يلقى المعاملة بكل اهانة و عدم ادامية و يقدي الساعات فى التأمين الصحي و أخيرا يكون غالبا العلاج غير متوفر فى الـتأمين و ايضا توفر له الشركة المسكن و السيارة عن طريق النقابات الموجودة بهذة ( يجب أن يكون هناك عدالة فى توزيع المرتبات ) درسنا كما درس كل المعلمين فى كليات التربية فى مادة التربية المقارنة أن اعلى راتب فى كل الدول المتقدمة هو راتب المعلم لانه هو المسئول عن تخريج كوادر لكل القطاعات ثالثا : المطالبة بتغير و تطوير المناهج بأيدى مصرية تعرف احتياجات المواطن و حقوق المواطنة و تريد فعلا تقدم لامة لا الجهات الخارجية التى تبث سمومها فى المعلمين و النشئ بحيث تقود مصر كما كانت دائما تطور و نهضة الامة العربية والاسلامية رابعا : ان يرجع للمعلم احترامة و هيبته و خاصة فى وسائل الاعلام لكي يكون قادر على تربية النشي فهيبة المعلم فى رأي أكبر و اهم من هيبة القضاء . خامسا : العمل على رفع كفائة المعلم المصري بواسطة الجامعات المصرية و ليس عن طريق البعثات الخارجية و التى في رأي تهدم أكثر مما تنفع و ذلك بما رأيته من أغلب المعلمين الذين يذهبون الى البعثات الخارجية فعندنا فى الجامعات المصرية و كوادر أفضل بكثير و احتكاك بما ينفع مجتمعنا من نظم تعليمية سادسا : عندما كنت طالب فى السنة النهائية بكلية تربية جامعة اسيوط سنة 1986 أى منذ 25 سنة تقريبا قال لنا استاذ دكتور جمال و حامد فى هندسة اسيوط تخصص الكترونات انه يجب أن نرجع الى الكلية كل خمس سنوات لمعرفة كل ما هو جديد فى التخصص و أخذ دورات تنشيطية فى التخصص و كنت ايامها لا أفهم معنى هذا و أقول لنفسي هو الواحد ما هيصدق يخلص الكلية و لكن و بعد الاحتكاك بمجال التدريس فهمة جيدا معنى هذا الكلام و انه لا يجب فصل المعلمين عن تخصصاتهم بالكليات المختلفة و أن يكون هناك احتكاك و تدريب مستمر للمعلمين كل فى تخصصه أكثر من أحتياج المعلم الى التأهيل التربوي سابعاَ : ان يقود تطوير المناهج لجان من الجامعات المختلفة بجميع محافظات مصر كل حسب تخصصه وبالاشتراك مع موجهى المواد و مدرسين من الحقل التعليمي فى كل مادة أو تخصص بالتعليم الصناعي ثامنا : معملمى التعليم الابتدائي هم اساس العملية التعليمية و يجب أن يحظوا بكل رعاية مهنية و تربوية و لا يعين مستقبلا فى هذا القطاع الا الحاصلين على ماجستير او دراسات عليا لانهم تاسعا : ............................. اترك لكم الموضوع للدراسة و لكن يجب أن تكون الدراسة سريعة و تحديد ما يجب ان يكون عليه المعلم فى اسرع وقت آخر تعديل بواسطة احمد م حجازي ، 08-02-2011 الساعة 03:01 AM |
|
#2
08-02-2011, 11:52 AM
|
||||
|
||||
البداية نناشد معلمى رياض الأطفال والمرحلة الأبتدائية البدء فى وضع آرائهم والسلبيات التى يعايشونها بالواقع
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية  <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
|
#3
08-02-2011, 05:06 PM
|
|||
|
|||
|
الاخ المحترم / الاستاذ احمد حجازى
