|
||||||
| أرشيف المنتدي هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#31
26-02-2010, 08:09 PM
|
|||
|
|||
جزاكم الله خيرا على المجهود ربنا يجعلوه فى ميزان حسناتكم
|
|
#32
02-03-2010, 12:04 PM
|
|||
|
|||
|
وخدوا منى هذه الامتحانات لعل الله ينفعكم بها
** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1425/1426 هـ (2004/2005م) الدور الأول الأدب والنصوص علمي الزمن : ساعتان أولاً : الأدب 1- " لعل ما أسهمت به الصحافة في النهضة الأدبية الحديثة كان أقوى العوامل في بعثها وتقدمها " … تناول بقلمك دور الصحافة في هذه النهضة على ضوء ما درست . 2- للخطابة بأنواعها المختلفة سمات فنية .. تحدث عن هذه السمات ثم تناول ما تمتاز به الخطابة الاجتماعية . ثانياً : النصوص 1- قال محمود سامى البارودي : على طلاب العز من مستقره ولا ذنب لي إن عارضتني المقادر فما عسى الأعداء أن يتقولوا على وعرضي ناصح الجيب وافر أ- ضع عنواناً خاصاً للبيتين . وما مناسبة نظم القصيدة ؟ وما معنى أن يتقولوا على ؟ وما المراد بقوله ناصح الجيب ؟ ب- بم يمتاز شعر البارودى ؟ وما الذي أعانه على تجويد شعره ؟ ج- ما رأيك في معاني القصيدة؟ اشرح البيتين بأسلوب أدبي. د- اكتب من محفوظك من النص البيتين التالين لما سبق. 2- (قد حمى الإسلام أديانا تخالفه، وحمى علماء المسلمين مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل....) أ- لمن العبارة السابقة؟ وما عنوان النص؟ ضع عنوان مناسب للعبارة المذكورة. ب- ما مناسبة النص؟ وما نوع العاطفة فيه؟ ج- من أي فنون النثر هذا النص؟ ولماذا قلت فيه الصور البيانية؟ د- أكمل مما حفظت من النص إلى قوله "الآراء علمية". ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1425/1426هـ (2004/2005م) الدور الثاني الأدب النصوص العلمي الزمن: ساعتان أولاً الأدب 1- (كان للطباعة والنشر آثار جليلة في النهضة العلمية والأدبية في العصر الحضاري). تحدث بإيجاز عن نشأة الطباعة في عهد محمد على، واذكر بعض الكتب التي أنتجتها المطابع، وما لها من آثار في هذه النهضة. 2- ما دور مدرستي المحافظين والمجددين في الكتابة الأدبية في بداية القرن العشرين؟ ثانياً النصوص 1- قال أحمد شوقي: سرت بشائر بالهادي ومولده في الشرق والغرب مسرى النور في الظلم تخطفت مهج الطاغين من عرب وطيرت أنفس الباغين من عجم أ- ما منزلة شوقي بين شعراء عصره ؟ وما الأغراض الشعرية التي تناولها في شعره ؟ ب- ما معنى "تخطف" ؟ وما مفرد الطاغين؟ ج- في البيت الأول لون من البديع عينه وبين أثره في المعني؟ د- ما الخصائص الفنية لأسلوب الشاعر ؟ هـ- اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين لما سبق. 2- " ومن يستطيع اليوم أن يعرف هذا الهادي بالنداء ، أو يخصصه بالوصف ، أو يأخذه بالتبعية .." . أ- لمن الفقرة السابقة ؟ وما عنوان النص ؟ ومن أي أنواع النثر هذا النص ؟ ب- امتاز أسلوب الكاتب بخصائص فنية ، اذكرها . ج- إلى أي شئ يدعو الكاتب في هذا المقال ؟ ولماذا كان قاسياً على زعماء وقادتها ؟ د- أكمل من النص إلى قوله " ... الأزمة " . **** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1425هـ (2003/2004م) الدور الأول الأدب والنصوص ( علمي ) الزمن : ساعتان أولاً : الأدب 1- (( كانت البعثات والترجمة من عوامل بعث النهضة في العصر الحديث)) . وضح ذلك على ضوء ما درست في هذا الموضوع . 