المسؤلين عن وزارة التربية والتعليم

[محمد حسن ضبعون]

السيد الفاصل/ معالى وزير التربية والتعليم
السادة الأفاضل مسؤلى التربية والتعليم
من خلال واقع ملموس نعيشه ، أستطعتم التعرف على سلبيات ومعوقات العملية التعليمية. بل وأعترفتم بهـــا ، وقد قمتم مشكورين ببحث السلبيات والمعوقات . ووضعتم الخطط والمعايير التى من خلالها تتغير الصورة القاتمة للتعليم . وكل من هو مهتم برسالة التعليم ومؤمن بها أشاد بالسياسة الجديدة والمنظور الجديد للتعليم بوضع خطط واستراتيجيات للتعليم وتحديث للمناهج بما يتواكب مع المراحل العمرية وربطها بالقضايا البيئية مؤكدا على استراتيجيات ( الملاحظة - الأستنتاج - الفهم ) ولا للحفظ والتلقين . كل ذلك نعيه ونتفهمه ونشيد به ونعمل على تنفيذه وتسويقه للمعلم والطالب وولى الأمر ، فنقوم بعمل التوعية والأرشاد والمقارنة بين التعليم كبنك للمعلومات والتعليم والتعلم كفهم للأستفادة القصوى بما يتم فهمه وليس حفظة .
لـــــــــــــــــذا
أولاً : نتوجه بخالص الشكر والتقدير للسيد الفاضل راعى التعليم الأول الرئيس محمد حسنى مبارك والذى جعل التعليم قضية أمن قومى ( تصور قضية أمن قومى ) بما تحمل من معانى يكتب عنها مجلدات وليس مواضيع .. كما نتوجه بالشكر للسيد معالى وزير التربية والتعليم . ومن كلفهم بفحص وتحليل وجمع البيانات ومن ثم وضع تقوييم للوضع الراهن وعليه وضعت الخطط والأستراتيجيات ، لهم جميعاً خالص الشكر والتقدير
وعلــــــــــــيه
يجب أن يكون فى الوزارة مختصين للأطلاع على ما يكتب وينشر على النت أو بالصحف أو الأذاعة أو القنوات . ويتم الرد على ذلك بأسلوب علمى ديمقراطى تربوى . على سبيل المثال : فى موقع الثانوية العامة التى يتصفحه أكثر من نصف مليون مشاهد أكثرهم من المعلمين والطلبة . نجد الكل يبحث عن المناهج التى تم تعديلها أو تحديثها ؟؟؟ والكل يسابق فى الحصول على المعلومة سواء صحيحة أو خاطئة !! فلماذا لا يتم الرد على هؤلاء على نفس الموقع بأسم المتحدث الرسمى عن الوزارة ، أو يتم تنزيل الكتب على موقع الوزارة الحالى http://knowledge.moe.gov.eg/arabic/s...s/schoolbooks/ والذى لا يوجد به إلا القليل من الكتب القديمة ... لماذا لا يكون سباق بالأعلان عن الكتب فور التصديق على طباعتها ... أليس ذلك من أولى الأهتمامات .. المدرس يحتاج لمراجعة المنهج المعدل أو المنهج الحديث . وخاصة أنه توجد أخطاء إملائية وأخطاء تصوير وأخطاء فى المعلومة العلمية !!! والأمثلة كثيرة !!!!!!! أليس من حق المعلم وضع رئيه وخاصة أنه فى قلب الأحداث ويحتك بالطالب أحتكاك مباشر ،
وأخـــــــــــيراً
أتقدم بخالص شكرى وتقديرى للشرفاء المؤمنين برسالة التعليم ( التعليم قضية أمن قومى)
وأطالبهم ببذل المذيد من الجهد للوصول إلى ما نتمناه للأجيال القادمة :-

هذا وبالله التوفيق
مصر بخير دائمـــأ

[محمد حسن ضبعون]

السيد الفاصل/ معالى وزير التربية والتعليم
السادة الأفاضل مسؤلى التربية والتعليم
نعلم ونعى جميعاً أن أولى مراحل التطوير هى ميكنة جميع الأعمال ، وقد سارت الوزارة فى هذا الطريق . ولكننا نلاحظ دائما تأخير متعمد فى نشر المعلومات ! نتائج امتحانات - قرارات _ توزيع مناهج _ مسابقات _ وما يكتب وينشر على المواقع يظل ثابتا لأعوام دون تحديث أو تعديل لمــــــاذا ؟
أين التفاعل بين مواقع الوزارة والأكاديمية والمعنين بالأمر والجمهور سواء من التربية والتعليم أو من المجتمع المحلى ، ألا نعلم أن من أساسيات الجودة هو دعم واشراك المجتمع المحلى بالمجتمع المدرسى ؟؟؟ فلمـــــاذا