مشرف التعليم الصناعى بالمنتدى كأنك تقرأ و ترى ما يدور فى صدورنا ان شاء الله يد تكتب ما يريده عملنا و يد تكتب ما ينفع مستقبل بلدنا و مستقبلنا و مستقبل ابنائنا
__________________
لا للفلول - لا للبلطجية - لا ل***ة الشهداء - لا للحزن الوثنى لا إله إلا أنت سبحانك إنى كنت من الظالمين أ/توفيق عزت عبدالعزيز
|
|
#5
08-02-2011, 08:25 PM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
الاطفال و يغرسون فيها كل شيئ فهم فعلا اساس العملية التعليمية شكرا استاذ توفيق و استاذ قلبوظ يجب أن نبدأ سريعا و نتعاون سويا من اجل مصر و من اجلنا كمعلمين لهم دور ريادي و اساسي فى عملية التطوير و التغيير و لكن نريد كما قال استاذ حسن مرة اخري أن يكون ما نكتبه من الواقع الذي نعيشه كمعلمين فى مصرنا الحبيبة و ما نتمنى لها ان تصل اليه من ازدهار و رقي لا من خلال جمعيات و معونات و منح و بعثات اجنبية تملي علينا ما يحقق مصالح هذة الدول فى مصر |
|
#6
09-02-2011, 12:11 AM
|
||||
|
||||
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ألف شكر أستاذ / احمد م حجازي ، لطرحك الموضوع من أهم وأفضل المواضيع التي تستحق منا كمعلمين المشاركة برأينا فيها وبالأخص في هذا التوقيت لعل صوتنا يصل لمن يتحمل مسئولية تطوير التعليم بمصرنا ... لن أتكلم عن النقابة والتي يرى دورها السلبي جميع المعلمين ولن أتكلم عن التعيينات ... لأنني بالفعل تعينت منذ أكثر من 15 عشر عاماً ... والمعلمين بالعقود أقدر مني على طرح المشكلة ولن أتكلم عن الدرجات لأن معلمي محافظة الشرقية حصلوا على الدرجة - والحمد لله حصلت على الدرجة الأولى أنا أيضاً هذا العام ولن أتكلم عن مرتبي ... فمشكلة المرتبات مطروحة في الساحة ============== أتكلم عن مشكلة ... أو فساد على أرض واقع التعليم المصري وهي سوء توزيع أجهزة الحاسوب في المدارس ... وسوء الدورات التدريبية على الحاسوب ... سواء من القائمين عليها ... ومن يحصل عليها ... واحتياجات سوق العمل ... لتعدد الجهات المسئولة هناك قسم للبرمجيات تابع للتطوير التكنولوجي وهناك برمجيات تابعة للكمبيوتر التعليمي الخاص بالحاسب الآلي وقسم البرمجيات التابع للوحدة المنتجة سأحكي قصة عشتها وعانيتها ولنحاول أن نخرج منها بأي أمر قد يفيد في المرحلة القادمة =============== منذ ستة سنوات ... وصلت للمدرسة نشرة بترشيح مدرسين - بشرط أن لا يكونوا متخصصون بالحاسب الآلي ولا يعملون بمجال التطوير أو الحاسب التعليمي للحصول على دورة تدريبية متخصصة من شركة مايكروسوفت وتم ترشيحي من المدرسة ... ثم على مستوى الإدراة ... ثم على مستوى المحافظة ... ثم ذهبنا - مرشح من كل محافظة -إلى محافظة بورسعيد تخيلوا ... كلنا لا يعلم السبب الرئيسي من الدورة .. ولماذا شرط عدم التخصص في الحاسب .. ولا أي شيء من هذا ذهبنا ... وكنا خمسة من كل محافظة ... واسمي كان الخامس فوجئنا بمندوب هناك من مايكروسوفت نفسها وأنه سيجري لنا اختباراً لأنه المطلوب واحد من كل محافظة .. لم نستعد للاختبار ولكن دخلناه واجتزت الاختبار وتفوقت في ذاك الامتحان بفضل الله ========== وذهبنا إلى القاهرة  ... حصلنا على دورة متقدمة جداً جداً في الحاسوب كانت عن البرمجة بفيجوال بيسك دوت نب ودورة Asp.Net تخيلوا ... المرشح عن إحدى المحافظات كان أمين معمل حاسب ...  