تكوين نقد حول كتاب اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي

[saedshokry]

تكوين نقد حول كتاب اللغة العربية للصف الثاني الإعدادي

أعضاء وزوار المنتدي الكرام نتمني من كل عضو أوزائر يذكر رأيه في كتاب اللغة العربية الجديد للصف الثاني الإعدادي من حيث :-

1- الكم والكيف

2- الأخطاء التي وردت بالكتاب

3- طباعة الكتاب

[مجرد حلم]

اولا عاوز اوضح نقطة لاحظتها ان الدولة تعمدت البعد عن المواضيع الهادفة وفرغت المنهج من اخلاقيات كتير ومواضيع مهمة كانت فى المنهج القديم وهو شىء منتظر ومتوقع لانى متأكد أن التطوير الذى يدعونه ليس للتعليم وانما للعقليات حتى نصبح مسوخا لاهوية لنا ويكفى ماحدث فى منهج الصف الاول الذى صار معظمه موضوعات لاقيمة لها تتعامل مع عقلية طفولية ولاتمنى أى شىء فى قدارات ومهارات الطلاب وشكرا

[mod-sh]

أنا أرى أن هذا المنهج الجديد جيد جدا : لأنه يربط الطلاب بآثار مصر القديمة وزعمائها .
من بداية ( قصة كفاح شعب مصر)، ومعرفة حكام مصر القدماء مثل : رمسيس الثاني ، وحامورابي ............وتذكير بالنصوص لآثار مصر ، وروعة وجمال مصر.
هذا رأيي . والله أعلم .
وأرجو أن نتقبل الرأي والرأي الآخر . وشكرا

[البصيري]

أرى أن موضوعات القراءة خصوصا موضوعات تافهه والموضوعات فى المنهج القديم كانت أقوي بكثير واللمنهج عموما أضعف

[Hamid12]

الموضوعات فى الكتاب الجديد قيمة فهى لا تتعرض إلا للموضوعات المشتركة بين أبناء مصر لكن هل هذا نهج أم أنه توجه يهدف إلى ربط المصرى بتاريخه الخاص وفصله عن التاريخ العربى

[myth myth]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mod-sh

أنا أرى أن هذا المنهج الجديد جيد جدا : لأنه يربط الطلاب بآثار مصر القديمة وزعمائها .
من بداية ( قصة كفاح شعب مصر)، ومعرفة حكام مصر القدماء مثل : رمسيس الثاني ، وحامورابي ............وتذكير بالنصوص لآثار مصر ، وروعة وجمال مصر.
هذا رأيي . والله أعلم .
وأرجو أن نتقبل الرأي والرأي الآخر . وشكرا

يا باشا دا مش منهج تانية اعدادي دا منهج التوريث الي بيرسخ فكرة ان ابن الملك ملك والحدق يفهم والطفل يتعود

[mod-sh]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة myth myth

يا باشا دا مش منهج تانية اعدادي دا منهج التوريث الي بيرسخ فكرة ان ابن الملك ملك والحدق يفهم والطفل يتعود

على العموم : وماله ياباشا لما أعرف أولادنا على شئ وأنشئهم عليه .
واللا يعيشوا في جهل وعدم وعي لما يحدث من حولهم .
أرجو أن ندرس الأمور من كل الجوانب .
وشكرا على وجهة نظرك

[بدوي الخير]

إنما أشكو بثي وحزني إلى الله .. يا إخوتاه إن ما يحدث لمناهجنا لهو أكبر جريمة في حق أبنائنا فواضعو المنهج إما أن يكونوا شديدي الغباء والجهل لدرجة لا تمنحهم القدرة على وضع منهج يلائم تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وإما أن يكونوا شديدي الخبث والمكر فهم يعملون على تدمير لا تطوير المناهج بشكل يخدم أهدافا سياسية لا غير ولتذهب ثقافتنا وهويتنا إلى الجحيم وليكره طلابنا لغتهم العربية كرها شديدا يمنعهم من الارتباط والاتصال بكتاب ربهم وسنة نبيهم وفهم شرعهم فأرجو من الإخوة الأفاضل أن يتنبهوا لهذا الأمر .. والله المستعان وحسبنا الله ونعم الوكيل.

