|
أرشيف المنتدى هنا نقل الموضوعات المكررة والروابط التى لا تعمل |
|
أدوات الموضوع | ابحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
![]()
- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل :
ترد قوانين الفكر الأساسية إلى قانون واحد . ( 1993) 2- هات تعريفاً شيئياًتستخدم فيه صفة غير جوهرية وعلق عليه . (1993) 3- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : إذا زاد مفهوم اللفظ زادت ما صدقاته . (1994) 4- لدراسة المنطق أهمية فى حياة الإنسان . ( وضح ذلك ) (1994) 5- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : قوانين الفكر الأساسية صور مختلفة لقانون الهوية . ( 1995) 6- وضح الفرق بين : الفصل والخاصة . (1995) 7- الحد الكلي يكون نوعاً وجنساً فى وقت واحد . ( علل ) (1995) 8- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : كلما زاد المفهوم زاد الماصدق . (1996) 9- اشرح أهم العوامل التى تؤدى إلى الخطأ فى التفكير . (1996) 10- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : العلاقة بين الجنس والنوع علاقة مطلقة . (1996) 11- ماأهمية دراسة المنطق بالنسبة لك ؟ ( وضح إجابتك بذكر أمثلة مناسبة ) (1996) 12- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : الفصل حد كلي يطلق على صفة جوهرية تميز النوع . (1997) 13- ناقش ثلاثة عوامل تؤدى إلى الخطأ فى التفكير . (1997) 14- قارن بين : التعريف بالحد والترعيف بالرسم . مدعماً إجابتك بالأمثلة . (1997) 15- يرى أرسطو أن القوانين الأساسية التى تحكم التفكير السليم ثلاثة . ( بين ذلك ) (1997) 16- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : العلاقة بين الأجناس والأ،واع علاقة مطلقة . (1998) 17- هل ترى فائدة من دراسة المنطق أم لا ؟ ولماذا ؟ (1998) 18- حدد المقصود بالمصطلحات المنطقية الآتية مع التمثيل : أ ) الفصل . ب) الخاصة . (1998) 19- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : قوانين الفكر الأساسية صور مختلفة لقانون الهوية . (1999) 20- فرق بين كل من : أ ) الحد الكلى والحد الجمعى . ب) المفهوم والماصدق . (1999) 21- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتى مع التعليل : العلاقة بين الجنس والنوع علاقة مطلقة . (2001) 22- للتعريف الشيئى نوعان . ( دلل على ذلك ) (2001) 23- بين العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية . (2001) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ نماذج علىامتحانات الفصلين الأول والثانى الـنـمـــــــــــــوذج الأول 1- حدد المقصود بكل من : ( الفصل - الخاصة ) 2- هناك علاقة بين المنطق واللغة . ( وضح ) 3- قارن بين الحد الموجب والحد السالب . 4- يمكنتحويل الحد الجزئي إلى كلى والعكس . ( هل توافق ؟ ولماذا ؟ ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ بّيِّن الصواب أو الخطأ لثلاث عبارات فقط مع التعليل : 1- الاستدلال والاستنباط لهما نفس المعنى . ( ) 2- ترد قوانين الفكر إلى قانون واحد . ( ) 3- كل حد كلى حد جمعى . ( ) 4- اسم العلم يعتبر حداً كلياً لأنه يطلق على أفراد كثيرين . ( ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ qالسؤال الثالث : أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتى : 1- وضح بمثال العلاقة بين المفهوم والماصدق . 