ولم يكن يعرف شيء عن البرمجة لأن الخمسة الذين أرسلتهم محافظته كانوا كذلك كانت المسئولة عن تدريبنا .... تتعجب ...  كيف يكون المتدربون جميعهم لا ينتمي تخصصه لمجال الحاسب وكيف يكون المتدربون بهذا المستوى ولماذا أصرت الوزارة على ترشيحكم والمفترض أن نكون على دراية بالحاسب ولولا أن الله قد من علىّ في عام 2001 بدورة تابعة لوزارة الاتصالات لمدة ستة أشهر عن البرمجة .. ما كنت قد استوعبت معها الدورة التدريبية لن أتكلم عن الوجبات التي كانت تصرف لنا من أشهر مطاعم مصر  ... ولا على مستوى التدريب لأن الدورة التدريبية كانت بمصر الجديدة بشركة Synergy التابعة لشركة مايكروسوفت عدنا بعد الدورة ويشهد الله أنني استوعبت الكورس بالكاد ... فضلاً عن زملائي الذين كانوا - وأنا معهم - أداة لتضييع دورة تدريبية على من هم أكثر أهلاً مني ومنهم ... ولكن ... سامح الله المتسبب  رجعت لمحافظتي وتم تكليفي للعمل بالمديرية مسئولة عن المحافظة وتدريب شخص من كل إدارة (عدد إدارات محافظة الشرقية 17 إدارة) يكون المتدرب مسئولاً عن إدارته لنقل الدورة التدريبية لهم ... ولكن بشروط : - أن لا يكون المتدرب متخصص بالحاسب أو يعمل بمجاله - أن يكون معلماً بالمدرسة تخيلوا ... دورة تدريبية عانت المتخصصة بالتدريب عندما دربتنا .... وأنا الغير مجتازة الدورة بنجاح بل معي شهادة بحضور التدريب  ... مطلوب أن أدربها ... ولمن ... لغير متخصصينعانيت الأمرين  واشتريت الكتب ودخلت النت وتعلمت وعلمت  ... ولكن للأسف اكتشفت الكثير :أولاً : أحد المتدربين كان أكثر مني تميزاً في الكمبيوتر ... ليس في الدورة طبعا التي حصلت عليها ... ولكن لو كان حصل على التدريب لكان استفاد أكثر مني وكان من إدارة أبو كبير ... سألته عن سبب عدم وصول اسمه للمرشحين عن الإدارة .. أخبرني أن المدرسة لم يصلها خبر بهذا الموضوع أبداً عندما طٌلب مني التدريب ... طلبت عمل مسابقة لأختار الأفضل ... وكان الاسم المطلوب من المديرية أن أدربه يأتيني مسبقاً ...صاحب أكبر واسطة  ... طلبت أن يكون المتدرب حاصل على بكالوريوس ... ليفهم مني البرمجة لأنها باللغة الإنجليزية  ... وللأسف الأعلى مني يطلبون عدم التقيد بالمؤهلطلبوا مني كتابة تقارير (عشرة على عشرة) لرفعها للوزارة لبيان نجاح مشروعهم .... وكتبت تقريراً كان في نهاية تقريري بعد انتهاء التدريب كان جميع المتدربين لديهم الدافعية لتعلم البرمجة ... ولكن إعطاء دورات متخصصة في الحاسب الآلي تكون إما لمدرسين لديهم القدرة على التفكير أو مدرسين الحاسب الآلي لأن اعتبار شرط الدافعية فقط لتعلم البرمجيات والانضمام للفريق لا يعتبر كافياً لاختيار ممثل الإدارة فجميع شعب مصر يرغب في تعلم البرمجة ولكن هناك متطلبات واجب توافرها لدى المتدرب لتعلم لغة البرمجة وطبعاً لم يصل صوتي ولم تصل تقاريري ... بل وأكثر من ذلك المهم وبعد التدريب وبعد اختلاف الآراء بيني وبينهم ... وبعد أربعة أشهر عدت إلى مدرستي ودخلت النيابة الإدارية والتحقيقات القانونية بالمديرية ...