[سعيد غالى]

مع احترامى للجميع انا شايف ان المنهج جامد جدا وقوى جدا جدا وافضل الموضوعات موضوعات القراءة لانها بتتكلم على تربية النشء التربية السليمة وكمان دروس حرب 67&73 قوية جدا

[سعيد غالى]

على فكرة صحيح المنهج بيتكلم عن فكرة التوريث بس لازم يكون فيه الكفاءة وعلى فكرة انا مش معارض توريث ابن الرئيس بس شرط الكفاءة وكل واحد بيحب يفهم اللى هو عايز يفهمه

[nour300]

يقول المثل : إذا قلت لا تخف وإذا خفت فلا تقل
هو في يوم يأتي ونقول للشيطان رضى الله عنه ، مقعول !!!!!
ولا يأتي يوم ونقول أن أبا لهب سار من المبشرين بالجنة؟!!!
فكيف يكون رمسيس الثاني وكل العالم قد أكد أنه هو فرعون كيف يكون ابن بار بأبيه ؟!!!
طيب من نصدق الله في القرآن الكريم أم الوزارة في كتابها الهبيل
هو علشان نرى الطلبة صوة للتوريث يصل بنا الحمق إلي أن يكون فرعون ابن بار بأبيه وورث حكمه من بعده.!!!
بلاش رمسيس وهو واضح
حد يذهب لجوجل ويبحث عن أحمد ابن طولون ويرى ظلمه للمصرين وكيف كان ظالما
:av4056b b7jp3::a v4056bb7jp3:
:bosy ht9:
:e xcl::exc l:

[tarekky]

مناقشات رائعة من الزملاء ولكن ساءني سذاجة بعض مدرسي اللغة العصماء ؛ فيظنون أن التطوير يهدف تنمية اللغة لدى الطلاب!!!
بل يهدف أغراضا سياسية .

[البدري الفارس]

الكلام من حيث المحتوى فكل ما قدمه الكتاب لا توجد فيه قوة فقد قدم الكتاب نماذج من التاريخ سيئة جدا فرمسيس الثاني أجمع معظم العلماء على أنه فرعون فكيف نمجده ونعظمه وعندما نقرأ القرآن لأولادنا نلعنه فيقعوا في تناقض
خمارويه شخصية وصفت بالترف والفساد الأخلاقي وهناك روايات كثيرة تقول أنه *** بسبب لواطه مع الخدم
الموضوعات التي تدور حول 67 و 73 هناك ما هو أقوى من ذلك
الموضوعات مقدمة لطالب في الصف الثاني وكأنه طالب في الحضانة يستمع إلى قصص مسلية
مع العلم أن التاريخ العربي والإسلامي حافل بالشخصيات العظيمة التي لا تشوبها شائبة وفيها القدوة والمثل
أعتقد والله أعلم وهذا رأي شخصي أن الهدف من ذلك محو الهوية والثقافة العربية الإسلامية

[محمد السعيد حواس]

الزميل الفاضل وضعت نقاطًا للنقد من حيث الكم والكيف والنقاش خر عن أبعاد المنطق والنقد البناء فنحن اسنا مع أو ضد لكننا نرى أن يكون النقد موضوعيًا والجميع يدرك بأننا نحارب فى مناهجنا لكن يجب تشريح المنهج بصورة حيادية ففيه الغث ومنه الثمين وسأحاول أن أطرح على حضراتكم فى الصيف تصورًا لتنقد المنهج كاملا أدعو لى بالقدررة على ذلك

[محسن انور]

الي الزملاء الافاضل هل منهج يدرس خمارويه اللوطي الفاسق يني شخصيه الطلاب؟ ما يحدث جريمه في حق مصر انه منهج المسوخ