2- قارن بمثال بين التعريف بالحد التام والتعريف بالرسم التام . 3- قارن بين الحد الجزئي والحد الكلى . 4- " والد أحد الشقيقين والد الآخر " - تعريف غير منطقى . ( علل ) الـنـمـــــــــــــوذج الثــــــانــي 1- حدد المقصود بــ : " المفهوم - الماصدق " . 2- عرف المستشفى بالحد التام مرة وبالرسم التام مرة أخرى . ( ثم وضح أيهما جامع مانع ) 3- " المحكمة الدستورية بناء معد لإقامة العدل " قضية منطقية . ( علل ) 4- " للمنطق أهمية لدارسية " . ( هل توافق ؟ ولماذا ؟ ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ بّيِّن الصواب أو الخطأ لثلاث عبارات فقط مما يأتى مع التعليل : 1- " الأسد حيوان مفترس " تعريف جامع مانع . ( ) 2- " الطويل هو ما ليس قصيراً " تعريف منطقى . ( ) 3- من الحدود ما يسمى ومنها ما يوصف . ( ) 4- التعريف ضرورة منطقية . ( ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتى : 1- حدد مفهوم كل من : ( الفصل - الخاصة ) . 2- قارن بمثال بين الحد الكلى والحد الجزئي . 3- التعريف بالحد التام أدق التعريفات وأصعبها . ( فسر ) 4- قوانين الفكر الأساسية صور مختلفة لقانون الهوية . ( دلل على ذلك ) الـنـمـــــــــــــوذج الثـــالــث 1- ما المقصود بالحد المنطقى ؟ 2- قارن بين الفصل والخاصة . 3- وضح كيف يمكن تحويل الحد الكلى إلى جزئي والعكس . 4- اذكر شروط التعريف المنطقي . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ فى العبارات الآتية بّيِّن الصواب أو الخطأ لثلاث فقط مع التعليل : 1- كل زيادة فى المفهوم يترتب عليها قلة الماصدق . ( ) 2- " القط حيوان يموء " تعريف منطق . ( ) 3- " مادونا نجمة من نجوم الغناء الأمريكى " تعريف منطقى . ( ) 4- نستخدم فى التعريف بالعرض العام صفات مانعة . ( ) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ أجب عن ثلاثة أسئلة فقط مما يأتى : 1- قارن بين كل من التعريف الاشتراطى والإجرائى . 2- عرف علم المنطق . 3- الاستدلال أعم من الاستنباط . ( فسر ذلك ) 4- برهن بمثال على أن العلاقة بين الجنس والنوع نسبية وليست مطلقة . أسئلة متدرجة على الفصل الثالث أولاً : أسئــــلة الصـــــواب والخطـــــأ 1- ( ليت السلام يسود ) قضية منطقية . ( ) 2- الرابطة مكون أساسي فى أي قضية . ( ) 3- يمكن التمييز بين القضية التحليلية والتركيبية . ( ) 4- ( جمال عبدالناصر أمم قناة السويس ) . قضية تحليلية . ( ) 5- ( بعض ما يتمناه المدء لا يدركه ) قضية تستغرق حديها . ( ) 6- يعب التمييز بين القضية والحكم . ( ) 7- الحد المنطقى هو وحدة التفكير . ( ) 8- القضية التحليلية لها أهمية . ( ) 9- القضية والحكم متلازمان . ( ) 10- ( كن صادقاً ) قضية منطقية . ( ) 11- القضية التحليلية لا يفيد بخبر جديد لمن يسمعها أو يقرؤها 12- معيار الصدق في القضية التركيبية مدي إتساق حديها . 