اختبار بسيط ثالثة ثانوى

[yoyo wawa]

أدب: 1- ما أهم مظاهر تجديد شعراء أبوللو فى شكل القصيدة ؟ .
2- ما موقف شعراء أبوللو من الشعر السياسى ؟


نصوص: قال إبراهيم ناجى: فيا صورة فى نواحى السحاب رأينا بها همنا المغرقــا
لنا الله من صورة فى الضميــر يراها الفتى كلما أطرقا
يرى صورة الجرح طىّ الفــؤا د ما زال ملتهبا محرقا
ويأبى الوفاء عليـــــه اندمـــالا ويأبى التذكر أن يشفقا
1-تخير الإجابة الصحيحة لما يلى: * "نواحى" مفردها نحو – نحْىٌ – ناحية) *"المغرق" مضادها: (البعيد – المختفى – القليل)
2-وضح أفكار الأبيات ، وبين الترابط بينهما 3- وضح الخيال وقيمته فى " رأينا بها همنا المغرقا"
4- أطلق إبراهيم ناجى على الصخرة اسمين هما : صخرة الملتقى وصخرة العهد ....ما دوافع إطلاق كل من الاسمين ؟


بلاغة: قال أحمد شوقى: سجا الليل حتى هاج لى الشعر والهوى وما البيد إلا الليل والشعــــر والحب
ملأت سماء البيــــد عشقــــا وأرضهـــــــــــا وحُمِّلت وحدى ذلك العشق يارب
إذا طاف قلبـــــى حولها جُــــن شوقــــــه كذلك يطفى الغلة المنهـل العذب
يحن إذا شطـــت ويصبــــــو إذا دنــــتْ فيا ويح قلبى كم يحن وكم يصبو
1-جمعت تجربة الشاعر بين الليل والشعر والحب . . . اشرح ذلك
2-تكشف ألفاظ الشاعر عن مشاعر حارة دلل على ذلك
3-وضح من الأبيات صورة بيانية وأسلوبا إنشائيا وبين أثر كل منهما .


نحو: (اللغة لا توجد فى فراغ ، وإنما تأتى وتنمو داخل الجماعة ، فالفرد الذى ولد وحيدا فى مكان مهجور أو غابة لن تكون له لغة ، فاللغة تتكون وتنمو نتيجة للتفاعل والرغبة فى التعاون بين الأفراد ، والجدير بالذكر أن الرموز اللغوية لا تحمل المعانى إلى المستمع أو القارئ وتحملهما على استدعاء المعانى المناسبة للرموز من وجهة نظريهما وإنما المستمع أو القارئ هو الذى يعطى للرموز معناها)
1- أعرب ما تحته خط
2-استخرج من الفقرة ما يلى (اسم فاعل من فعل خماسى – اسم مفعول واذكر فعله – فعلا معربا وآخر مبنيا مع توضيح علامة الإعراب ، وعلامة البناء– اسما مقصورا – ممنوعا من الصرف واذكر سبب المنع - اسما معربا بعلامة فرعية )
3- (يستدعى المعانى المناسبة ) ( تنمو لديه المهارة اللغوية ) اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة
4- كيف تكشف فى المعجم عن معنى " لغة – استدعاء "

قراءة: من درس "أسلوب وأسلوب":
(تتكرر "كان" و"كانوا" فما بالك إذا جاءت سيرة نون النسوة أكثر من 15 مرة فى 4أسطر؟ ينقلب القارئ إلى دجاجة لها كأكأة لا تنقطع من حنجلة حول الطبق الفارغ انتظارا لموعد الأكل فكأنها مربوطة إليه بحبل يقيد قدرتها على الحركة . . ومع ذلك فليست المسألة مسألة تعقيد لفظى فلو كانت لهانت)
1-ضع مرادف "كأكأة" ، ومضاد "مربوطة" فى جملتين من تعبيرك .
2-ما أثر تكرار"كان" ، "نون النسوة" على القارئ . ؟ وما السبب الذى يجعل القارئ عرضة لهذا التأثير
3-لقد خاف كثير من الكتاب من التعقيد اللفظى . . . فما الذى ترتب على ذلك؟


الأيام: (وكان كل شيء أهون على الصبى من أن يفجأه أخوه وهو يسعى مضطربا حائرا فيسأله : ما خطبك ؟ وإلى أين تريد؟ فكان إذن يرى الخير فى أن يبقى فى مكانه ويؤثر العافية )
1-اختر الإجابة الصحيحة لما يأتى مما بين القوسين:
* "يؤثر" مرادفها: (يفضل – يكره – ينكر) * "أهون" مقابلها: (أقرب – أصعب – أدنى)
2-لماذا آثر الصبى الوحدة فى غرفته بالرغم من رغبته فى مجالسة الجماعة ؟
3- (إن العلم ليكلف طلابه أهوالا ثقالا ) اشرح هذه العبارة فى سياق الحديث عن معاناة الصبى فى الغرفة
4- كان الصبى يأتى على الطعام كله حتى ولو رغب عنه أوضاق به فلماذا ؟
ضع علامة (/ ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( X ) أما م العبارة الخاطئة
* كان الصبى يجد فى المصباح إذا أضيء فى الغرفة أنيسا وجليسا * كان سكون الليل يجبر الصبى على النوم العميق
* كان أبغض شىء أن يثير الصبى فى نفس أخيه هما أوحزنا
((يسرى هنى على ... مدرس أول لغة عربية بالمنيا))


yousryarabic@hotmail.com
[size=1]

[JusT l0sT]

شكرا على المجهود العظيم ده