الادب والنصوص للثانوية الازهرية

[اسامه سنجر]

الأدب والنصوص للثانوية
إعداد: مجدي قرامبط
وكيل معهد دمياط الأزهري
أولا الأدب:
س1 أ علل: "تأخر نهضة الأدب في الحجاز. مع رقيه في الأقطار العربية"
ب من سمات الشعر الفنية في العصر الحديث الوحدة الموضوعية للقصيدة.
أشرح ذلك بايجاز
ثانيا النصوص:
س1: قال الشاعر:
سرت بشائر بالهادي ومولده: في الشرق والغرب مسري النور في الظلم: تخطفت مهج الطاغين من عرب: وطيرت أنفس الباغين من عجم.
أ لمن البيتان؟ وما عنوان النص؟ وهل به معارضة لأحد من الشاعر؟ وضح.
ب أشرح البيتين شرحا أدبيا موجزا.
ج ما معني "مهج تخطفت سرت الباغين".
د استخرج من البيتين ثلاثة محسنات بديعية. مبينا سر جمالها. ونوعها.
ه وضح الصورة البيانية في البيت الأول. والصورة البيانية في قوله: "تخطفت مهج الطاغين". و"طيرت أنفس الباغين".
و ما العاطفة المسيطرة علي الشاعر.
ز أذكر البيتين التاليين لما سبق.
الإجابة
أولا الأدب: ج أ لقد تأخرت نهضة الأدب في الحجاز. مع رقيها في الأقطار العربية لأنه سائر علي النهج القديم في سائر الأقطار في الحجاز وانتقلت مراكز الخلافة من الحجاز إلي دمشق.
2 تحول الأنظار إلي الحضارة التي قامت في بغداد بعد قيام الدولة العباسية.
3 تحول الأنظار إلي الثقافة اللغوية التي كانت مزدهرة في البصرة والكوفة.
ب يقصد النقاد في العصر الحديث بالوحدة الموضوعية "العضوية" للقصيدة. أن تكون القصيدة خلقا متكاملا كالإنسان. كل عضو في مكانه الذي يؤدي وظيفته ودوره فيه. ولا يمكن أن يحل عضو في الجسد مكان عضو آخر. وهكذا ينبغي أن تكون القصيدة الجيدة. كل بيت في موضعه فلا يصح تقديمه ولا تأخيره. ووحدة الموضوع هي الخاصية البارزة والواضحة للشعر الحديث فقد كان الشاعر قديما يضمن قصيدته موضوعات متعددة أو أغراض كثيرة. فيتغزل أو يمدح أو يصف. أو ينثر الحكم في قصيدة واحدة. أما الشعراء المعاصرون. وبخاصة المجددون فانهم يجعلون القصيدة قاصرة علي غرض واحد ومن هنا أمكنهم أن يجعلوا للقصيدة عنوانا. يكون دليلا واضحا علي وحدة الموضوع. أما التسمية بالعضوية. فهي مسألة نظرية أكثر منها علمية. فما من قصيدة مثلوا بها إلا ويمكن أن نقدم ونؤخر في أبياتها دون أن تفقد بناءها
ثانيا النصوص:
ح1 أ البيتان لشوقي. وعنوان النصوص: "نهج البردة" وقد عارض شوقي البوصيري في قصيدته "البردة".
ب يتحدث شوقي في البيتين عن الفرحة التي عمت العالم شرقه وغربه بمولده "صلي الله عليه وسلم" وقد سرت هذه البشائر وسط الضلالات الجاهلية فكانت كالنور الذي سري في الظلمات فأنارت الكون وكانت وبالأ علي الظالمين من العرب أم العجم. فقد ارتاعت لها قلوبهم وانصرعت أنفسهم.
ج مهج: جمع مهجة وهي الدم. والمراددم القلب أو الروح. تخطفت. أخذت. سرت انتشرت. الباغين: جمع باغ. وهو الظالم.
د المحسنات: "الشرق الغرب": "النور الظلم". "عرب عجم" وسر جمالها توضيح المعني وتجميله. ونوعها طباق.
ه تشبيه بليغ حيث شبه مولده "صلي الله عليه وسلم" بالنور. والصورة البيانية في "تخطفت.." كناية علي أن مولده "صلي الله عليه وسلم" كان وبالا علي الظالمين. وكذا قوله "طيرت..".
و العاطفة المسيطرة: الدينية.
ز الخصائص الفنية لأسلوب الشاعر: 1 سهولة الألفاظ ووضوحها 2 البعد عن التكلف 3 مجيء بعض الألفاظ غامضة 4 انتقاء الألفاظ 4 وضوح المعاني 5 الاقتباس.
من المعاني الإسلامية. وينتمي الشعر إلي المدرسة الكلاسيكية أو المحافظين "الاحياء والبعث".
ح أكمل من محفوظاتك:
ح2: أ قائل النص:فضيلة الإمام الشيخ محمد المراغي. ومناسبته. الرد علي المتخوفين من دور الأزهر. وأثره علي الحياة العامة. وعنوانه: دور الأزهر في حياة الأمة.
ب العصر الحديث. ونوعه: خطبة نثرية.
ح العاطفة المسيطرة. العاطفة الدينية. د لأن الخطبة تعتمدعلي الحقائق أكثر من الخيال ه السمات الفنية للنص: 1 الاقتباس من القرآن الكريم 2 ترابط الافكار 3 السهولة والوضوح 4 قلة الخيال 5 العاطفة الدينية.
و أسلوب الخطبة سهل ممتنع أي يسهل فهمه. ممتنع في الاتيان بمثلة.
ز المحسن "ظهر بطش" ونوعه: طباق. وسر جمال أنه يبرز المعني ويوضحه ويجمله.
ح يتميز أسلوب الشيخ المراغي ب: البعد عن التكلف 2 الاقتباس من القرآن الكريم 3 قلة الصور البيانية 4 السهولة واليسر.
والله الموفق

الصفحة السابقة
الصفحة الرئيسية

الجمهوريةالمساءThe Egyptian GazetteLe Progres Egyptienحريتيشاشتيالكورة والملاعبالعلمكتاب الجمهورية

[أيمن الوزير]

شكرا سيدي أدام الله تواجدك معنا