13- القضايا التحليلية وحده العلم الرياضي 14- القضية التحليلية تطابق قانون الذاتية 15- قضايا الإحصاء والتاريخ تعد قضايا تحليلية 16- القضية التحليلية عديمة القيمة لأنها لا تفيد بجديد 17- التعريف بالحد يعد القضية تحليلية 18- التعريف بالرسم يعد قضية تحليلية 19- التعريف الاشتراطي يعد قضية تحليلية 20- التعريف الإجرائي يعد قضية تركيبية 21- القضية السالبة تحتوي علي أداة سلب في ( جزء من مكونات القضية ) 22- القضية الشخصية تعد جزئية أو كلية حسب معناها 23- القضية السالبة تستغرق حديها 24- القضية المهملة تعد قضية كلية . 25- القضية التحليلية تحليلية في ذاتها ؟ ثــانيـــــاً : أسئـــــــلة التعليـــــــل والتفســــــــير 1- للقضية أهمية فى المنطق . 2- العبارات الإنشائية ليست قضايا منطقية . 3- للقضية التكيبية أهمية فى الحياة العملية . 4- القضية التحليلية تحليلية فى ذاتها . 5- القضية التركيبية تركيبية فى ذاتها . 6- القضية الكلية السالبة تستغرق حديها . 7- القضية الجزئية الموجبة لا تستغرق حديها . 8- القضية الشخصية تستغرق موضوعها . 9- القضية الحملية بسيطة . 10- قضايا علم التاريخ قضايا تركيبية . ب) بـــــم تفســــــر : 1- القضية التحليلية . 2- القضية التركيبية . 3- القضية الحملية . 4- سور القضية . 5- القضية المهملة . 6- القضية الشخصية . 7- الاستغراق . ثــــالثـــاً : أسئـــــــلة المقـــــــارنـــــات 1- الجملة الخبرية والجملة الإنشائية . 2- الصدق والكذب فى القضية التحليلية والقضية التركيبية . 3- أهمية القضية التحليلية وأهمية القضية التركيبية . 4- القضية الحملية والقضية الشرطية المركبة . 5- القضية المهملة والقضية الشخصية . رابعــــــاً : أسئـــــــلة مــــتنوعــــــه 1- لا تنه عن خلق وتأتى مثله . 2- الطالب المجد فى دروسه اجتاز الامتحان . 3- ما أصعب اللغة الصينية . 4- قل الحق ولو على نفسك . 5- كافة الناس تنشر أخباراً ليست صحيحة . 6- كل حاكم مسئول عن شعبه . 7- الخير قيمة . 8- لا فيلسوف يدعو للحب . 9 - بعض الزهور ليست ذكية الرائحة . 10- معظم القراءات تنمى الفكر . 11- كل معدن يتمدد بالحرارة . 12- مصر تقدمت فى مجال الصناعة . 13- الحديد موصب جيد للحرارة . 14- أحمس هزم الهكسوس . 15- بعض الناس من يعرف القانون ولا يلتزم به . 16- الصدقاء أوفياء . 17- لا عقدة نفسية شعوية . 18- كل العقد النفسية لا شعورية . 19- كل العقد النفسية لا نشعر بها . 20- كل غير مرغوب غير محبوب . 21- ما أبدع خلق الله . 22- مترو الأنفاق وسيلة مواصلات تمتد من حلوان إلى المرج . 23- بعض الطلبة المجتهدين نجحوا . 24- كل المشروعات التى تهتم بتوفير الراحة للإنسان ناجحة . 25- بعض الأفلام هادفة . 26- السجنجل هى المرآة . 27- الأسد حيوان يزأر . 28- الإنسان حيوان مفكر . 29- الإ،سان هو الآدمى . 30- الأهرامات آثار مصرية . 31- الإسلام وحد العرب . 32- الخط ما له طول وليس له عرض . 33- الكلب حيوان ينبح . 34- سقراط فيلسوف . 35- تلوث البيئة ضار بالصحة . 36- لا عربى خائن . 37- ليس كل طالب حاضراً . 38- ليس بعض الطلاب حاضرين . 39- لا طالب حاضر . 40- بعض الأفعال لا إرادية . 41- كل من لا يجتهد يفشل . 42- لا فيلسوف يستخدم المنهج التجريبى . 43- لا شك منهجياً هدام . 44- بعض لشك دائم . 45- الغزالى توصل إلى اليقين بالحدس القلبى . 46- شك ديكارت معرفى فقط . 47- الفلسفة حب الحكمة 48- بعض ما يتمناه المرء لا يدركه . 49- ليت الوجوديين لم يغيروا معنى القلق . 