وحصلت على جزاء (أسبوعين) ظلماً وبهتاناً لازال في ملف خدمتي بالتربية والتعليم لم أكن أرغب بعرض ما تعرضت له .. ولكن .. وضحت ذلك فقط ... لأننا يجب إظهار الصورة لمن يريد تولي المنصب ... وزير التربية والتعليم : أولاً : ما مصلحة أن تتعدد الجهات المسئولة عن الحاسب التعليمي ثانياً : ما هي شروط الحصول على الدورات التدريبية المتقدمة في الحاسوب ثالثاً : لماذا دورات كهذه لا يتم الإعلان عنها بصورة أوسع ليطلع عليها كل المعنيين بالأمر رابعاً : لماذا لا تكون هناك دورات تدريبية في مجال الحاسوب لكل تخصص بعينه ...فمدرسو الدراسات يحتاجون للتعرف على برامج رسم الخرائط ومدرسو العلوم يحتاجوا للتعرف على البرامج الحاسوبية الخاصة بالمعادلات الكيميائية ... وكذلك الرياضيات فلماذا توجه الدورات للمعلمين بصفة عامة دون مراعاة للفروقات التخصصية نرجو إلقاء نظرة على الحاسوب التعليمي في مدارسنا ... والدورات التدريبية والقائمين عليها وتوزيع الحاسوب بطريقة أصح على المدارس ... وتحديد المهام والمسئوليات ... والتركيز على الكيف أكثر من الكم... والتركيز على الكيف أكثر من الكم... والتركيز على الكيف أكثر من الكم... و ..... ولي عودة
دمتم بخير
__________________
الشيخ الشعراوي والحديث عن العلمانية - شاهد الدقيقة 4:40
http://www.youtube.com/watch?v=DJ9gSlVI0aI فصل الدين عن السياسة ،،، أكثر من رائع http://www.youtube.com/watch?v=v00MOph0EM8 |
|
#7
10-02-2011, 01:23 AM
|
|||
|
|||
|
شكرا استاذة haderya على الاهتمام
وشكرا على طرحك موضوع من أهم المواضيع التدريبات التى تتم و على الاخص تدريبات الحاسب نعم انا معلم الكترونات وكمبيوتر بالتعليم الصناعي و عندما بدء الحاسب بالتعليم العام والصناعي سنة 1989 كانت الدورات تتم لمعلمي التعليم العام و تم اهمال التعليم الصناعي لفترة 20 سنة من برامج التدريب على الحاسب حتى مدرسي تخصص الكترونات وكمبيوتر و عندما كنا نذهب الى المختص فى التطوير التكنولوجي يقول التعليم الصناعي ليس تبع التطوير كاننا من قطاع اخر خارج وزارة التربية والتعليم لا أقل لكم كنا اكثر كفائة ممن تولوا الحاسب بالتعليم العام و لكن نتيجة اهمال الكمبيوتر التعليمي قطاع التعليم الصناعي من البرامج التدريبية تخلف معلموا التعليم الصناعي غفى مجال الحاسب وحتى الان بعد دخول الحاسب مادة اساسية بالتعليم الصناعي الكمبوتر التعليم و التطوير التكنولوجي لا يدرج معلمي التعليم الصناعي ضمن برامج التدريب و اصبح هناك بالتعليم الصناعي تخصص حاسبات من 3 سنوات و للاسف اقولها هناك صعوبة من أغلب المعلمين فى فهم المناهج الجديدة الا من رحم رمى و كان يقوم بتدريب و تعليم نفسه تخيلوا أن ينقل المعلم من تدريس لغة اللوجو و البيزيك و بيئة تشغيل الدوس التى ظل مناهج تدرس من عام 1989 و حتى العام الماضى الى لغة الجافا و السي ++ و السي # و شبكات الحاسب و اين الدورات التى تعلم هؤلاء المدرسين المناهج الجديدة لا يوجد بل اقولها الذين قاموا