2- ما الخصائص الفنية للمقال الصحفي في العصر الحديث ؟ ثانياً : النصوص 1- قال الشاعر : أنا لا تغشني الطيالس والحلي كم في الطيالس من سقيم أجرب عيناك من أثوابه في جنة ويداك من أخلاقه في سبسب وإذا بصرت به بصرت باشمط وإذا تحدث تكشف عن صبي أ) لمن الأبيات المذكورة ؟ وما عنوان النص ؟ ب) في البيت الأول صورة بيانية . اذكرها مع بيان نوعها . ج) في البيت الثاني مقابلة . وضحها مع بيان أثرها في المعنى . د) ما الذي يرسمه الشاعر في قصيدته للرجل المثالي ؟ هـ) اشرح الأبيات الثلاثة شرحاً أدبياً موجزاً . و) ما السمات الفنية للشاعر من خلال دراستك لهذا النص ؟ 2- (ذلك هتاف الأمة الحيري ، يتجلجل في صدرها المكظوم كلما بهرتها الشدائد وأجهدتها المفاوز وفدحتها الضحايا ، ووقف بها اللغوب ، ودارت ببصرها في الفضاء فلا تتبين نسما لطريق ) أ) لمن الفقرة السابقة ؟ وما عنوان النص؟ ومن أي أنواع النثر هذه القطعة ؟ ب) اذكر معاني الكلمات التي فوق الخط . ج) متى كتب المؤلف هذا النص ؟ ولماذا ؟ د) من أين استمد الكاتب عنوانه ؟ و) يتسم الكاتب بسمات فنية خاصة ... اذكرها . امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1425هـ (2003/2004م) الدور الثاني الأدب والنصوص (علمى) الزمن : ساعتان أولاً الأدب 1- ( خطا الشعر خطوات واسعة فظل ينتقل من سئ إلى حسن ومن حسن إلى حسن حتى نهض وبلغ الذروة في الظهور في أواخر القرن التاسع عشر ) ... تحدث عن : أ) العوامل التي ساعدت على نهضة الشعر . ب) مظاهر نهضة الشعر على يد البارودي . 2- ( تمتاز الخطابة – بأنواعها المختلفة – بميزات كثيرة ) اذكرها .... مع توضيح أهم ما تمتاز به الخطابة السياسية . ثانياً : النصوص 1- قال الشاعر : أنا المرء لا يثنبه عن طلب العلا نعيم ولا تعدو عليه المفاقر قؤول وأحلام الرجال عوازب صؤول وأفواه المنايا فواغر أ) لمن البيتان ؟ ضع لهما عنواناً خاصاً ، وانثرهما بأسلوبك الأدبي . ب) استخرج من البيت الثاني صورة بيانية . ج) ما المراد بقوله : ( قؤول) ؟ وما معنى : (أحلام ) وما مفرد (المنايا) ؟ د) ما الجو النفسي العام للقصيدة ؟ وهل للشاعر ابتكار فيها ؟ وبم تمتاز ؟ هـ) اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين للبيتين المذكورين . 2- ( ليس الأزهر من المعاهد التي تكره حرية الرأي والآراء العلمية ، لكن الأزهر يكره شيئاً واحداً هو تعمد الاستهزاء بالدين، وتعمد الاستهزاء بالأنبياء والاستهزاء بأمة المسلمين ) . أ) لمن النص ؟ وما عنوانه ؟ ضع عنواناً مناسباً للفقرة المذكورة . ب) بم يتميز أسلوب القائل ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟ ومن أي فنون النثر هذا النص ؟ ج) (لكن الأزهر يكره شيئاً واحداً) في الجملة صورة بيانية وضحها . د) (الأزهر ليس من المعاهد التي تكره حرية الفكرة ) ناقش العبارة . هـ) أكمل من النص إلى قوله ( ........ بكل ما يستطيع من قوة ) . امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1424 هـ (2002/2003م) دول أول (علمي) أولاً : الأدب 1- ( الاتصال الحقيقي بالغرب كان عن طريق البعثات والترجمة فأدى ذلك إلى نهضة حديثة وآثار جليلة) . ناقش هذه العبارة . 