50- ما أجمل مصر . ب) حدد كم وكيف ، والحدود المستغرقة فى القضايا الآتية : 1- كل طالب مجد فى دروسه اجتاز الامتحان . 2- كافة الناس تنشر أخباراً ليست صحيحة . 3- كل فيلسوف لا يدعو إلى الحرب . 4- بعض الزهور ليست ذكية الرائحة . 5- لا واحد من الناس خالد . 6- معظم القراءات تنمى الفكر . 7- كل معدن يتمدد بالحرارة. 8- كل معلول له علة . 9- الحديد موصل جيد للحرارة . 10- أحمس هزم الهكسوس . 11- بعض الناس من يعرف القانون ولايلتزم به . 12- لا طالب مهمل . 13- كل الخبرات المكبوتة لا شعورية . 14- كل الخبرات المكبوتة لا نشعر بها . 15- كل غير مرغوب غير مقبول . 16- بعض الطلبة المجتهدين نجحوا . 17- كل المشروعات التى تهتم بالراحة لفنسان ناجحة . 18- بعض الفن لامعقول . 19- لسجنجل هى المرآة . 20- الأسد حيوان يزأر . 21- الإنسان حيوان مفكر . 22- الإنسان و الآدمى . 23- الطيور مغردة . 24- الإهرامات آثار مصرية . 25- الإسلام وحد العرب . 26- النقطة ما ليس لها أجزاء . 27- سقراط فيلسوف . 28- التدخين ضار بالصحة . 29- لا عربى خائن . 30- ليس كل طالب حاضراً . 31- ليس بعض الطلاب حاضرين . 32- لا طالب حاضر . 33- بعض الأفعال لا إرادية . 34- كل من لا يجتهد يفشل . 35- لا فيلسوف يتخدم المنهج التجريبى . 36- كل إنسان بدائى ساذج . 37- لا شك منهجياً هدام . 38- بعض الشك دائم . 39- ليس كل سوفسطائى معلماً للخطابة . 40- الغزالى توصل لليقين بالحدس القلبى . 41- شك ديكارت معرفى فقط . 42- الفلسفة حب الحكمة . 43- بعض مايتمناه المرء لا يدركه . خامســــاً : أسئـــــــلة وردت بامتحانات الثانوية العامة 2- اذكر الحدود المستغرقة فى القضايا اتية مع التعليل : أ ) بعض الظن إثم . ب) لا واحد من الناس خالد . جـ) كل طالب لا يجتهد فى دروسه مهمل . (1994) 3- وضح الفرق بين : القضية البسيطة والقضية المركبة . (1995) 4- قارن بين : القضايا التحليلية والقضايا التركيبية ومعيار الصدق فى كل منهما . (1996) 5- قارن بين كل من : أ ) القضية الحملية والقضية الشرطية . ب) القضيةالمهملة والقضية الشخصية . (1996) 6- حدد كم وكيف كل قضية من القضايا الآتية ، والحدود لمستغرقة فى كل منها : أ ) لا مواطن مصرى يهمل فى عمله . ب) كل محبى السلام دعاة خير . جـ) بعض الطلاب ليسوا مثقفين . (1997) 7- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتي مع التعليل : التمييز بين القضية الحليلية والتركيبية يتوقف على معرفة أو جهل السامع أو القارئ . (1997) 8- بين الحدود المستغرقة وغير المستغرقة فى كل من القضايا الآتية مع بيان السبب : أ ) لا حر يرفض العدل . ب) كل الآثار المصرية تثير إعجاب العالم . جـ) بعض الشباب يمارسون الرياضة . (1998) 9- " للقضية الشرطية نوعان " دلل على صحة هذه المقولة . (1998) 10- ( الزهور - نادرة ) كون من الحدود السابقة القضايا الآتية : أ ) قضية تستغرق الموضوع والمحمول . ب) قضية لا تستغرق الموضوع والمحمول . جـ) قضية تستغرق الموضوع ولا تستغرق المحمول . (1999) 11- بين الصواب أو الخطأ فيما يأتي مع التعليل : يتوقف صدق القضية التحليلية على الاتساق بين الموضوع والمحمول (2001)
__________________
مدرس الجغرافيا والتاريخ للمرحلة الثانوية العامة والأزهرية
|
العلامات المرجعية |
|
|