[محمد حسن ضبعون]

فلابد ان نسعي جميعا الي نشر مفهوم التعليم والتعلم واستراتيجياته والتقويم التربوى الشامل. علي المستوي المجتمعيي و التركيز علي وسائل التقنية و ادراك لدور القائم علي تطويع هذه التقنية لخدمة التطوير .و لعلي يا اخواني الاعزاء ندرك جميعا ان التعليم علي اعتاب خطوة فارقة في تاريخه و ان لم نكن كلنا جديرون بالانضواء تحت هذه الراية فسيتحول تطويرنا من حقيقة الي تضليل و بذلك نكون نحن اول من ساهم في اخفاق مشروعنا القومي بل و مشروعنا العربي .

[محمد حسن ضبعون]

السيد الفاصل/ معالى وزير التربية والتعليم
السادة الأفاضل مسؤلى التربية والتعليم
من خلال واقع ملموس نعيشه ، أستطعتم التعرف على سلبيات ومعوقات العملية التعليمية. بل وأعترفتم بهـــا ، وقد قمتم مشكورين ببحث السلبيات والمعوقات . ووضعتم الخطط والمعايير التى من خلالها تتغير الصورة القاتمة للتعليم . وكل من هو مهتم برسالة التعليم ومؤمن بها أشاد بالسياسة الجديدة والمنظور الجديد للتعليم بوضع خطط واستراتيجيات للتعليم وتحديث للمناهج بما يتواكب مع المراحل العمرية وربطها بالقضايا البيئية مؤكدا على استراتيجيات ( الملاحظة - الأستنتاج - الفهم ) ولا للحفظ والتلقين . كل ذلك نعيه ونتفهمه ونشيد به ونعمل على تنفيذه وتسويقه للمعلم والطالب وولى الأمر ، فنقوم بعمل التوعية والأرشاد والمقارنة بين التعليم كبنك للمعلومات والتعليم والتعلم كفهم للأستفادة القصوى بما يتم فهمه وليس حفظة .
لـــــــــــــــــذا
أولاً : نتوجه بخالص الشكر والتقدير للسيد الفاضل راعى التعليم الأول الرئيس محمد حسنى مبارك والذى جعل التعليم قضية أمن قومى ( تصور قضية أمن قومى ) بما تحمل من معانى يكتب عنها مجلدات وليس مواضيع .. كما نتوجه بالشكر للسيد معالى وزير التربية والتعليم . ومن كلفهم بفحص وتحليل وجمع البيانات ومن ثم وضع تقوييم للوضع الراهن وعليه وضعت الخطط والأستراتيجيات ، لهم جميعاً خالص الشكر والتقدير
وعلــــــــــــيه
يجب أن يكون فى الوزارة مختصين للأطلاع على ما يكتب وينشر على النت أو بالصحف أو الأذاعة أو القنوات . ويتم الرد على ذلك بأسلوب علمى ديمقراطى تربوى . على سبيل المثال : فى موقع الثانوية العامة التى يتصفحه أكثر من نصف مليون مشاهد أكثرهم من المعلمين والطلبة . نجد الكل يبحث عن المناهج التى تم تعديلها أو تحديثها ؟؟؟ والكل يسابق فى الحصول على المعلومة سواء صحيحة أو خاطئة !! فلماذا لا يتم الرد على هؤلاء على نفس الموقع بأسم المتحدث الرسمى عن الوزارة ، أو يتم تنزيل الكتب على موقع الوزارة الحالى http://knowledge.moe.gov.eg/arabic/s...s/schoolbooks/ والذى لا يوجد به إلا القليل من الكتب القديمة ... لماذا لا يكون سباق بالأعلان عن الكتب فور التصديق على طباعتها ... أليس ذلك من أولى الأهتمامات .. المدرس يحتاج لمراجعة المنهج المعدل أو المنهج الحديث . وخاصة أنه توجد أخطاء إملائية وأخطاء تصوير وأخطاء فى المعلومة العلمية !!! والأمثلة كثيرة !!!!!!! أليس من حق المعلم وضع رئيه وخاصة أنه فى قلب الأحداث ويحتك بالطالب أحتكاك مباشر ،
وأخـــــــــــيراً
أتقدم بخالص شكرى وتقديرى للشرفاء المؤمنين برسالة التعليم ( التعليم قضية أمن قومى)
وأطالبهم ببذل المذيد من الجهد للوصول إلى ما نتمناه للأجيال القادمة :-

هذا وبالله التوفيق
مصر بخير دائمـــأ