|
الجودة والإعتماد التربـوى كل ما يخص الجودة و الدراسات التربوية و كادر المعلم |
![]() |
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||
|
||||
![]()
22 - التدريس يصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية . ب - التوجيه وتهذيب السلوك . ج - ربط التعلم بالحياة . 23 - البيئة التعليمية التي يجب أن يهيئها المعلم لتلاميذه هي : أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم . ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذ من التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم . ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ . د - ب + ج . 24 - يقصد بالإدارة الصفية : أ - التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس . ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكية للمقرر . ج - حفظ النظام والأمن النفسي للطلاب . د - عمليات التوجيه والقيادة التي تطبق داخل الصف . 25 - يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق : أ - الكفاية التعليمية والمعرفية . ب - النمو المتكامل للطالب . ج - قواعد السلوك الجيد . د - ضبط النظام داخل الصف . 26 - التخطيط لتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام : أ - الكتاب المدرسي . ب - الأنشطة الصفية . ج - مصادر متعددة للمعلومات . د - ما سيتم تقديمه من معلومات . 27 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورة صحيحة عندما يُقوّم المعلم : أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ . ب - قدرة التلاميذ على استرجاع المعلومات . ج - قدرة التلاميذ على تطبيق ما تم تعلمه . 28 - يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة : أ - تطبيق الاختبارات الفصلية . ب - تطبيق الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة . ج - استخدام المقابلة العلمية . د - دراسة الحالة , وتحليل البيانات . 29 - المعلم الناجح هو الذي : أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً . ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية . ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطوير العملية التعليمية . د - جميع ما ذكر . 30 - عندما يتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ : أ - حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف . ب - الصبر حتى لا يفقد الصداقة مع زملائه . ج - عدم المبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف . د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه . 31 - الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما : أ - يؤمن برسالته التربوية . ب - تُوفر له الحوافز المادية . ج - تتضح له الأنظمة التعليمية . د - جميع ما ذكر . 32 - يحدث من التلاميذ مواقف سلوكية تتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ : أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها . ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنه مربٍ في المقام الأول . ج - المرونة في تعامله طبقاً لمقتضى السلوك . 2) يُعرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في : أ) مستوى خصائص الأفراد ب) نوع خصائص الأفراد ﺟ) استعدادات الأفراد د) عدد الخصائص عند الأفراد 5) إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم : أ) تقلل من استجابة المتعلم ب) ليس لها تأثير على الاستجابة ﺟ) تقوي دافعية المتعلم د) تؤثر على ذاكرة المتعلم 9) أي العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة للطلاب ؟ أ) الاستفادة من الدراسات التربوية ب) الاستفادة من خبرات المعلمين ﺟ) الامتحانات القبلية د) الخبرة الشخصية للمعلم 1-معيار الحكم على جودةالتواصل الفعال في بيئة التعلم هو ا- مدى توفر وسائل الاتصال ب- مدى تحقيق الأهدافالتعليمية ج- المحتوىالمعرفي للرسالة د- اختزالعوامل التشويش 2- عندالتخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يرى أن يتدرب المتعلم على ممارستهابصورة ا- مركبة ب- مجزئة ج- عشوائية د- مركزة 3- كل مما يأتي منالمواد المستخدمة للطلاب ذوى التعلم الحركي ماعدا ا- المجسمات ب- الزيارات الميدانية ج- الصناعات اليدوية د- عمل جداول البيانات 4-أي من أنواع التقويم التالية تصلح نتائجه في صورة تقريريةلاتخاذ قرار بشأن تطوير الموقف التعليمي ا- المبدئي ب- البنائي ج- التشخيصي د- النهائي 5- قامت مجموعة من المعلمين بتصحيح اختبار فتباينت الدرجةالتي حصل عليها الطالب من معلم إلى آخر أي من الإجراءات التالية يمكن ان تراجعهاإذا طلب منك ضبط هذا الاختبار ا- الصدق ب- الثبات ج- الموضوعية د- الإجرائية 6- أي من نظريات التعلم التالية تشير إلى أن للخبراتالسابقة للمتعلم دورا أساسيا في عملية التعلم ا- البنائية 2-السلوكية 3-المعرفية 4-الاجتماعية 7- تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهاتمتعددة ليس منها ا- مؤسساتالمجتمع المدني ب- أجهزةالإعلام ج- المجالسالمحلية د- الإدارة التعليمية 8- من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبلنوعيتها ا- المناقشةوالحوار ب- العصف الذهني ج- التعلمبالاستكشاف د- دورةالتعليم 9- عندما تلاحظفي طلابك أنهم يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلك يعنى أن مناخ المدرسةيخاطبالبعد ا- الاجتماعي ب- الوجداني ج- العقلي د-النفسحركي 10- معرفة الخبرات السابقة والبديلة عند الطالب تفيد المعلمفي تحقيق ما يلي ما عدا ا- بداية التدريس لكل مجموعة على حدة ب- أساليب إدارة وضبطالصف ج- سرعة التدريسلكل مجموعة د- الأمثلةوالتشبيهات المناسبة لكل مجموعة 11- إذا علم المدرس أن أحد طلابه يتميز بمجموعة من الصفاتمنها دقة الملاحظة واليقظة وسرعة التعلم وليس لديه قدرة على الأعمال الروتينية فهذايرجع إلى أن الطالب ا- متفوق ب- مندفع ج- موهوب د-ذو نشاطزائد 12- عندما يبدأ المعلم شرحالمنهج بالكليات ثم الأجزاء وينتهي بالعودة إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء يستندبذلك إلى نظرية ا- الاشتراطالجزائي ب- الارتباط ج- الاشتراطالكلاسيكي د- الاستبصار 13- أي مما يلي يعد مرادفا لاستخدام أجهزة تربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي ا- الأشياء والنماذجالحية ب- شرائط الفيديو ج- الزيارات الميدانية د- الدراساتالمعملية 14- تعدإستراتيجية حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوى الذكاء ا- اللغوي ب- المنطقي ج- الحركي د- الاجتماعي 15- عندما يستخدم المعلم استراتيجيات الاستكشاف فإنه بذلكيسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لل ا- التأكد من صحة المعرفةالمقدمة ب- التدرب على المهاراتالمعملية ج- التوصل للمعرفة بأنفسهم د- التدرب على مهارات البحثالعلمي 16- أهم عنصريجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو ا- ماذا يتعلم ب- كيف يتعلم ج- هل يتعلم د- لماذا يتعلم 17- يسعى المعلم من خلال استخدامه لإستراتيجية التعلمالتعاوني إلى أن يحقق[1] ا- رفعمعدل التحصيل الدراسي لطلابه ب- اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة ج- اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصلالاجتماعي د- بقاء اثرالتعلم لفترة أطول عند الطالب 18- من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية ا- الالتزام باللوائحوالقوانين ب- المشاركة في أنشطة الجمعيات التربوية التعليمية ج- المشاركة في برامج خدمة المجتمعوالبيئة د- التعامل الإنساني معالطلاب والزملاء 19- - تم حساب معامل الارتباط بين درجات الطلاب في اختبارين لمادتين مختلفتين فكان يساوى ( 0.8 ) وهذا يعنى أ- نجاح 80% من الطلاب فىالاختبارين ب- أن الاختبارينيتميزان بالسهولة الشديدة ج- أن هناك علاقة قوية بينالمادتين د- أنالاختبارين يتميزان بالصدق والثبات 20- يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالببالمدرسة ما يلي ا- تحقيق مواطنه صالحة في شخصالطالب ب- إقامة علاقةحسنه بين المنزل والمدرسة ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب د- تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس [1]ملحوظة جميع الإجابات صحيحة |
![]() |
العلامات المرجعية |
|
|