2- ( تعددت عوامل بعث ونهضة الخطابة في العصر الحديث ) . اذكر أهم تلك العوامل في ضوء دراستك لهذا الموضوع . ثانياً : النصوص 1- قال الشاعر : قالوا غزوت ورسل الله ما بعثوا ل*** نفس ولا جاءوا لسفك دم جهل وتضليل وأحلام وسفسطة فتحت بالسيف بعد الفتح بالقلم أ) من القائل لهذا النص؟ وما الغرض الذي قاله فيه ؟ ب) وضح معنى كل من : ( سفك دم – سفسطة) . ج) بم يمتاز هذا الجزء من القصيدة من حيث الأداء ؟ د) بم رد الشاعر على القائلين بأن غزوات الرسول (ص) جاءت ل*** وسفك الدم؟ هـ) اشرح البيتين شرحاً أدبياً؟ و) اكتب البيتين التاليين لما سبق . 2- ( ومن يستطيع اليوم أن يعرف هذا الهادى بالنداء ، أو يخصصه بالوصف ، أو يأخذه بالتبعية، لقد تعدد الهداة في القافلة ، واختلفت الشياطين بين هؤلاء الهداة فتنازعوا الزعامة ، وتجاذبوا الأزمة ) . (أ) من القائل ؟ وما عنوان النص ؟ وممن استوحى عنوان النص ؟ ومن أى أنواع النثر هذا النص ؟ (ب) ما سمات أسلوب الكاتب الفنية من خلال دراستك للموضوع ؟ (ج) لماذا كان الكاتب قاسياً على زعماء الأمة ؟ وما معنى (الأزمة)؟ وما مفردها ؟ امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1424هـ (2002/2003م) دور ثان (علمي ) أولاً : الأدب 1- اذكر العوامل التي نهضت بالنثر في أواخر القرن التاسع عشر . 2- انقسم الكتاب في بداية القرن العشرين إلى مدرستين . فما هما ؟ وبم تميز أسلوب كل منهما . ثانياً : النصوص 1- قال الشاعر أما لا تغشني الطيالس والحلى كم في الطيالس من سقيم أجرب عيناك من أثوابه في جنة ويداك من أخلاقه في سبسب (أ) لمن البيتان ؟ وماذا تعرف عن الشاعر؟ وما الذي أراد أن يرسمه لنا في قصيدته ؟ وما الصفات التي يتطلبها في الرجل المثالي ؟ (ب) علام اعتمد الشاعر في أسلوبه ؟ (ج) في البيت الأول صورة بيانية ، وفي البيت الثاني لون بديعي .. وضحهما (د) ما الذي أوحي إلى الشاعر بهذه القصيدة ؟ (هـ) اكتب البيتين التاليين للبيتين السابقين . 2- ( وقد حمى الإسلام أدياناً تخالفه ، وحمى علماء الإسلام مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل ...) . (أ) لمن العبارة ؟ ويم يتميز أسلوب صاحبها ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟ ومن أي فنون النثر هذا النص؟ (ب) (الأزهر ليس من المعاهد التي تكره حرية الفكر).. ناقش هذه العبارة في ضوء دراستك الموضوع. (ج) لماذا قلت الصور البيانية في النص ؟ (د) أكمل من محفوظاتك إلى قوله : (والآراء العلمية) . امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1422هـ (2001/2002م) دور أول علمي أولاً : الأدب 1- ( كانت الصحافة منهلاً عذباً ورده الناس من مختلف الطبقات ، ولذا أسهمت في النهضة الأدبية الحديثة) ... ناقش العبارة السابقة موضحاً دور الصحافة في هذه النهضة . 2- تحدث عن السمات الفنية للخطابة بأنواعها المختلفة ، ثم اذكر ما تتميز به الخطابة الاجتماعية . ثانياً : النصوص س1: قال الشاعر : قؤول وأحلام الرجال عوازب صؤول وأفواه المنايا فواغر (أ) من القائل ؟ اشرح البيت ، في البيت صورة بلاغية وضحها . (ب) ما المراد بقوله (قؤول)؟ وما معنى (أحلام) ؟ وما مفرد : (المنايا) ؟ (ج) ما الجو النفسي العام للقصيدة ؟ وهل للشاعر فيها ابتكار ؟ وبم تمتاز؟ (د) اكتب مما حفظت من النص البيتين التاليين للبيت السابق . س2: ( ذلك صراخ القافلة المكروبة ، تخبط منذ زمن طويل في معامي الأرض، وخوادع السبل، وأدلاؤها الغواة يلتهمون زادها مع الوحش ، ويقتسمون مالها مع الغير ) . (أ) من القائل ؟ وما عنوان النص ؟ ومم اقتبسه ؟ ومن أي أنواع النثر هذا النص ؟ وما سماته ؟ (ب) لماذا كان الكاتب قاسياً على زعماء الأمة؟ نفث الكاتب في هذا النص آلامه المبرحه فلماذا ؟ وما مفرد : (الأدلاء) ؟ وما معناه ؟ (ج) أكمل مما حفظت من النص إلى قول : ( ............... من غير أمل). ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1422هـ (2001/2002م) ** دور ثان (علمي) أولاً : الأدب س1: ( كان للطباعة والنشر آثار جليلة في النهضة العلمية والأدبية في العصر الحاضر) ، تكلم بإيجاز عن : نشأة الطباعة في عهد محمد عل ، واذكر بعض الكتب التي أنتجتها المطابع وما لها من آثار في النهضة . س2: ( للمقال الأدبي خصائصه التي يتميز بها ) ، تحدث عن مميزاته . ثانياً : النصوص س1: قال شوقي : سل عصبة الشرك حول الغار حائمة لولا مطارة المختار لم تحم هل أبصروا الأثر الوضاء أم سمعوا همس التسابيح والقرآن من أمم (أ) ما مكانة شوقي بين شعراء عصره؟ وما اتجاهه في شعره؟ وما المراد بالعصبة؟ وما معنى الأثر؟ (ب) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟ (ج) عارض شوقي في هذه القصيدة بردة البوصيرى . فما المعارضة ؟ نحس أن الروح في نهج البردة أضعف منها في بردة البوصيرى ، فما سر ذلك ؟ (د) اكتب ألأبيات الثلاثة التي تلي البيتين السابقين ... س2: ( وقد حمى الإسلام أدياناً تخالفه ، وحمى علماء الإسلام مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل) . (أ) لمن العبارة ؟ وبم يتميز أسلوبه ؟ وما العاطفة المسيطرة عليه ؟ ومن أى فنون النثر هذا النص ؟ (ب) ( الأزهر ليس من المعاهد التي تكره حرية الفكر) ناقش ذلك .. لماذا قلت الصورة البيانية في النص ؟ (ج) أكمل من النص إلى قوله ( ..... والآراء العلمية ) . ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1421هـ ( 2000/2001م) ** دور أول (علمي) أولاً : الأدب س1: ظل الشعب المصري معزولاً عن العالم الخارجي ردحاً من الزمان ، فلم يكن له اتصال ثقافي بهذا العالم إلا ما كان من أمر التجارة إلى أن جاءت البعثات الخارجية وصحبتها الترجمة .. تحدث عن أثر البعثات والترجمة في نهضة الأدب في العصر الحديث . س2: نهض الشعر على يد البارودي حيث جدت عدة عوامل بلغت بالشعر منزلة رفيعة . تحدث عن عوامل نهضة الشعر على يد البارودي ومظاهر هذه النهضة . ثانياً النصوص س1: قال الشاعر : سرت بشائر بالهادي ومولده في الشرق والغرب مسرى النور في الظلم (أ) من القائل؟ وما عنوان القصيدة ؟ وما الذي يرمى إليه الشاعر من قصيدته؟ (ب) في البيت محسن بديعي وضحه ، واذكر أثره في المعنى . (ج) ما الذي صدع إيوان كسرى كما صور الشاعر ؟ (د) مهج الطاغين – فانصدعت – لا تلم بهم – مملوءة جورا اكتب الأبيات التي تشتمل على العبارات السابقة ، ضابطاً لها بالشكل التام . س2: ( ذلك هتاف الأمة الحيرى يتجلجل في صدرها المكظوم ، كلما بهرتها الشدائد وأجهدتها المفاوز، وفدحتها الضحايا ، ووقف بها اللغوب ، ودارت ببصرها في الفضاء فلا تتبين نسماً بطريق ، ولا تتعرف وجها لغاية) . (أ) من القائل ؟ وما العنوان الذي اختاره ؟ وإلى أى ألوان الكتابة الأدبية يسمى هذا النص ؟ (ب) ما مرادف المكظوم ؟ وما معنى المفاوز ؟ وما مفردها ؟ وما اللغوب؟ (ج) اذكر الخصائص الفنية لأسلوب الكاتب كما تراها في هذا النص ؟ (د) كان لثقافة الكاتب ونشأته أثر على كتابته ، بين أثر هذه الثقافة من ثنايا هذا النص . ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1422هـ (2000-2001م) ** دور ثان (علمي ) أولاً الأدب س1- الرغبة في التجديد نزعة إنسانية، وفي عصر النهضة خطأ بعض الشعراء بالتجديد في الشعر حتى جعلوه غاية من غايتهم، فشمل التجديد موضوعات الشعر وأساليبه ومعانيه وأوزانه وقوافيه ، تحدث عن التجدد في موضوعات الشعر في العصر الحاضر عند دعاته. س2- من السمات الفنية للشعر في العصر الحاضر (الاعتدال في اختيار اللفظ والأسلوب). ثانياً النصوص س1- قال الشاعر: إني إذا نزل البلاء بصاحبي دافعت عند بناجذي وبمخلبي وشدت ساعده الضعيف بساعدي وسترت منكبه العرى بمنكبي وأرى مساوئه كأني لا أرى وأرى محاسنه وإن لم تكتب أ) من الشاعر؟ وما عنوان القصيدة؟ وماذا أراد من نظمه لها؟ ب) نزل البلاء بصاحبي ... في العبارة السابقة صورة بيانية وضحها. ج) كيف تحافظ على صديقك حسب ما يراه الشاعر. د) في القصيدة محسنات بديعية عين موضعاً واحداً منها ووضحه. هـ) ما السمات الفنية لأسلوب الشاعر؟ س2- قال الشاعر: رأيتها حيري في زحمة الأحلام كأنها تقرأ أسطورة الأوهام تسير كالسكرى في موكب الآثام وترقص الزهرا بهذه الأنغام أ) من القائل؟ وما موضوع النص؟ وضع عنوناً للأبيات السابقة...\ ب) اشرح الأبيات السابقة شرحاً أدبياً. ج) إلى أي أغراض الشعر ينتمي هذا النص؟ د) أسلوب الشاعر مختلف عما شاع عند أقرانه وجه هذا الاختلاف؟ هـ) ما أهم السمات الفنية البادية من ثنايا هذا النص؟ ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1421هـ (99/2000م)** دور أول (علمى معدل) أولاً : الأدب س1: من سمات الشعر الفنية في العصر الحديث الوحدة الموضوعية للقصيدة . تحدث في إيجاز عن المقصود منها ثم بين موقف القدماء مما يسمونه بالوحدة العضوية . س2: اكتب عن : خصائص المقال الأدبي – خصائص المقال الصحفي . ثانياً : النصوص س1: قال الشاعر : على طلاب العز من مستقره ولا ذنب لى إن عارضتنى المقادر فماذا عسى الأعداء أن يتقولوا على وعرضي ناصح الجيب وافر فلى في مراد الفضل خير مغبة إذا شان حياً بالخيانة ذاكر (أ) لمن النص السابق ؟ وما سبب نظم القصيدة ؟ وإلى أي العصور الأدبية ينتمي هذا الشعر ؟ (ب) فسر ما فوق الخط من كلمات ، ثم ضع عنواناً مناسباً لهذا الجزء من القصيدة . (ج) للشاعر رأى في الشعر الجيد اذكره ، ثم بين رأيك فيه . (د) ولو أردت ما يريد الخونة من الحصول على المال الوفير لكان ذلك ميسراً لى ولكن نفسى الكريمة أبت أن ترتكب جرماً تعاب به. وما قيمة المال أنه لا نفع منه لصاحبه إذا أنكره أقاربه . اذكر الأبيات التي تشير إلى هذه المعاني. س2: هذا شئ ينبغي أن أذكره وهو أن الناس في مصر يخشون الأزهر على الحياة العامة فهم يقولون : أن الأزهر إذا قوى واشتدت عزيمته يدخل في الحياة الاجتماعية ، فيكدر هذه الحياة ، إذ يحظر حرية الفكر ، ويقف حجر عثرة في طريق الأفكار العلمية الحرة ، هذا من جهة ، ومن جهة أخرى يحرم الناس ملاذهم وشهواتهم ) . (أ) ضع عنواناً مناسباً للفقرة السابقة ؟ (ب) من القائل ؟ اذكر ثلاثة من مؤلفاته . (ج) ما موقف الناس من قيام الأزهر برسالته؟ (د) علام يدل تخوف الناس من الأزهر؟ ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1421هـ (99-200م) دور ثاني (علمي معدل) اولاً الأدب س1- تحدث عما يأتي: من السمات الفنية للشعر في العصر الحديث: (أ) الاعتدال في الصناعة الشعرية. (ب) الاقتصاد في اختراع المعنى. س2- في القرن العشرين وجد للكتابة الأدبية – في الشرق – مدرستان. تحدث عن هاتين المدرستين مبيناً رأي كل مدرسة في الألفاظ والتعبيرات القديمة. ثانياً: النصوص س1- قال الشاعر: سرت بشائر بالهادي ومولده في الشرق والغرب مسرى النور في الظلم تخطفت مهج الطاغين من عرب وطيرت أنفس الباغين من عجم ريعت لها شرف الإيوان فانصدعت من صدمة الحق لا من صدمة القدم (أ) من القائل؟ وتحت أي غرض يندرج هذا النص؟ (ب) هات معنى (مهج – ريعت- الإيوان). (ج) اشرح الأبيات بأسلوب أبي. (د) اذكر بيتين تاليين. (هـ) استخرج صورة ومحسناً. س2- قال الشاعر: أنا المرء لا يثنيه عن طلب العلا نعيم ولا تعدو عليه المفاقر قؤول وأحلام الرجال عوازب صؤول وأفواه المنايا فواغر فلا أنا إن أدناني الوجد باسم ولا أنا إن أقصاني العدم باسر (أ) لمن النص؟ وما مناسبة نظم القصيدة؟ وما عنوان هذه الأبيات؟ (ب) فسر ما فوق الخط من كلمات.. ثم بين نوع (صؤول) من المشتقات. (ج) في الأبيات صورة بيانية ومحسن بديعي: وضحهما، واذكر نوع كل منهما. (د) تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين: أكثر معاني القصيدة: (مبتكرة – مأخوذة من معاني المتقدمين – قوية بعيدة المرمي) (هـ) اكتب البيتين التالين لهذه الأبيات. ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1419هـ (98- 1999م) دور أول ( علمي معدل) أولاً الأدب س1- (من عوامل البعث للنهضة الأدبية في هذا العصر الطباعة ونشرت التراث القديم) ناقش هذا. س2- في نهاية القرن التاسع عشر: جد من الأحداث ما أطلق عقال الألسنة فنهضت الخطابة واتسع مجالها. وضح ذلك... ثانياً النصوص س1- (هذا شئ يقوله الناس، أحببت أن ذكره لكم، أما الحياة الفكرية، فلا أظن بحال أن الأزهر خطر عليها، لأن الأزهر يساير أسلافه من العلماء الأجلاء، ومن الأئمة الذين كان عندهم من سعة الصدر ما احتمل هذه المذاهب المتعددة، التي قرؤها في كتب الكلام وفي كتب الكلام وفي كتب الفقه، التي ننقدها ونختار منها ما هو صالح ونترك ما ليس بصالح) (أ) قائل هذا النص هو: ( أحمد حسن الزيات – مصطفى صادق الرافعي – محمد مصطفى المراغي ) (ب) ما الذي يقوله الناس على الحياة الفكرية للأزهر؟ (ج) في الفقرة اتهام ورد... وضح. س2- قال الشاعر: ولو رمت ما رام امرؤ بخيانة لصحبني قسط من المال غامر ولكن أبت نفسي الكريمة سوءة تعاب بها والدهر فيه المعاير فلا تحسبن المال ينفع ربه إذا هو لم تحمد قراه العشائر (أ)استخرج صورتين بيانيتين؟ ووضحهما ؟ (ب)فسر معنى ما تحته خط. (ج)متى يكون المال نافعا لصاحبه؟ (د) في الأبيات أسلوب جرى مجري الحكمة – بينه. (و) اشرح الأبيات بأسلوب أدبي. (هـ) اكتب من محفوظاتك ثلاثة أبيات تلي البيت الثالث السابق. **امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1420هـ (98- 1999م) دور ثاني (علمي معدل) أولاً الأدب س1- (نهض الشعر في أواخر القرن التاسع عشر كانت نهضته تتمثل في مظهرين كبيرين) ناقش هذا. س2-(أ) امتازت الكتابة في العصر الحديث بمميزات. وضحها. (ب) المقال الأدبي لون من ألوان الكتابة. اذكر أهم خصائصه. ثانياً النصوص س1- (لقد تعدد الهداة في القافلة – واختلف الشياطين بين هؤلاء الهداة. فتنازعوا الزعامة وتجاذبوا الأزمة)... (أ) ما عنوان النص؟ ومن قائله؟ ومن أنواع الكتابة؟ (ب) أكمل إلى قوله تعالى: (تدور حول الموقف الذي كنا فيه). واذكر معنى الأزمة، ومفرد هداة، وجمع قافلة، ثم بين أبرز سمات النص. (ج) نفث الكاتب في هذا النص آلامه المبرحة. فلماذا؟ س2- أتيت والناس وفوضي لاتلم بهم إلا على صنم قد هام في صنم والأرض مملؤة جورا مسخرة لكل طاغية في الخلق محتكم (أ) ما معنى المعارضة؟ ومن الذي عارض شوقي؟ (ب) عين في البيتين صورة ومحسناً. (ج) أشرح بأسلوب أدبي. (د) بين معني ما فوق الخط. (هـ) اكتب ثلاث أبيات بعد البيتين السابقين. ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1418هـ (97 – 1998م) دور أول (علمي معدل) أولاً الأدب س1- (كانت الصحافة والمجالات الأدبية منهلاً عذباً ورده الناس من مختلف الطبقات، لذا أسمتها في النهضة الأدبية الحديثة) ناقش العبارة السابقة موضحاً دور كل منهما في هذه النهضة، الأدبية الحديثة) ناقش العبارة السابقة موضحا دور كل منهما في هذه النهضة، ثم أشر بإيجاز إلى تاريخ الصحافة في مصر. س2-( للشعر في العصر الحديث سماته الفنية التي تميزه) تحدث عن هذه السمات كما عرفت من خلال دراستك. ثانياً: النصوص س1- قال الشاعر: سل عصبة الشرك حول الغار حائمة لولا مطاردة المختار لم تحم هل أبصروا الأثر الوضاء أم سمعوا همس التسابيح والقرآن من أمم وهل تمثل نسج العنكبوت لهم كالغاب والحائمات الزغب كارخم (أ) وضح معنى ما تحته خط. (ب) عين في البيت تشبيهاً، ومحسناًٍ. (ج) ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟ وهل تساوي عاطفة البوصيري؟ ولماذا؟ (د) اذكر ثلاث أبيات تالية. (هـ) اشرح الأبيات شرحاً أدبياً موجزاً. س2- (ذلك هتاف الأمة الحيرى يتجلجل في صدرها المكظوم كلما بهرتها الشدائد وأجهدتها المفاوز، وفدحتها الضحايا، ووقف بها اللغوب، ودارت ببصرها في الفضاء فلا تتبين نسماً لطريق ولا تتعرف وجهاً لغاية). (أ) من القائل؟ وما عنوان النص؟ (ب) وضح معاني الكلمات الآتية: (المكظوم – بهرتها – المفاوز – اللغوب). (ج) اذكر الخصائص الفنية لهذا النص. (د) أكمل النص إلى قوله ( ..... من غير أمل). ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1418هـ (97-1998م) دور ثاني (علمي معدل) أولاً الأدب س1- (أدى الأزهر الشريف دوراً رائداً في حفظ التراث الإسلامي العربي وكان له الأثر العظيم في بناء النهضة الأدبية الحديثة). ناقش هذه العبارة مبيناً أثر الأزهر وفضله في صيانة التراث وبناء النهضة الأدبية الحديثة. س2- ( الخطابة في العصر الحديث ازدهرت وتنوعت، ولها سماتها الفنية). تحدث عن هذه السمات الفنية. ثانياً النصوص س1- فلي في مراد الفضل خير مغبة إذ شان حيا بالخيانة ذاكر ولو رمت مارام امرؤ بخيانة لصبحني قسط من المال غامر ولكن أبت نفسي الكريمة سوءة تعاب بها والدهر فيه المعاير (أ) من قائل هذه الأبيات؟ وما عنوان الفكرة التي وردت فيها؟ (ب) فسر معنى ما تحته خط. (ج) أغراض القصيدة (متعددة – غرضها واحد). (د) استخرج صورة بيانية؟ وضحها. (هـ) تأثر الشاعر بعدد من الشعراء السابقين... من هم؟ وما وجه التأثر بهم؟ (و) اذكر ثلاثة أبيات بعد الأبيات السابقة. س2- والإسلام بطبيعته دين تسامح ومبادئه لم تعترف بالإكراه (لا إكراه في الدين قد تبين الرشد من الغي) (أفأنت تكره الناس حتى يكونوا مؤمنين) وقد حمى الإسلام أدياناً تخالفه وحمى علماء الإسلام مذاهب غير صحيحة واجتهدوا أن يردوا عليها بالدليل وبقيت هذه المذاهب حية عائشة في كتبنا التي نقرؤها في الأزهر فليس الأزهر من المعاهد التي تكره الحرية الرأي والآراء العلمية. (أ) ما مناسبة هذا النص؟ وضع عنواناً مناسباً للفقرة. (ب) دلل على أن الإسلام دين تسامح؟ (ج) بم تميز أسلوب الكاتب؟ ** امتحان الشهادة الثانوية الأزهرية لسنة 1417هـ (96- 1997م) دور أول (علمي معدل) أولاً الأدب س1- (نهض الشعر على يد البارودي في العصر الحديث بسبب عوامل كثيرة وتمثلت هذه النهضة في مظهرين كبيرين). وضح ذلك بإيجاز. س2- تحدث عن خصائص المقال الصحفي ، ثم بين متى تخلى المقال الصحفي عن خصائص المقال الأدبي. ثانياً النصوص س1- قال الشاعر: أنا المرء لا يثنيه عن طلب العلا نعيم ولا تعدو عليه المفاقر قؤول وأحلام الرجال عوازب صؤول وأفواه المنايا فواغر فلا أنا إن أدناني الوجد باسم ولا أنا أقصائي العدم باسر (أ) وضح معنى ما تحته خط. (ب) عين في الآبيات صورة بيانية ومحسناً بديعياً. (ج) اشرح الأبيات بأسلوب أدبي. (د) ما مفهوم الشعر الجيد في نظر الشاعر. (هـ) اذكر بيتين تاليين. س2- (ذلك صراخ القافلة المكروبة تخبط منذ زمن طويل في معامي الأرض ، وخوادع السبل ، وأولاؤها الغواة يلتهمون زادها مع الوحش)... (أ) من قائل العبارة؟ ومن أي نوع النثر هذا النص؟ (ب) ما الملابسات التي كتب فيها الكاتب النص؟ (ج) هات معنى الكلمات الآتية: ( معامي – السبل – أدلاؤها – الغواة ) (د) علام يدل مجيء كلمة معامي في هذا النص؟ |
|
#33
02-03-2010, 03:46 PM
|
||||
|
||||
|
اقتباس:
شكــــــــــــرا كثيرا لحضرتك ..فى انتظار مشاركات اكثر
__________________
  |
|
#34
02-03-2010, 08:40 PM
|
||||
|
||||
|
شكرا جزيلا استاذ جمال جزاك الله خيرا
__________________
 |
|
#35
15-03-2010, 11:32 PM
|
||||
|
||||
|
ده رابط كل الاسئلة فى ملف وورد
http://www.herosh.com/download/24886....nsos.doc.html
__________________
|
|
#36
16-03-2010, 03:52 AM
|
|||
|
|||
|
بـــــــــارك الله فيكم
__________________
  |
|
#37
11-05-2010, 02:44 PM
|
||||
|
||||
|
good luck and god to with and wil you bassed i want new evre and helb we ane time your frand mohamed
__________________
 هل سنظل هكذا نبقي منهزمين في كل شي بالعلم والمال والسلاح لاو الله فما بعد الهم الافرح وسرور ولا يوجد انسان يبقي طوال حياتة ويوجد في ارضة الاحتلا ل طوال العمر لاتبكي يا فلسطين فما بعد الهم والحزن الاجلا ولاد الكلاب |
| العلامات المرجعية |
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
العرض العادي
|
|
جميع الأوقات بتوقيت GMT +2. الساعة الآن 08:23 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.11
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
