|
||||||
| الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
| مشاهدة نتائج الإستطلاع: هل سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة بعد التغيرات السياسية | |||
| نعم سيتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
|
62 | 30.24% |
| لا لن يتم الاستمرار فى نظام الاعتماد والجودة |
|
131 | 63.90% |
| لا اعرف |
|
12 | 5.85% |
| المصوتون: 205. هذا الإستطلاع مغلق | |||
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#11
|
||||
|
||||
|
الأهداف الإجرائية
توعية المجتمع المدرسي والمحلى بأهمية مجال { المناخ التربوى } والتعريف بمكوناته توزيع المهام والأدوار على أعضاء الفريق تقييم أداء المجال من خلال الأدلة و الشواهد - إعداد تقرير مبدئي عن التقييم الذاتي للمجال - تحديد الفجوات وترتيب الأولويات لوضع خطط التحسين الأنشطة - الاجتماع بأعضاء الفريق والترحيب بهم . 2- يتم عرض فكرة تفصيلية عن مجال المناخ التربوى 3- تحديد الخطوات التي من خلالها يتم توعية أفراد المجتمع المدرسي بأهمية المجال . 4- تحديد موعد ومكان اجتماعات الفريق . 5- اختيار منسق للفريق مع الفرق الأخرى 1 – توزيع الأدوار والمهام على الأعضاء لدراستها ( حيث يتم تقسيم المجال على أعضاء فريق المجال لدراسته والتناقش حول سبل تحقيق ) . 2- يجهز أعضاء الفريق الأدوات اللازمة لتقييم المجال كلٍ في مهامه 1- جمع الأدلة والشواهد كل عضو حسب ما كلف به . 2- تحليل البيانات 3- تحديد المستوى المراد الوصول إليه من قواعد القياس المتدرج - يتم إعداد تقرير مبدئي للوقوف على مستوى المجال وتحديد عوامل النجاح والمعوقات وتصور للخطط المستقبلية للمجال . 2- تسليم التقرير المبدئي لفريق الجودة . 1- تحديد فجوات الأداء بالرجوع إلى قواعد القياس لتحديد المستوى المراد الوصول إليه . 2- ترتيب أولويات المجال . 3- وضع خطط لتحسين لأهم الفجوات بالمجال الأداء . 4- وضع خطط المتابعة لخطط التحسين .
__________________
اطلبوا العلم، فإن عجزتم فأحبوا أهله، فإن لم تحبوهم فلاتبغضوهم هيا بنا نتعلم الديمقراطية ![]() <!-- Facebook Badge START --><!-- Facebook Badge END -->
|
| العلامات المرجعية |
|
|