بوضع وتأليف المناهج و الكتب الجديدة اغلبهم لا يعلم عنها شيئ و لا يفهم عنها الا اسمها و قد حضرت عدة دورات اري الذى يقوم بالتدريس بها دون المستوى او يدرس و يعطى معلومات خطأ و ممكن اري من هم متدريبن يقومون بالتدريس و تصحيح الاخطاء اري التطوير على الورق اري الجودة على الورق اقولها مرة ثانية ومرات اذا لم ينهض معلموا مصر الشرفاء فى هذة الثورة و تكون هناك ثورة لنا فى المنظومة التعليمية ثورة على المناهج البالية التي تؤدي لتخلف الطلبة ثورة من أجل تعليم أفضل لابنائنا ثورة من أجل معلم أفضل على درجة عالية من العلم وثقافة ثورة من اجل الا يصبح المعلمون وسيلة لتلخيص المناهج للطلبة و العمل على حفظ الطلبة هذة المناهج فقط بل يجب أن يكون المعلمون هم الاداه التى من خلالها يخرج العلماء و المبدعون والمفكرون و المخترعون ثورة من أجل ليس فقط العدالة فى توزيع أجهزة الحاسب على المدارس بل من أجل تفعيل وعمل هذة الاجهزة لاني اري فعلا فى اغلب المدارس يمكن الا تفتح حجرة الحاسب للخوف على الاجهزة أو عدم و جود مسئول عن غرفة الحاسب مرة اخر شكرا لكي آخر تعديل بواسطة احمد م حجازي ، 10-02-2011 الساعة 01:28 AM |
|
#8
10-02-2011, 01:48 AM
|
|||
|
|||
|
اشكر الجميع على جميع هذه المعلومات واحب ان اقول انا خريجة كلية التربية 1999 قسم فيزياء وحاصلة على دبلومة من الجامعة الامريكية واعمل في مدرسة خاصة بمرتب 500ج ومكافاة 700ج لان صاحب المدرسة يقول انتم يامدرسين تعطون دروس خصوصية مع العلم اني ام فلا يسمح لي الوقت بالدروس!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
|
|
#9
11-02-2011, 03:40 AM
|
|||
|
|||
|
اقتباس:
درسنا جميعا فى مادة التربية المقارنة بكليات التربية أن اعلى دخل فى الدولة المتقدمة هو للمدرسين و القضاه ايمكن ان نرى ذلك بمصر |
|
#10
11-02-2011, 07:46 PM
|
|||
|
|||
|
رحل عهد مبارك بما فيه من انجازات و ما فيه من فساد
و لكن الاهم الان أن نبني مصر المستقبل نفكرا جيدا و نسعى جميعا كلا فى موقعه من أجل مصر و مرة اخرى اذا لم يكن لنا دور كمعلمين فى هذة المرحلة و نسعى نحن كل المعلمين فى عمل هذا الدور التاريخي لا نلوم الا انفسنا يجب أن نترك الخلاف و نسعى الى اللاتحاد من اجلنا ومن اجل ابنائنا ومن أجل مصر |
|
#11
11-02-2011, 07:50 PM
|
|||
|
|||
|
المفروض المدرسين يغيروا من ضمائرهم
|
|
#12
12-02-2011, 02:16 AM
|
|||
|
|||
|
نعم الاخت الكريمة تحية مصرية أو الاخ و لا أعرف أن نكتي تحسبي على مهنة التعليم أم لا أن الفساد قد انتشر فى كل مناحي حياتنا و يجب أن نغير كلنا من أنفسنا حتى يكون لمصرنا واولادنا العزة و هذةى سنة الله في الكون بسم الله الرحمن الرحيم : " .. إن الله لايغير مابقوم حتى يغيروا مابأنفسهم وإذا أراد الله بقومٍ سوءً فلا مرد له ومالهم من دونه من والٍ" إن لله تعالى سنناً لاتتغير وقوانين لاتتبدل ( سنة الله التي قد خلت من قبل ولن تجد لسنة الله تبديلاً) فهيا بنا الى الامام و لا أن يكيل كل منا الاتهامات للاخر و أقول هذا ليس دفاعا عن المعلمين الذى أتشرف أن أكون واحد منهم لانها مهنة سامية كما قال و فهما أمير الشعراء أحمد شوقى قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ وهديتَهُ النـورَ المبينَ سـبيلا وطبعتَـهُ بِيَدِ المعلّـمِ ، تـارةً صديء الحديدِ ، وتارةً مصقولا أرسلتَ بالتـوراةِ موسى مُرشداً وابنَ البتـولِ فعلَّمَ الإنجيـلا وفجـرتَ ينبـوعَ البيانِ محمّداً فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا علَّمْـتَ يوناناً ومصر فزالـتا عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا واليوم أصبحنـا بحـالِ طفولـةٍ في العِلْمِ تلتمسانه تطفيـلا من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ما بالُ مغربها عليه أُدِيـلا يا أرضُ مذ فقدَ المعلّـمُ نفسَه بين الشموسِ وبين شرقك حِيلا ذهبَ الذينَ حموا حقيقـةَ عِلمهم واستعذبوا فيها العذاب وبيلا في عالَـمٍ صحبَ الحيـاةَ مُقيّداً بالفردِ ، مخزوماً بـه ، مغلولا صرعتْهُ دنيـا المستبدّ كما هَوَتْ من ضربةِ الشمس الرؤوس ذهولا سقراط أعطى الكـأس وهي منيّةٌ شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيـلا عرضوا الحيـاةَ عليه وهي غباوة فأبى وآثَرَ أن يَمُوتَ نبيـلا إنَّ الشجاعةَ في القلوبِ كثيرةٌ ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا إنَّ الذي خلـقَ الحقيقـةَ علقماً لم يُخـلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا ولربّما ***َ الغـرامُ رجالَـها قُتِلَ الغرامُ ، كم استباحَ قتيلا أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ اقتنى عندَ السَّـوادِ ضغائناً وذخولا لو كنتُ أعتقدُ الصليـبَ وخطبَهُ لأقمتُ من صَلْبِ المسيحِ دليلا أمعلّمي الوادي وساسـة نشئـهِ والطابعين شبابَـه المأمـولا والحامليـنَ إذا دُعـوا ليعلِّمـوا عبءَ الأمانـةِ فادحـاً مسؤولا وَنِيَتْ خُطـَى التعليمِ بعـد محمّدٍ ومشى الهوينا بعد إسماعيـلا كانت لنا قَدَمٌ إليـهِ خفيفـةٌ ورَمَتْ بدنلوبٍ فكان الفيـلا حتّى رأينـا مصـر تخطـو إصبعاً في العِلْمِ إنْ مشت الممالكُ ميلا تلك الكفـورُ وحشـوها أميّةٌ من عهدِ خوفو لم تَرَ القنديـلا تجدُ الذين بـنى المسلّـةَ جـدُّهم لا يُحسـنونَ لإبرةٍ تشكيلا ويُدَلّـلون َ إذا أُريـدَ قِيادُهـم كالبُهْمِ تأنسُ إذ ترى التدليلا يتلـو الرجـالُ عليهمُ شهواتـهم فالناجحون أَلَذُّهـم ترتيـلا الجهـلُ لا تحيـا عليـهِ جماعـةٌ كيفَ الحياةُ على يديّ عزريلا واللـهِ لـولا ألسـنٌ وقرائـحٌ دارتْ على فطنِ الشبابِ شمـولا وتعهّـدتْ من أربعيـن نفوسـهم تغزو القنـوط وتغـرسُ التأميلا عرفتْ مواضعَ جدبـهم فتتابعـتْ كالعيـنِ فَيْضَـاً والغمامِ مسيلا تُسدي الجميلَ إلى البلادِ وتستحي من أن تُكافـأَ بالثنـاءِ جميـلا ما كـانَ دنلـوبٌ ولا تعليمـُه عند الشدائـدِ يُغنيـانِ فتيـلا ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمـى تجدوهمُ كهفَ الحقوقِ كُهـولا فهوَ الـذي يبني الطبـاعَ قـويمةً وهوَ الذي يبني النفوسَ عُـدولا ويقيم منطقَ كلّ أعـوج منطـقٍ ويريه رأياً في الأمـورِ أصيـلا وإذا المعلّمُ لم يكـنْ عدلاً مشى روحُ العدالةِ في الشبابِ ضـئيلا وإذا المعلّمُ سـاءَ لحـظَ بصيـرةٍ جاءتْ على يدِهِ البصائرُ حُـولا وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى ومن الغرور ِ فسَمِّهِ التضـليلا وإذا أصيـبَ القومُ في أخلاقِـهمْ فأقـمْ عليهـم مأتماً وعـويلا إنّي لأعذركم وأحسـب عبئـكم من بين أعباءِ الرجـالِ ثقيـلا وجدَ المساعـدَ غيرُكم وحُرِمتـمُ في مصرَ عونَ الأمهاتِ جليـلا وإذا النسـاءُ نشـأنَ في أُمّـيَّةٍ رضـعَ الرجالُ جهالةً وخمولا ليـسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ من هـمِّ الحـياةِ ، وخلّفاهُ ذليـلا فأصـابَ بالدنيـا الحكيمـة منهما وبحُسْنِ تربيـةِ الزمـانِ بديـلا إنَّ اليتيمَ هـوَ الذي تلقـى لَـهُ أمّاً تخلّـتْ أو أبَاً مشغـولا مصـرٌ إذا ما راجعـتْ أيّامـها لم تلقَ للسبتِ العظيمِ مثيـلا البرلـمانُ غـداً يـمدّ رواقَـهُ ظلاً على الوادي السعيدِ ظليلا نرجو إذا التعليم حرَّكَ شجـوَهُ إلاّ يكون َ على البـلاد بخيـلا قل للشبابِ اليومَ بُورِكَ غرسكم دَنتِ القطوفُ وذُلّـِلَتْ تذليـلا حَيّـوا من الشهداءِ كلَّ مُغَيّـبٍ وضعوا على أحجـاره إكليـلا ليكونَ حـظَّ الحيّ من شكرانكم جمَّـاً وحظّ الميتِ منه جزيـلا لا يلمس الدستورُ فيكم روحَـه حتّى يـرى جُنْديَّـهُ المجهـولا ناشدتكم تلك الدمـاءَ زكيّـةً لا تبعثـوا للبرلمـانِ جهـولا فليسألنَّ عن الأرائـكِ سائـلٌ أحملنَ فضـلاً أم حملنَ فُضـولا إنْ أنتَ أطلعتَ الممثّلَ ناقصـاً لم تلقَ عند كمالـه التمثيـلا فادعوا لها أهلَ الأمانـةِ واجعلوا لأولي البصائر منهُـمُ التفضيلا انَّ المُقصِّرَ قد يحول ولن تـرى لجهالـةِ الطبـعِ الغبيِّ محيـلا فلرُبَّ قولٍ في الرجالِ سمعتُـمُ ثم انقضى فكأنـه ما قيـلا ولكَمْ نصرتم بالكرامـة والـهوى من كان عندكم هو المخـذولا كَـرَمٌ وصَفْحٌ في الشبـابِ وطالمـا كَرُمَ الشبابُ شمائلاً وميـولا قوموا اجمعوا شُعَبِ الأُبُوَّةِ وارفعوا صوتَ الشبابِ مُحبَّبَاً مقبولا أدّوا إلى العـرشِ التحيّةَ واجعلـوا للخالقِ التكبيرَ والتهليـلا ما أبعـدَ الغايـاتِ إلاّ أنّنـي أجِدُ الثباتَ لكم بهنَّ كفيـلا فكِلُوا إلى اللهِ النجـاحَ وثابـروا فاللهُ خيرٌ كافلاً ووكيـلا يقول صلى الله عليه وسلم : " من اراد الدنيا فعليه بالعلم ، ومن اراد الاخرة فعليه بالعلم ومن ارادهما معا فعليه بالعلم" مما لاشك فيه أن للمعلم ايدي بيضاء في بناء الانسان وبناء الحضارة ، فالمعلم من يعد الطبيب الناجح ، والمعلم من يصنع المهندس الباني ، والمحاسب الماهر ، والوزير اللامع ، فبالعلم والمعلم تخضر الارض وتورق الاشجار ، ويفيح اريج الزهور ، وبالمعلم تعلو بسمات الاطفال وتهب نسائم الحرية ، وبالمعلم نرتقي الى السماء الى الفضاء لنكتب بخيوط الشمس امجادنا ، ونسمع الدنيا اصواتنا.معزرة ايها الاخت الفاضلة أو الاخ تحية مصرية آخر تعديل بواسطة احمد م حجازي ، 12-02-2011 الساعة 02:23 AM |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 12:25 AM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
